部编版三年级语文上册《灰雀》课件

“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话，其实他是说给男孩听 的，他想用温柔的方式感化那个男孩，让他认识到自己的错误， 体现出列宁的善解人意，循循善诱，以及对男孩的尊重与爱护。
小型鸣禽，羽色多样，鸣声悦耳。 主要栖息在树林中。食物主要为植物果 实、种子等。本文中说的灰雀是红腹灰 雀，在我国小兴安岭、乌苏里江和辽宁、 河北等地区都能见到。
朗读视频
自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长 句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想课文是按什么顺序写的。
那个男孩/本来想告诉列宁/灰雀没有死，但/又不敢讲 ↘。
列宁/自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜/再也飞不 回来了。”
男孩/看看列宁，说：“会飞回来的↘，一定会飞回来 的↘。它还/活着↗。”
指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读好长句子。
我会读
níng xiōng pú
静
rě
yǎng
人喜爱 望
zhā huò zhě
xī
面包
可
chéng
真
易错音
读读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。
√ √ 冷（ lěng lěn ） 诚（ céng chéng ） √ 冻（ dòn dòng ）
同音易混字
诚 chéng
城
字义：真心。实在，的确。如：诚恳。 组词：（诚实）（诚信）（诚心诚意）
看. 守大门的保安，很喜欢看. 小说。
自读课文，注意读好文中的对话。
如何读好对话 我们可以知道抓住人物的身份、思想、感情 和性格。通过等理解人物的语言。读好人物的对 话，在读中注意长句子的停顿。
自读下面人物对话的句子，注意停顿。
朗读示例：列宁说：“一定是飞走了/或者是/冻死了↘。 天气严寒，它怕冷↘。”
读第1自然段，思考：灰雀是什 么样的？
惹人喜欢
有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到 公园散步。
交代了时间、地 点、人物等记叙要素。
通过描写灰雀胸脯的颜 色来表现它们的美丽。
两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。
它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听，表现了灰雀的可爱。
默读课文，思考：作者按什么顺序来 记叙的？
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
郊养粉谷粒 男 或 者 冻冷惜 肯 诚
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
寒冷 郊外 养病 粉红 谷粒 男孩 或者 冻死 可惜 肯定 诚实 跳动 欢快 严寒 本来
读一读课文第2-10自然段,想一 想：列宁发现灰雀不见后是怎么做的？
不见灰雀
“发现”“深红”表明列宁非常关注了 解灰雀情况，连哪一只不见了都很清楚。
ห้องสมุดไป่ตู้
一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现 那只胸脯深红的灰雀不见了。
交代了故事的起因， 自然引起下文。
他在周围的树林中找遍了，也没有找到。
“找遍”表现出列宁的着急以及 对灰雀的担心。
“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
“没……我没看见。”
这是列宁和男孩的第一次对话。面对列宁的询
“一定是飞问走，了男或孩者说话是吞冻吞死吐了吐。，显天示气了严他寒内，心的它胆怕怯冷，。”
可以推测出灰雀不见了和他有关系。省略号在 这里表示说话断断续续。
语文要素
概念：语言描写是通过对人物对话、独白及语气的描写， 来表现人物身份、思想、感情和性格的描写方法。阅读时， 我们要通过语言的描写体会人物的心理活动。 运用：男孩说：“没……我没看见。”男孩说话吞吞吐吐， 我们可以结合上文想象出男孩心里的想法。
列宁说：“一定是飞走了
或者是冻死了。天气严寒，它
怕冷。”
列宁的话表现了列宁对灰雀的关心以及对男 孩的尊重、爱护，他明知道是男孩把灰雀捉走了， 却故意不明说，而是通过表达对灰雀的担心，使 男孩内心受到震动感染来引导男孩认识错误。
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，
但又不敢讲。
“想告诉”“又不敢讲”表明 男孩怕列宁责怪自己，由此可 以看出男孩很矛盾。
初读课文，理清课文主要人物——列宁、小男孩，了解
这个温暖的故事；然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~
内心想法，体会列宁对孩子的尊重和呵护以及男孩的诚实与 ~~~~~~~~~ 天真；分角色读课文，学习用对话描写推进故事情节发展的
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 写作方法，了解对话外的含义，读出文本中未曾写出来的故 ~~~~~~~~~ 事，和大家交流。
通过描写灰雀的动作和 声音，表现它们的可爱。
惹人喜爱的三只灰雀
列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这 三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀，还给它们带来了食物，进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
课堂小结
填一填。 列宁在公园里寻找__灰__雀__时，遇到了
__小__男__孩__，经过交谈，受到感动的小男孩 __把__灰__雀__放__回__。
第二课时
通过上节课的学习，请你说说课文主要写了什么， 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序，以一只灰雀为 线索，讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
第一课时
灰雀
关于灰雀，还发生过一个有趣的故事呢！
(1870—1924)，无产阶级革命导师和领袖，继 承和发展了马克思主义，苏维埃社会主义共和国联 盟的主要缔造者。1917 年11 月7 日，列宁领导了 俄国十月革命，宣布推翻俄国临时政府，成立人民 委员会，制造了苏维埃政权。革命胜利后，列宁当 选为第一届苏维埃政府主席。他创办了《火星报》， 著有《唯物主义和经验批判主义》等。
字义：城市，都市。如：城乡。 组词：（城市）（城际）（万里长城）
运用：在这个城市里，有很多诚恳的劳动人民。
胸
脯
仰 渣
惹诚
多音字
读一读下面的句子，看看你有什么发现。 男孩看. 看列宁，说：“会飞回来的，一定
会飞回来的。它还活着。”
加点的字 是多音字！
看 kàn （看见）
kān （看守）
读一读：
注意加点字的 读音！