儿童少年卫生学考试重点

问答：一*少年心理卫生工作的目标是：1运用医学、心理学、社会学等多学科的理论和方法，根据儿童少年的身心发育特点和规律，有针对性的进行教育和训练，培养他们健康的心理、情绪和良好的社会适应能力，为成年期健康奠定良好基础。2预防为主，早期发现、早期干预、早期矫治各种心理卫生问题。3普及心理卫生知识，促进家庭、学校、社会密切配合，利用一切有利因素，为儿童少年创造良好的身心发展环境，减少或消除不良因素，使他们的潜力得到最大限度发挥，实现德智体美劳全面发展。

*儿童少年心理卫生服务主要依托学校进行，包括以下内容：1一般卫生措施：建立优生咨询机构，加强卫生期保健，从婴幼儿开始实施计划免疫，尽力消除各种有损儿童神经系统发育的致病因素。2改善家庭、学校环境3开展儿童行为指导4改变不良教养态度与方式5建立跨学科防治网6建立基层心理卫生服务体系。

*儿童少年心理健康标准：1智力发展：正常的智力是儿童少年生活、学习的基本条件。2情绪反应适度：情绪愉快是儿童心理健康的核心。3心理行为特点和年龄符合：心理行为若严重偏离自身的年龄特点，一般都是心里不健康的表现。4行为协调，反应能力适度5人际关系的心理适应6个性的稳定和健全

二．*近视发生原因及影响因素：儿童少年近视的发生发展，是遗传和环境因素综合作用的结果。（1）环境因素：引起学生视力下降的原因首先是睡眠时间短和近视工作时间长，其次是躺着看书。（2）遗传因素：学生近视

的发生与否有家族遗传因素。提

示父母或家族中患有近视的儿

童应作为保护视力、预防近视的

重点对象。（3）体质、营养和健

康因素：儿童少年的体质、营养

和健康状况在一定程度上可影

响近视的形成和发展。

*视力、预防近视的措施：保护

视力、预防近视应兼顾各方面，

采取有针对性的综合措施。（1）

限制近距离用眼时间：预防近视

眼的根本措施是限制过多的长

时间近距离视近活动。（2）重视

读写卫生：阅读、书写时坐姿要

端正，眼书距离保持在30-45cm

左右。使书本与桌面形成30-40

度夹角。每隔一小时应短时间休

息，变换活动方式或远望，帮助

消除眼疲劳。（3）开展体育锻炼，

增加室外活动（4）合理饮食，

注意营养（5）改善学习环境（6）

定期检查视力（7）健康教育

三．发生运动性创伤的主要原

因：1训练水平低，没按动作要

领操作2现场组织工作差，安全

保护不力3事先未检查场地设

备，缺乏必要防护设备4学生身

心状况不佳5不良气候因素6准

备活动不足7教师对学生的过高

的、不切实际的技术要求。

四．*学校健康教育的功能：1

帮助人们建立健康的生活方式2

预防慢性非传染性疾病3预防传

染病4帮助遏制医疗费用的急剧

上涨5适应人民群众越来越多的

心理健康服务需求

*健康促进的功能：1促进制定有

利于健康的政策2促进调整卫生

服务方向3促进提高个人和群体

保健知识和技能4促进建设和保

护物质环境和自然韩静5促进发

展社区能力

五．教室的采光和照明：教室自

然采光的卫生要求是满足采光

标准，课桌面和黑板上有足够照

度；照度分布比较均匀；单侧采

光的光线应自学生座位左侧射

入，双侧采光也应将主要采光窗

设在左侧；避免产生较强的眩光

作用。为改善教室采光条件，采

光窗应适当加大，窗上缘应尽可

能高些。床透光面积与地面积之

比不应低于1:6。为减少眩光，

放黑板的前墙不应设窗。除北向

窗外，其余各窗均应有半透明窗

帘，为防止黑板的反射眩光，其

表面应采用耐磨和无光泽材料。

单侧采光时，教室的室深系数

（窗上缘距地面高于室进深之

比）不应小于1:2，或投射角（室

内工作面一点到窗侧所引水平

线与该点到窗上缘间连线的夹

角）不小于20-22度。窗台不宜

高过1m，也不宜低于0.8m。窗

间墙不大于窗宽的½。教室应采

用浅色装修，桌椅颜色宜淡。放

黑板前墙颜色。采光窗外遮挡

物。自然因素，课桌面采光系数

不应低于1.5%。

1．DNA是遗传的物质基础。通

过转录和翻译，指导蛋白质合

成，决定细胞的结构和功能特

性；另一方面，DNA可通过复

制将遗传信息从亲代细胞传给

子代细胞。生物中心法则。

2．父母与子女身高的相关系

数有随年龄上升的趋势，提示遗

传因素越在接近成熟阶段表现

的越充分。该现象称生长发育的

家族聚集性。

3．焦虑：指突如其来出现的、

无明显躯体原因的恐惧感，若经

常反复出现，易形成儿童焦虑障

碍，是儿童期最常见的情绪障碍

之一。

4．强迫行为：指儿童期以强迫

观念和强迫动作为主，伴焦虑情

绪和适应困难的一类症候群。5．恐惧：当参与某项活动或面临某种情景时，产生过分强烈、持续的紧张、恐惧和回避情绪。

6．心境障碍：又称情感性障碍，是一组以显著而持久的心境高涨或低落为主要症状的精神障碍，伴有相应的思维和行为改变。

7．儿童癔症：又称歇斯底里，是由明显的情绪因素导致的精神障碍现象，主要表现为感觉-运动障碍，或出现意识状态改变。

8．因病缺课率：常以月为单位，计算因病缺课的人时数或人日数占授课总时数的比率。为适应学校教学日历，可以四周代替一月来登记和统计，故又称月病假率。

9．临界照度：指当室内天然光照度等于标准规定的最低值时的室外照度，也就是需要开启或关闭人工照明时的室外照度极限值。

10．眩光：在视野范围内形成不舒适的干扰或使视觉产生疲劳的光亮称眩光，分直接眩光和反射眩光。