设计中的创意思维

心理学家发现视觉思考的三个程度
你是哪种视觉思考者？
例如，想象一个图形……
画出来、比划 闭上眼睛可以想象出来
睁着眼睛就能想象出，可以把此图形叠加 在他们看到的任何物体上，甚至能够让这个图 形变换大小、颜色、透视角度，可以让它旋转、 跳跃，从其他图形中穿越过去。
形象思维的技巧能够通过练习而学会和得到提高。 麻省理工的伍迪 ·弗拉伍斯讲授想象技巧， 还有斯坦福大学，罗伯特 ·麦克金讲授视 觉思考，这些结果都表明了设计、画图、 作图、绘画或摄影的任何正式训练都能提 高成年人的视觉想象技能。
设计中的创意思维
BY CHEN LI

设计的灵魂在于创新，无论是局部的改进还是全新 的发明创造，都是以新取胜。
工业设计本身就是以创新为基调的工作性质。 设计师应掌握创新的方法，养成创新思考的习惯。

创新构思中的思维活动：创意思维

思维 · 创意思维 一、创意思维过程 二、创意思维的心理能力基础

毅力
兴趣爱好 等
２、外在动因 外在信息轰击



群体氛围
压力 等
五、创意思维的一般方法
1. 要素分解——要素组合
任何事物都是由一定的要素构成，事物具有可分 性，要素反映了事物的多侧面性和多方位性，它是关 于事物一切信息的总合。 要素分解是我们认识事物的重要基础和前提，当 我们的思维受到阻碍的时候，在造成思维障碍的地方， 对事物的要素进行分解分析，是推动思考的有效方法。 要素分解、延伸、拓展的过程，以发散性思考为 主。
４、收敛思维
以某种研究对象为中心，将众多的思路和信息 汇集于这个中心点，通过比较、筛选、组合、论证， 得出现存条件下解决问题的最佳方案。 收敛思维是深化思考和挑选设计方案时常用的 思维方式。 在设计过程中，仅有发散并不能有效解决问题， 所以发散之后还需进行收敛，这两种思维的组合构 成了创新思考的一个循环过程。
台灯、床、写字台、工具箱、护栏、……
形象思维和抽象思维是人脑不同部位对客观实体的 反映活动，左半脑是抽象思维中枢，右半脑是形象思 维中枢，两半球通过脑桥的大量神经纤维互相连通。
在解决问题、思考的过程中，酝酿阶段和顿悟的阶段 ，实际上和左右半脑的合作状态有关。 当人处在外界环境刺激较多的时候，大脑左半球的活 动是活跃的，右半球受到抑制；但当走路时、黑暗时、听 音乐时，逻辑思考被抑制，而形象思考发挥作用的右半球 比较活跃。
Байду номын сангаас：日常用品的再设计
纪念日火柴
带烟灰缸的烟盒
２、记忆力

记忆为创意思维活动的顺利进行提供信息资源和原始 资料。创造性思维就是以学习、占有和运用已有知识 为出发点的。 博学多识、博闻强记。 贫乏的记忆，会降低创意思维的速度，影响创造活动 的效率。反之，记忆唤起的经验越丰富，越准确，创 意思维和想象的内容就可能越丰富。
或实践上进行反复论证和修改的阶段，它验证解决 方案的合理性和严密性。
准备阶段——“独上高楼，望断天涯路”
酝酿阶段——“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”
顿悟阶段——“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”
二、创意思维的心理能力基础
创意思维能力不是一个简单的事情，它建立在 多种能力综合发展的基础之上，如果这些方面的某 一环节有不足之处，都会影响到创造思维的发挥。
要素组合 就是把组成事 物的要素，根 据一定的目的 和需要，按照 不同的方式、 方法和原理加 以联结、组合 和综合。
关于食品的创意
练习
“坐具” 的创意设计
广泛进行多方向的发散构思，每个思考方向列出 尽量多的可能。 对这些可能进行组合、筛选，做出坐具创意设计方 案，用文字写下来。 例如： １、多人在小办公室开会用的座椅，可折叠收起、上有 可调角度写字板。 ２、儿童在社区花园里活动的座椅，造型从英文字母变形 而来，色彩鲜艳。 …… 不少于10个，将其中一个方案用设计草图画出来。
想象可以分为再造想象和创造想 象。再造想象是以语言的描述或语 言的示意，如图象、图解、符号、 模型等，在大脑中再创出相应新形 象的心理过程。创造想象是根据一 定的目的和任务，在头脑中独立地 创造出新形象的心理过程。

三、思维类型
形象思维 按思维对象分 抽象思维 发散思维——收敛思维 按思维过程分
纵向思维——横向思维
日本大阪第四届国际设计竞赛
命题：“火”
这是一个可以发展 的方向，可以搞一 个现代暖床。但似 乎还不够精彩，可 否换一个角度考虑？
炕+暖风机
炕
炕+空调机
炕+管道设备 暖墙
四、创新的动因
１、内在动因

专注力：在学习和工作过程中，高度的精神集中， 可以提高观察力、理解力、记忆力以及促进直观思 考和想象力。
１、观察力
２、记忆力 ３、联想力 ４、想象力
１、观察力

观察力的品质表现为观察的敏锐性、准确性、全面性、 深刻性和客观性。 观察是创造性思维活动的开端。观察力往往是是人们创 造性地发现问题、提出问题和解决问题的前提条件。善 于观察的人善于发现问题，比别人看得更远。 “看到所有人都能看到的东西，但是却能想到别人想不 到的东西。” 缺乏观察力的人，对周围的事物总是“视而不见、听而 不闻”。




观察为创意思维提供丰富的感性材料。 善于观察能够从别人熟视无睹的事物里学到东西。


提高观察力的方法
艺术方面的训练改善科学观察力 画草图 “对一个事物进行描绘的行为能够加强我们的注意力， 使我们的注意力能够覆盖整个现象……所以，所有伟大的 观察者都很善于画草图，这就没有什么可以奇怪的了。” ［美］罗伯特 ·鲁特 ·波恩斯坦

３、联想力

人们由一种事物的时间、空间特征，以及性质、状 态等特征，回忆或再现另一事物的心理过程，就是 联想。 联想是创意思维的重要诱因，也是保证思维过程顺 利进行的重要条件。联想的能力越强，在设计活动 中，思维越灵活，触类旁通、举一反三的能力也就 越强。

４、想象力

想象是人思维的高速列车，它以现实为基础，但又超 越现实。想象是以表象为基础，建立新形象的心理过 程。
当比较彻底的阻断外部刺激，完全地陷入深度思考的 时候，左右两半球的功能能够得到高度的统一和协调，这 时候最容易迸发灵感。因为此时，负责高级神经活动的新 大脑皮层得到抑制，而与人的本能有关的旧皮层的机能活 跃起来了。
３、发散思维
发散思维是一种求出多种答案的思维方式，其特点是 从给定的信息中产生多种信息输出。 这种思维的过程是：以欲解决的问题为中心，运用横 向、纵向、逆向、分合、颠倒、质疑等方向，考虑所有因 素的后果，找出尽可能多的答案，从诸多答案中，找出最 佳的一种，以便最有效的解决问题。 衡量发散思维质量的指标有几个方面： 流畅性、变通性（能否摆脱思维定势的影响、从新的、不 同的角度考虑问题），独创性（做出不同于他人的奇思妙 想）。
性质，收集信息资料，并试图使之概括化和系统化 ，形成自己的认识。
培养问题意识
（２）酝酿阶段——
收集与课题有关的信息、资料，对资料进行整
理、加工。对问题进行试探性的解决。不断提出新的 假设、方案，乃至有“山穷水尽疑无路”的感觉。酝 酿期又是冥思苦想期，人的思维常常不着边际，长期 徘徊在某一个问题上以致灰心丧气。这是常遇到的问 题。最后逐步明确解决问题的方法，从不成熟到成熟 ，从不完善到完善。


三、思维类型
四、创意思维的一般方法
五、创新的动因
（资料及数据来源于心理学、认知科学、思维科学、 创造工学 等研究成果）
思维 ·创意思维

思维活动是人的心理活动的高级形式，是人借助 于语言对客观现象间接的、概括的反映。

创意思维是相对于常规性思维而言，指能够产生
创造性的成果，在思维方法、思维过程等方面具
１、形象思维
形象思维是人脑对客观事物或现象的外在特点和 具体形象的反映活动，这种思维活动表现为表象、联 想和想象。 表象是单个形体的形状、颜色、特征在大脑中的 印记，如一个气球、一幢大厦。联想是将不同的表象 连接起来。想象则是将一系列有关的表象融合起来， 构成一幅新表象的过程。 设计中的很多关键构思都是形象思维。
使用对象 儿童、工作人员、家庭成员、老人、男性、 女性、中国人、外国人、单人、双人、多人…… 使用环境 动作 图书馆、宿舍、办公室、大街旁、花园…… 读书、谈话、看电视、画图、开会……
材料
结构
塑料、钢板、石头、纸、水……
固定、可拆卸、可折叠、可变形……
与其他元素的结合 汉字、字母、数字、…… 与其他产品的结合
（３）豁朗（顿悟）阶段——
经过充分的酝酿之后，在头脑中突然跃现出新
的构想，使问题接近解决。这是大脑神经网络中的递 质和受体、神经元的突触之间的一种由某种信息激发 出的由量变到质变的状态，即神经网络回路中新增一 条通路，在相应神经递质中新增一项功能。
（４）验证阶段——
在获得了解决问题的构想的基础上，在理论上
２、抽象思维
抽象思维又叫逻辑思维，是凭借概念、判断、推理 而进行的反映客观现实的思维活动。思维材料侧重于语 言、思维推理、数字、符号等。 概念是客观事物本质属性的反映，是一类具有共同 特性的事物或现象的总称。如“人”。 判断是两个或几个概念的联系， 推理则是两个或几个判断的联系。如“任何满足动 压三条件的运动副都会产生动压（判断），滑动轴承满 足动压三条件（判断），所以滑动轴承也会产生动压 （判断）。这就是一种推理。

其中基于视觉表象的想象又称为视觉想象或视觉思 考。很多研究都发现视觉想象的能力同科学工作、 工程设计事业成功之间有重要的联系。
第一台可以工作的交流发动机和发电机的发明者尼古拉 · 斯 特拉 “当我有一个想法的时候，我立即开始在自己的想象里发展 这个想法。我改变解构、进行改良，并在自己的头脑里操作 这个设备。我是在大脑里转动涡轮还者是在实验室里转动涡 轮，这对我来说绝对没有任何区别，我甚至能知道它是不是 不够平衡。”
有独创性的思维活动。

创意思维的生理机制 神经网络、信息流
影响创意思维的因素

先天赋予的能力（遗传的大脑生理结构）， 生活实践的影响 科学安排的思维训练，促进大脑机理的发展 和掌握一定的创意思维的方法和技巧。
（美国心理学家华莱士）
一、创意思维过程
（1）准备阶段——提出问题
从发现问题提出问题开始，明确要解决的问题的