小学生博客作文指导初探

节 的声 音 。
一
（ ～５周 ），之 后 便 会 进 入 “ 寂 期 ” （ — ２个月 ）。 ２ 沉 １
同样 ，学 生 也 会 有 这 样 的 现 象 。那 么 ，如 何 使 学 生 保
持 对 博 客 的 热 情 ，应 用 博 客 进 行 习作 教 学 呢 ？ 其 实 ，
关 键 在 于 让 学 生 体 验 到 博 客 作 文 的 成 就 动 机 ，享 受 到 博 客带 给 自己 的进 步与 快乐 。 首 先是 学 生 习 作要 及 时 更新 。博 客 开通 伊 始 ，
笔 。 即 使 是 家 里 不 能 上 网 的 学 生 ， 也 积 极 地 通 过 其
他 同学 的帮 忙 上传 习作 。教 师在 进行 命 题 习作 前 ，
及 早 发 布 先 上传 的 文 章 ， 可 以 给 那 些 有 困难 的学 生
一
为 快 。博 客开 通 后 ， 引导 孩 子 们 去 浏 览 ，树 立 起 他 们 主人 翁 思 想 。后 来 ，笔 者 增 设 “ 班 吾 生 ” 专 栏 ，特 吾 意 写下 班 级 趣 事 的文 章 ， 当孩 子 们 读 到 自己 ，意 识 到 博 客是 他 们 自己 的 “ 网上 家 同” 时 ，他 们 自然 而 然 地 会 去关 注 ，渴 望 发 表 自己 的作 品 ，并 且 对 博 客 的作
学 生 关 注 最 多 的 就 是 对 自 己 文 章 的 评 论 回 复 了 ， 读 者
在 博 客交 流 中 ，教 师 千 方 百计 创 设 真 实 的交 流 场 ， 让 学 生 在 这 个 场 里 以文 字 为 载 体 ，用 心 去 触 摸 文 字 背
后 的 心 跳 和 灵 魂 ， 让 学 生 感 受 到 心 与 心 可 以 通 过 文 字
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●２ ０ ０ 年第 ｌ期 （ １ ０ 教学研究） ●
小 学 生博 客 作 文指 导初 探
杨 海燕
［ 摘 要 】新课 程 标 准提 倡 “ 学生 易于动 笔 ，乐 于表 达 ，热 爱 生 活 ，表 达 真 情 实感 ” 让 。本 文 尝试 从 小 学生 博客 作 文 指导 的层 面 ，从 习作 目标 定 位 、兴趣 长 效 激励 、评 价 形 式 变革 三 方 面 ，探 索基 于博 客 的儿 童
二 、 习 作 兴 趣 的 长 效 激 励 — — 创 建 个 性 乐 园 研 究 表 明 ， 人 们 接 触 博 客 后 ，会 有 个 “ 奋 期 ” 兴
建 了 班 级 作 文 博 客 ， 在 班 级 中 征 名 为 《童 心 之 梦 》， 在 把 博 客 应 用 到 小 学 习 作 教 学 中进 行 了 有 益 的 尝 试 ， 在 实 践 的 过 程 中 更 倾 听 着 孩 子 们 成 长 拔
文进 行评 论 。
些 启 发 。 为 了 帮 助 孩 子 们 写 作 ，教 师 也 可 以 发 布 些 下 水 文 ，教 他 们 一 些 写 作 小 窍 门 ，或 适 时 向 他
一
们推 荐一 些Baidu Nhomakorabea值得 学 习 的好 文章 。博 客 内容 常更 新 ，
学 生关注力 度加大 了。
其 次 是 习作 评 价 要 及 时 跟 进 。 一 篇 习作 发 表 后 ，
个 性 化 习作 指 导 的 有 效 途 径 。
【 键词 ］小 学 生博容 作 文 ； 自主发 展 ；个性 乐 园；互 动 交流 关
“ 学 生 博 客 作 文 ” 这 种 不 露 痕 迹 的 互 动 空 间 小
也 被 更 多 人 熟 识 。 自 ２０ ０ ８年 起 ， 笔 者 在 网 易 上 创
在彼 此 间传 递 ，感 受 习作 就 是 一 种 交 流 ；学 校 要 举 办
艺术 节 ，教 师 让 他 们 自己为 节 目写 剧 本 ，写 广 告 ，感
受 习作 就 是 一种 宣 传 ；教 师 和 学生 之 问 开辟 心 灵 信箱 ， 书信来 往 ，畅谈 人 生 ，让 学 生 感受 习作 就是 一 种 倾 吐 ； 班级 小 干 部 竞 选 ，教 师 指 导 学 生 写 演讲 稿 ，让 学 生 感 受 到 习作 就 是 一 种 展 示 。这 样 原 生 态 的 习 作 场 ，充 满 生趣 ，才 能 让 来 者 有 所 得 、有 所 思 、有 所 乐 ，学 生 才
就 把 投 稿 邮 箱 粘 贴 在 公 告 栏 ，鼓 励 学 生 踊 跃 投 稿 ，
争 取 多 发 表 习 作 。 通 过 及 时 审 阅 他 们 的 习 作 ， 不 断 将 新 作 品 发 表 在 博 客 的 “ 作 家 摇 篮 ”专 栏 里 ，让 小 孩 子 们 不 断 体 验 成 功 的 喜 悦 。 这 一 活 动 引 起 学 生 极
的 评论 是 最 能 激 发 学 生 的习 作 欲 望 与 激 情 的 。即 使 是 只 言 片 语 ，一 个 笑 脸 图 像 ，也 是 对 他 们 莫 大 的 鼓 舞 。 好 文 章 要 及 时 表 扬 ，好 的评 论 也 要 及 时 表 扬 ，多 鼓 励 优 秀 生 写 出 真 实 感 受 的 评 论 。但 若 有 些 习 作 水 平 一
、
习 作 目 标 的 重 新 定 位 — — 儿 童 的 自主 发 展
“ 文 是 老 师 让 我 写 的 ， 因 此 我 不 喜 欢 写 ” 成 了 作
目前 学 生 作 文 缺 乏创 造性 ，作 文 水 平 低 下 的最 直 接 原
因 。 为 了 彻底 扭转 这 一现 状 ，应 该 努 力 在 学 生 中培 植
大 的 兴 趣 ， 他 们 非 常 认 真 地 对 待 自 己 的 每 一 次 练
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“ 文 ，表 达真 自我 ” 的习 作理 念 ，使 学 生从 心 理 认 作
同作 文 ，接 受 作 文 ，喜 欢 作 文 。博 客 这 一 新 型 的展 示
空 间 ， 在 孩 子 们 心 中 是 一 片 轻 松 活 泼 、 互 助 宽 容 的 乐 土 。Ｏ ８年 ９月 ， 笔 者 开 通 了 班 级 博 客 ， 发 表 自 己 的 教 学 心得 以及 学 生 的优 秀小 练 笔 。在 博 客 还 没 开 始 运 行 时 ，积 极 宣 传 ，让 孩 子 们 对 博 客 充 满 好 奇 ，欲 “ ” 睹