四年级英语第一单元课时备课
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4. Let’s paste. Paste the word card on the book.
４．作业(Homework)
必作：Copy the new words and revise the dialogue.练习册对应习题
选作：课文背诵，建议背诵课文，培养语感。
附案：
1．热身（Warm-up）
教师明确There is....句式含义
（3）两人一组分角色进行情景对话。
8）四会单词教学：教师板书单词desk, chair的写法，
反思与重建
本课教学目标完成的较好，教学内容形象生动，教学形式灵活多样，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛热烈，学困生参与学习积极性比较高。
本堂课不足之处是学生对单词掌握的不够好，不能够熟练拼读,还需后续加强巩固！
课题：Unit1
备课人：孙萍 王丽娜
教学内容：Lesson 1
班级人数：43
教学时数：6
教学课时：1
授课类型：新授课
授课日期：3.4
一、教学目标
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 和There are... 等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
This is a home/bedroom/bed/computer.
The pupils read the sentences in pairs.
2. Show the picture to the pupils and put it on the blackboard.
Ask the question: Is there a desk?
2．准备living room图片。
教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2新授（Presentation）
（1）生词卡片：home, bedroom, bed, computer．展示图片并示范朗读单词：This is a home / bedroom / bed / computer．
（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。
四、教学方法 1．通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。
2．通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1．准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片。
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed, computer, 并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
二、教学重点学会灵活运用单词及句型There is...和There are...
学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
二、教学重点灵活运用所学单词和句型。What's in... ? There is.... There are....
三、教学难点What's in... ? There is.... There are.... living room, armchair, TV, sofa
1. Sing a song.
2. Revise the 26 letters. Do this in pairs.
3. Revise some old words.
Step 2 The new lesson
1. Show the picture and cards to the pupils. And to teach the sentences.
五、教学准备Tape-reporter, sticker
六、教学资源利用 多媒体资源
七、板书设计
Unit One Lesson 1
New words
Welcome to my home: this is……
There is……..
八、教学过程(导入新课、教学内容、教学方法、课后小结、练习安排等)
Step 1 Revision
三、教学难点学会灵活运用单词及句型There is...和There are...
四、教学方法 1．通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。
2．通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
课题：Unit1
备课人：孙萍 王丽娜
教学内容：Lesson 2
班级人数：43
教学时数：6
教学课时：2
授课类型：新授课
授课日期：3.6
一、教学目标
通过真实的语境，引导学生用What's in... ? There is.... There are....等语句询问或叙述某处有什么东西。
自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。
Help the pupils to answer : Yes.
3. Teach the new sentences: There is a new desk. … Ask the pupils to read aloud.
4. Ask some student to makቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ another new sentences.
Step 3. Practice
1. Listen to the tape and read in pairs. Then ask some pairs to read in class.
2. Ask some pairs to act it out.
3. Write the new words on the blackboard. Get the pupils to recite the new words. And then read the new words in class.
４．作业(Homework)
必作：Copy the new words and revise the dialogue.练习册对应习题
选作：课文背诵，建议背诵课文，培养语感。
附案：
1．热身（Warm-up）
教师明确There is....句式含义
（3）两人一组分角色进行情景对话。
8）四会单词教学：教师板书单词desk, chair的写法，
反思与重建
本课教学目标完成的较好，教学内容形象生动，教学形式灵活多样，学生学习兴趣浓厚，课堂气氛热烈，学困生参与学习积极性比较高。
本堂课不足之处是学生对单词掌握的不够好，不能够熟练拼读,还需后续加强巩固！
课题：Unit1
备课人：孙萍 王丽娜
教学内容：Lesson 1
班级人数：43
教学时数：6
教学课时：1
授课类型：新授课
授课日期：3.4
一、教学目标
通过真实的语境，引导学生在观察、探索的过程中，逐步领悟并习得本课语言知识，能用There is... 和There are... 等语句表达某处存在某物；能理解并模仿本课对话进行交际。
This is a home/bedroom/bed/computer.
The pupils read the sentences in pairs.
2. Show the picture to the pupils and put it on the blackboard.
Ask the question: Is there a desk?
2．准备living room图片。
教师根据学生书写的正确与否和完成先后，评选出优胜组，并表扬鼓励。
2新授（Presentation）
（1）生词卡片：home, bedroom, bed, computer．展示图片并示范朗读单词：This is a home / bedroom / bed / computer．
（2）教师向学生说明单词含义后，说出英文单词，反复几次后，教师将全班分为两大组，男，女生各一组。
四、教学方法 1．通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。
2．通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
五、教学准备1．准备教学挂图、教学卡片、录音机、奖励卡片。
通过典型图片和生动的教学活动，激发学生的学习兴趣，使学生在愉悦的学习氛围中，很自然地习得生词home, bedroom, bed, computer, 并掌握四会单词desk和chair．教师可以利用简笔画、教学卡片和录音辅助教学。
二、教学重点学会灵活运用单词及句型There is...和There are...
学习欢快有节奏的歌谣，为学生提供复习巩固所学词语的空间，使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。
二、教学重点灵活运用所学单词和句型。What's in... ? There is.... There are....
三、教学难点What's in... ? There is.... There are.... living room, armchair, TV, sofa
1. Sing a song.
2. Revise the 26 letters. Do this in pairs.
3. Revise some old words.
Step 2 The new lesson
1. Show the picture and cards to the pupils. And to teach the sentences.
五、教学准备Tape-reporter, sticker
六、教学资源利用 多媒体资源
七、板书设计
Unit One Lesson 1
New words
Welcome to my home: this is……
There is……..
八、教学过程(导入新课、教学内容、教学方法、课后小结、练习安排等)
Step 1 Revision
三、教学难点学会灵活运用单词及句型There is...和There are...
四、教学方法 1．通过听录音.跟读模仿.使学生熟悉如何用英语打招呼.发指令.询问并介物品.培养学生灵活运用语言的能力。
2．通过对话教学和活动，培养学生主动与他人交际的意愿;使他们逐渐形成相互了解.相互友爱等积极的情感态度和主动合作的意识，同时提高学生的学习兴趣。
课题：Unit1
备课人：孙萍 王丽娜
教学内容：Lesson 2
班级人数：43
教学时数：6
教学课时：2
授课类型：新授课
授课日期：3.6
一、教学目标
通过真实的语境，引导学生用What's in... ? There is.... There are....等语句询问或叙述某处有什么东西。
自然地学习生词living room, armchair, TV, sofa和四会单词ball, balloon，并在实际交际中灵活运用。
Help the pupils to answer : Yes.
3. Teach the new sentences: There is a new desk. … Ask the pupils to read aloud.
4. Ask some student to makቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ another new sentences.
Step 3. Practice
1. Listen to the tape and read in pairs. Then ask some pairs to read in class.
2. Ask some pairs to act it out.
3. Write the new words on the blackboard. Get the pupils to recite the new words. And then read the new words in class.