主题名称“小花园”

主题名称“小花园”

一、主题目标：

喜欢观察周围的花草树木，有爱护它们的情感。

二、主题网络：

三、主题环境：

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四、个别化学习活动：

个别化学习活动内容及材料推荐

活动内容

（幼儿自主选择）

材料提示玩法照片小帖士

种花花坛、红黄蓝大

小形状不同的

花。

1、可以按教师给于地

范例进行模式化的

排序。

2、尝试创造性地排

序。

本内容指向探索

世界。

墙饰：小花园

幼儿可利用墙面进行个别化学习活动：

“蜜蜂采蜜”、“插花”

墙饰：春天在哪里？

将幼儿在大自然中寻找到的春天布置

在其中：柳树、春笋、小朋友、蝴蝶、

花儿、小鸟等。

墙饰：小花园

幼儿可利用墙面进行个别化学习活动：

“蜜蜂采蜜”、“种花”

蜜蜂采蜜若干朵花、小蜜

蜂若干、1—5的

数卡。

1、幼儿将圆形的数卡

贴在花心中。

2、根据花心中的数

字，去相同量的蜜

蜂，练习按数取物。

3、能正确点数小蜜

蜂。

1、圆形数卡可以

根据幼儿经验从

5—8个逐步递

增。

2、本内容指向探

索世界。

花儿朵朵开1、各色、大小正

方形纸、各色皱

纸、各色花型纸。

2、图示、各色笔、

浆糊、棉签、颜

料等。

1、选择用不同大小的

正方形纸按图示折

叠成花。

2、选择用皱纸揉搓成

花蕾粘贴在桃树

上。

3、在花形纸上添画或

用棉签涂色。

本内容指向表现

表达。

毛毛虫毛毛虫的头、红

黄绿三种颜色的

圆片和夹子、范

例。

1、幼儿用夹子将两个

圆片连接，做成一

条毛毛虫。

2、启发幼儿按范例尝

试排序毛毛虫的身

体。

本内容指向共同

生活和探索世

界。

竹笋长高了红黄两色的旺仔

牛奶罐、罐子上

贴有1—5的数

字。

1、幼儿可以根据颜色

进行排序，叠高。

2、幼儿可以根据罐子

上数字进行排序，

叠高。

本内容指向探索

世界。

柳树飘飘条状绿色皱纸、

剪刀、浆糊等

1、选择用剪或褶皱的

方法来做柳枝。

2、将制作的柳枝粘贴

到柳树上。

本内容指向表现

表达。

小青蛙跳荷叶荷叶、不同颜色

的小青蛙、不同

颜色的8以内的

数卡和点卡。

1、在荷叶上放一张数

卡或点卡。

2、幼儿按数卡或点卡

上的数寻找相同量

的小青蛙，练习按

数取物。

本内容指向探索

世界。

掏鸟蛋大树、上面悬挂

鸟窝、篮子、1—

8的数卡、椅子。

1、幼儿爬高掏鸟蛋。

2、按篮子上的数子装

相同量的鸟蛋。

本内容指向探索

世界。

五、集体教学活动：

★活动（一）：把花儿送回家

目标：1、学习不受形状和大小的干扰，按颜色进行分类。

2、有初步的归类能力。

环境与材料：黄、红、蓝、紫等形状、颜色大小不同的塑料花若干、各色花篮。

过程：

一、引起兴趣

春天到了，花园里开了许多花，你们看看有些什么样的花？

二、感知交流

1、辨认颜色

老师出示各种颜色的花，请幼儿说出每种花的颜色。

2、找一找少了什么颜色的花

老师出示4朵或3朵演示用的花，让幼儿观察一会儿，然后请幼儿闭上眼睛，老师藏起其中的一朵，让幼儿睁开眼睛，很快说出少了什么颜色的花。

3、游戏：把花儿送回家

把不同的花按颜色送到它们相应的花篮里，并数数有几朵。

三、延伸活动

到花园里找一找，说说哪些花的颜色是一样的。

活动（二）：春天

目标：1、感受歌曲的优美旋律，会用甜美连贯和活泼跳跃的声音歌唱。

2、愿意根据歌词内容做相应的动作进行表现演。

环境与材料：1、带领幼儿观察过春天的景色。

2、春天景色的图片，小白兔、小蜜蜂、小鸟头饰若干。

过程：

一、引起兴趣：

听着音乐，开着小汽车到公园里。

二、欣赏理解：

1、你看到了什么？

（花开了，柳树发芽了,小鸟出来了）。

小结：是呀，春天到了，说出春天的特征，天气暖和了。

2、小鸟出来唱歌了，听听小鸟唱什么？

3、将幼儿讨论的内容进行归纳，总结成歌词内容，然后边指图片边念歌词。帮助幼儿回忆歌词的内容。

4、小鸟唱的好听吗？为什么？（它的声音是怎么样的？）

5、我也来学学小鸟，听听我的声音好听吗？

（教师用轻柔，甜美，连贯的嗓音范唱要求幼儿仔细倾听。）

三、体验感受：

1、跟着老师和钢琴姐姐的伴奏唱

2、老师分发小白兔、小蜜蜂、小鸟、柳树条，请幼儿进行表演。

活动（三）：蝴蝶美美

目标：1、知道蝴蝶左右对称的特征

2、大胆的运用颜色表现蝴蝶的美丽外形，体验成功的快乐。

环境与材料：油画棒、画用蝴蝶的纸、抹布、蝴蝶照片等

过程：

一、出示蝴蝶照片，引起幼儿兴趣

师：（出示蝴蝶照片）“小朋友，这是什么啊？”（蝴蝶）“蝴蝶漂亮吗？”（漂亮）

师：“看了这么多蝴蝶图片，你们知道蝴蝶长什么样子了吗？蝴蝶身上有些什么啊？”（触角、长长的身体两对翅膀、翅膀上还有好看的花纹）

师：“你觉得蝴蝶什么部位最漂亮？为什么？”（翅膀最漂亮，翅膀上有花纹、图案）“两边的花纹是怎样的？”（引导幼儿说出对称的特点）

二、幼儿画蝴蝶

师：我们以前在区角里画了很多美丽的蝴蝶，我拿给你们看一看，你们画的蝴蝶两个