教导主任工作经验19

教导主任工作经验19

教导主任的工作经验与心得体会

（教研组室建设讲座三之20）

主讲人：钟炜（四川省自贡市荣县教研室主任）时间：2011年5月6日编者按：“教研组室建设讲座”是“教学管理讲座”的续篇，分六为个系列：一教研组建设、二备课组建设、三教导处建设、四教科室建设、五教研室建设，六教科所建设，对每个系列分为若干个专题。

阅读提示：本人于2007年10月至2009年9月在“教学管理讲座系列三”中对“教导处工作”已编发了三十五个专题（现已删除其中前二十九个专题），现在作为其续篇的“教研组室建设讲座系列三”中对“教导处建设”将编发多个专题。本文《教导主任的工作经验与心得体会（教研组室建设讲座系列三之专题20）》，分为十一个版块：一是教导主任工作经验；二是教导主任经验交流；三是教导主任工作经验汇报；四是教导主任开展教导工作的几点心得；五是作教导主任之心得；六是教导主任工作点滴体会；七是教导主任的几点体会；八是年轻教导主任的心得体会；九是教导主任心得体会----学习先进经验，感受奉献精神；十是高中教导主任挂职锻炼心得体会--战严寒取经足中校园，求知识只盼岗中发展；十一是教导主任学习创优争先的心得体会。各版块源于网络选稿后编辑或改写而成，致谢各位原作者和诸位读者。

版块一：教导主任工作经验

原作者：金家小学李艳辉日期：2010年7月28日当教导主任时间不长，我是摸着石头过河，学习得也不够，所以谈不上什么工作经验，只是在这儿谈谈我一些肤浅的体会，如有不当之处，欢迎老师和同行指正，谢谢大家。

课程改革五年来,我校领导和广大教师，特别是中青年教师，以较强的责任感和较大的热情,积极投身到这一教学改革的洪流中,与进俱进,开拓创新,在课程改革实践中勇于探索,付出了辛勤的劳动,我们欣喜的感受到了广大教师的极大教育教学热情,哪怕是些比较“顽固”的老师，教育观念的转变已初见端倪,民主、平等的师生关系逐渐形成,新的课堂新的思想为学校增添了新的活力。

一、课改的有利条件及成果

1、自从我校进入课程改革以来，领导重视，组织保障有力。为了保证课改实验工作积极有效地展开，我校成立了以校长为组长，教导处、教研组长、各学科骨干老师参加的课改领导小组。

⑴校长十分重视课改实验工作的开展，亲力亲为，对本次课改精神的理解比较到位，亲自主持召开课改动员大会。在他的领导下，成立了教科室，任命了教科室主任，分管校本教研与校本课程的开发。他经常与教导处一起部署课改实验工作，制定课改实施方案，还深入课改年级的课堂听课，以他丰富的教学实践经验，对有问题的老师进行悉心指导，帮助解决问题。同时十分重视校本教研的研讨、开发，并在学校经费困难重重的情况下给予了经费上的支持。

⑵学校行政一班人在课改中以身作则，亲入教学的第一线，担任有困难的年级、班级的教学任务，这样的行为富有极强的感召力，激发了广大教师的课改热情，为课程改革的有效实施打下了坚实的基础。

2、校本课程开发能力较弱。没有校本课程的课程体系是不完善的，校本课程的开发是课程改革的突破口。目前看来，因为教师们的工作任务重，时间紧，再者我校在校本课程开发上缺少经验，还需要进一步加强探索与研究。

3、课程改革需要教科研部门的大力支持。课程改革是一项系统工程，单靠教导处一个光杆司令是不行的，无论是从能力还是精力上都不足。除了学校班子的支持配合，通力协作，精诚团结外，还需要教科研机构在理论上给予支持，把理论研究与课改实践相结合，切实提高学校教学研究水平。

面对新课程这样全新的内容，教导处要开展全员培训，增强意识，更新观念。全体教师必须加强自学，收集信息，提高认识，掌握技能，综合体会，方能达到转变观念、提高教育教学的技能。教师必须确定以人为本、以生活为源、以价值为准、以实践为根、以创新为标等观点，改变学习方式，倡导自主、探究、合作的学习方式，转变教师的角色，成为新课程的传授者、促进者和研究者，成为学生的“伙伴”、“朋友”。

版块二：教导主任经验交流

原作者：德江县平原中学杨通贵日期：2009年12月18日本人2006年11月担任教导主任职务，自担任以来，我总是在想着这样一个问题：我该做哪些工作，该怎样做好这一工作，就是在这样的问题中一晃过了三年。在这三年中，我有过成功的快乐，也有过失败的痛苦，当然也有过许许多多的困惑……下面我把我三年来的一些感悟与大家交流一下。

一、作为一个教导主任，应该强化思想认识，明确自己的地位。

1、教导处是学校教学研究和教学管理工作的重要行政机构，教导主任是校长的协助者、管理者、协调者。怎样做好协助者、管理者、协调者呢？

⑴接受并服从校长发出的工作指令，并把这一指令传输给教研组加以贯彻执行，同时把信息反馈给校长，保证工作指令的贯通，抓好教研组的队伍建设，通过一些政治学习和业务进修等不同的途径促进他们的成长，使他们的整体素质得以提高发挥他们的骨干带头作用。

⑵教导主任既是协助者，也是领导者，要负责拟订工作计划和计划的实施，要负责教学常规的管理与检查，负责学籍的管理，课程的管理，教研工作等。要具有先进的教育思想，教学理念，较高的业务素质和能力才能履行好领导和管理的职责。

⑶教导主任在工作中起着纽带的作用，是协调者。指导教研组开展教学教研工作，要抓好这一工作，就要充分了解各教研的情况，共同探讨教研教改工作。

2、在教育教学目标实施中当好参谋者、调度者、督导者。怎样当好参谋者、调度者、督导者呢？

⑴从工作计划的制定看，根据教学大纲及有关文件精神作为决策的依据。协助校长深入听取师生意见，作为决策的基础，及时向校长提供反馈意见，积累资料，为以后的决策提供借鉴。

⑵在执行决议的过程中，教导主任起组织作用，是调度者。主要是常规工作的调度，根据计划及文件精神调度人力物力，组织实施贯彻落实。其次是临时性的调度，都要根据情况作合理的安排，要临阵不乱，当机立断。

⑶教导工作的重要环节就是按照计划进行对教学工作的督促与检查，深入了解工作中的实际情况。及时解决工作中发生的问题，严格所制定的规章制度，抓好日常检查：如上课备课、作业批改等检查。

二、提高自身素养，履行好教导主任职责

1、塑造好自己的良好形象，用自己的人格魅来影响教师。

⑴提高自身政治思想素养，在道德形象上做老师的榜样。

⑵提高自身的文化素养，在教学教研上做教师的先行者。作为教导主任，在教学上要是一把好手，这就要求自己有过硬的本领，经常向有经验的老师请教，不断更新自己的知识结构，吸收新的教学理念。这样才能为老师的教学研究提供优质服务，给老师方法上的指导，解决教学上的难题。

⑶提高自身能力素质，在改革创新上做教师的引路人。作为教导主任，应该具备较强的科学决策、改革创新、组织协调能力。要善于发现教师中能人的能力，做到人尽其才，才尽其用。深入教学第一线，到教师中去，到学生中去，到课堂中去，这样教师对你才会油然而生敬仰，从而使学校的教育教学改革步入充满活力的良性循环中去。

2、搞好人际关系。

⑴处理与校长的关系。校长是学校行政的教育负责人，负责统揽全局工作。教导主任是校长的参谋和助手。只有搞好两者之间的关系，你的工作才会得到校长的支持，才会在老师面前树立好自己的形象。

⑵处理好同级之间的关系。教导处与德育处、办公室在学校处于同一级关系，在工作中应相互配合、相互协调。这样才不会影响教导工作的开展，做到互相取长补短，互相提醒，才能把工作干得更加完善。

⑶处理与老师之间的关系。在实际工作中，教导主任应与老师做亲密的朋友，是老师工作的指导者、管理者、帮助者，要有服务意识，平常多与老师交流、谈心，关心他们的工作、生活，取得他们的信任，多征求老师们的意见，多听老师们提出的合理建议，这样就会与老师建立起平等和谐的关系。

⑷协调好教师与教师之间的关系。教师之间的关系会影响到一所学校工作的开展，老师之间互相猜疑，互相中伤，互相攻击，是搞不好学校的教育教学工作的。老师们的关系和谐了，融洽了，干起事来就会心往一处想，劲往一处使，教育教学工作就会搞好。

3、经常反思自己，提高工作效率。

在工作中我们会有成功，会有失败。我们应经常反思自己的一言一行，工作开展的情况，找出原因，吸取经验教训，有利于我们今后工作的开展，提高工作效率。

总之，教导工作，就象教学工作一样，工作有法，但无定法。需要我们在平时的工作中总结积累，不断进取，这样才能把我们的教导工作搞好。

版块三：教导主任工作经验汇报

原作者：佚名来源：网络日期：2011年4月1日教学管理历来是学校管理的重要内容,也是教导主任最基本的工作之一。在科学的教育教学思想理念下，教学管理不仅是学校教学工作运行的基础和保证，而且在教师发展、教育教学改革等诸多方面均发挥着十分重要的作用。教学管理工作是一项非常复杂的工作（主要分教学和教务两个大的方面），同时又是学校的中心工作，因此我一直花费大力气，集中主要精力抓好教学管理工作。