《漫话清高》说课教案

《漫话清高》说课教案

一、教材分析

（一）教材地位

《漫话清高》这篇说理散文是高中语文教材第三册第四单元第二篇课文。这个单元的课文构成比较特殊，有的是杂文，有的是学术文化随笔，有的是演讲词，有的是生活随笔。但是，从文学角度看，它们都是散文，并且大都是偏重说理的散文，所以，在这个单元的课文教学中，我们都把它们当作散文来鉴赏。作为这个单元的两篇教读课文之一，《漫话清高》便是这个单元的鉴赏重点。

在学习过程中，要通过对这篇课文的学习，引导学生重点体会散文的情和理，并借此向课外延伸，使学生能根据这类散文的特点，举一反三，鉴赏其他具有类似特点的散文。因此，这节课的地位比较重要。

（二）教学（学习）目标

1、知识目标

①积累文中词语。

②掌握文中涉及的作家及其重要作品。

③理清文章思路、结构层次，把握作者观点及本文主旨。

④理解“清高”一词的内涵及其发展变化。

⑤理解“清高”的现实意义。

2、能力方法目标

①通过预习、练习，培养学生的识记能力，使学生掌握积累这种学习语文的方法。

②了解古人评定清高的标准以及中国古代真正的清高者。培养并提高学生的理解能力、概括分析能力，学会归纳总结。

③结合课文，就自己所熟悉的一两个历史人物，谈一谈我国古代文人为什么如此热衷于清高。培养学生贯通古今、充分利用各学科知识的综合判断能力，培养学生的语言表达能力。

④讨论清高在当今社会的现实意义，当代人应如何面对清高。借此培养学生的实际运用能力：能把所学知识应用到学习实践中去，在这个过程中，培养学生的积极思维品质和勇于质疑、大胆发表自己看法的创新精神，提高其创新能力。

⑤培养并提高学生的写作能力。

3、情感态度价值观目标

①在市场经济社会里，我们仍然需要坚守清高这一精神“阵

地”。

②学习古人不与世俗同流合污、坚持个人操守的崇高精神。

③培养学生树立正确的价值观和人生观，树立远大的理想，好好学习，将来做一个对社会、对人民有用的人。

（三）教学重点

①积累文中词语。

②掌握文中涉及的作家及其重要作品。

③理清文章思路、结构层次，把握作者观点及本文主旨。

（四）教学难点

①理解“清高”一词的内涵及其发展变化。

②理解“清高”的现实意义。

二、教学方法分析

教学方法是“导悟研评”式教学方法，它包括：

导学：教师引导，学生学习。

悟学：学生自学自悟。

研学：学生合作研究。

评学：师生合作，互相探究、评价。

在整个教学中渗透对学生学法的指导。

三、教学设计分析

（一）导学阶段：

创设情境（一）

教师活动：1、导语引入。

2、出示课件。

3、明确这节课的学习目标。

学生活动：倾听、观看。

教学意图：1、创设情境，激情导入，形成学习氛围。

2、明确学习目标，提高学生注意力，激发学习兴趣和热情。

（二）悟学阶段：

教师活动：1、出示课件，介绍作者。

2、出示两道练习题：给加点字注音、填空。

3、提出自学自悟思考题：①概括课文每一自然段的内容。②思考作者是怎样安排课文结构层次的。

4、对学生在课堂上的表现给予恰当的评价。

学生活动：观看、倾听、思考，回答问题；其他同学判断。

教学意图：1、通过练习，检查学生预习情况，督促学生养成良好的学习习惯。培养学生的识记能力，培养学生掌握积累语文

基础知识的能力。

2、教师设疑提问，启发引导学生，学生自学自悟，完成初级知识目标。

3、对学生取得的成果给予适当的评价，使学生享受到取得胜利成果的喜悦，进一步激发兴趣，养成自我学习的良好习惯，形成自学能力。

4、培养学生自主学习能力和分析问题的能力。

5、培养学生的阅读能力，特别是快速阅读的能力和概括能力以及良好的语言表达能力。

（三）研学阶段：

创设情境（二）

教师活动：出示课件，提出讨论题，探究课文第一部分：①作者写了哪些历史人物，分别用来证明什么观点？②在古代，什么样的人才可以称之为清高？

学生活动：1、阅读教材，归纳总结。

2、学生代表发言，其他同学倾听。

教学意图：1、学生互相合作探究得出结论，训练学生分析问题并归纳总结的能力，提高学生的语言表达能力。。

2、培养学生的团结协作精神和探索精神，有利于解决重点，突破难点。

3、培养学生的阅读技巧，提高学生阅读能力。

（四）评学阶段：

创设情境（三）

教师活动：1、课件显出研究讨论题：①我国古代文人为什么如此热衷于清高呢？②在现代社会，清高还有存在的必要吗？如果有，我们应如何面对？③归纳全文主旨。

2、归纳总结相关知识要点。

3、对学生的回答进行恰当的评价。

学生活动：思考，讨论，回答，倾听，观看。

教学意图：1、师生共同合作探究解决难点。

2、师生共同评价学生的学习行为，使学生享受到成功所带来的快乐和自豪感，督促他们更加努力学习，养成良好的学习行为习惯。

3、学会知识的整合与分析，培养学生的主动探索精神及创新精神，提高分析概括、归纳总结的能力，提高学生的创新能力。

板书设计：

漫话清高

金开诚

一（1~7节）清高在古代

二（第8节）清高在当代

设计意图：突出知识要点——本文的结构层次，简明扼要，便于学生理解和掌握。

研究与创新能力强化训练题：

1、写一篇短文谈谈在当今社会里怎样把握清高的尺度才是有益的，

字数在400~500之间。

2、在中国传统文化中有许多独特的概念和价值观念，在人们心中影响很深，请同学们找一找，并思考在现今市场经济条件下的社会里，如何认知并发挥这些独特概念和价值观念的合理的、积极的意义。

训练意图：1、培养学生的分析、综合能力，培养学生的对知识进行重组的能力，培养并提高学生的写作能力。

2、培养学生在自学过程中善于发现问题、探究问题、解决问题的能力，并在这个过程中，培养学生善于思考、敢于思考，对事物有自己看法和观点的质疑精神和创造能力。