巨人的花园第一课时教学设计一等奖

巨人的花园第一课时教学设计一等奖

【学习目标】

１、认识８生字，会写１２字。正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、

允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

２、存有感情地朗读课文，能够根据课文内容想象画面。

３、读懂课文，明白快乐应当和大家分享的道理，愿意和同学交流阅读的感受。

【教学重点】

引导学生了解故事内容，激发阅读童话的兴趣，想象画面，体会巨人在行动上和心理

上的.变化。培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

【教学难点】

是体会这篇童话在表达上的突出特点。

【课前准备工作】

１、多媒体。（制作动画片）

２、生字卡。

３、搜集神秘花园的音乐带。

【教学过程】

第一课时

一、情境引入

１、情境：

播出多媒体。

２、过渡：

课件出具：

唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊

３、学生紧紧围绕中心句批评。

４、教师揭题：

古人云：学贵哭笑不得，疑则入也。答疑的最出色方法就是读书。今天我们一起来念──９、巨人的花园

二、初读感知

１、教师出具自读建议：

⑴ 画出不认识的字和不理解的词语，读准字音，或者联系生活经验理解词语，读通句子。

⑵ 读以后，想一想自己能够答疑同学们明确提出的哪些问题。

２、学生自主读书。

３、检查自学：

⑴ 出示生字卡片，检查认读生字情况。

⑵ 出具新词“鲜花花开、绿树成阴、鲜果盛开、洋溢着、容许、围墙、告示牌、隆冬、寂寞、狂风大作、雪花飞舞、草翠花上开、训斥、全面覆盖、凝望、火辣辣、高傲、开心、拆毁“等语。

各自交流自己是用什么方法理解词语。

⑶ 王莎莎分段朗读课文。

三、再读课文

１、以小组为单位，练把课文朗读通顺流利。

２、课文主要写了什么事？指名回答补充。

四、指导书写

１、出示生字“溢、允、墙、牌、添、训”认读，自己想把法记住字型。

２、你还能够用这些生字组和课文不一样的词吗？

３、重点指导以下字的书写：

承必须念yǔn，不要读作rǔn 、yǒng。

“添字的右下部分容易写错，要引导学生观察仔细。

４、生书写练，教师巡查。