华师大版科学九年级上册 3.3常见的盐

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华师大版科学九年级上册 3.3常见的盐优秀课件

华师大版科学九年级上册 3.3常见的盐优秀课件

2 新课讲解
盐酸盐的检验:
滴加适量的硝酸银溶液和硝酸,如果出现不 溶于稀硝酸的白色沉淀,则可能不是盐酸盐。
Cl- 的检验:硝酸银溶液 + 稀硝酸
酸化溶液:排除CO32- 的干扰
2 新课讲解
实验桌上有一瓶无色盐溶液,向其加入稀盐酸后,生成一种不溶
于稀硝酸的白色沉淀,则该盐溶液中一定含有的离子是

①Ba+
常见的盐(二)
根据所学思考:化学上,盐的定义是? 盐分为哪几种?
根据所学思考:化学上,盐的定义是? 盐分为哪几种?
盐的定义:由酸根离子和金属离子(或铵根离子)组成的化合物 盐分为硫酸盐、盐酸盐、碳酸盐等。
盐的定义很广泛,因此盐的种类也是多种多 样的。不同种类的盐所具有的酸根离子不同, 造成了其在化学性质上也有很大的差异。在无 法直观识别不同种类的盐时,我们往往利用其 化学性质的不同,来将其分辨开来。
硝酸银+稀硝酸
现象:氯化钠和氯化钾溶液中 产生白色沉淀 ;
2 新课讲解
(1)检验可溶性盐酸盐
在分别盛有少量氯化钠和氯化钾溶液的试管中,各滴入几滴硝酸 银溶液和几滴稀硝酸。
化学ห้องสมุดไป่ตู้应式
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3
AgCl为白色沉淀, 且不溶于稀硝酸。
2 新课讲解
1、盐+酸→新盐+新酸
AgNO3 + HCl == AgCl ↓ + HNO3 BaCl2 + H2SO4 == BaSO4 ↓ + 2HCl CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑

华师大版科学九上《常见的盐》课件

华师大版科学九上《常见的盐》课件
第4节常见的盐
——石灰石、纯碱、小苏打
这些美丽的建筑也有一种盐有关 ——碳酸钙(CaCO3) , 制生石灰的原料石灰石的主要成分也是碳酸钙
糕 点
美味糕点的生产都要用到一种盐——碳酸氢钠 (NaHCO3)。
玻 璃 杯
玻璃、纸、纺织品这些物质看起来不相关,它 们的生产都要用到一种盐——碳酸钠(Na2CO3)。 布匹

碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙是几种比较重要的盐。
汇报和交流
1、碳酸钠(Na2CO3)
碳酸钠俗称纯碱、口碱,是白色粉末状物质,易溶 于水,水溶液显碱性。 在自然界某些盐湖或碱性土壤里常含有碳酸钠。我 国内蒙古自治区的某些盐湖就出产天然碱(俗称口碱)。 碳酸钠是化学工业的重要产品之一,它广泛用在玻 璃、造纸、纺织、洗涤剂等工业。
2、碳酸氢钠(NaHCO3)
碳酸氢钠俗称小苏打,细小白色晶体,较易溶于水。 碳酸氢钠是焙制糕点所用的发酵粉的主要成分之一。 在医疗上,它是治疗胃酸过多症的一种药剂。
3、碳酸钙(CaCO3)
石灰石、大理石的主要成分都是碳酸钙,它们
都是重要的建筑材料。天安门前的华表、人民大会
堂的不少柱子都是用大理石做的。
方案:
小组实验
①实验现象 ——三种固体中加入盐酸,都有气体产生,气 体通入澄清石灰,石灰水变浑浊。 ②化学方程式: 碳酸钙与盐酸
碳酸钠与盐酸
碳酸氢钠与盐酸:
你发现了什么?
含有碳酸根离子(或碳酸氢根离子)的盐的鉴定方法:
鉴定方法和现象:加入盐酸(或硝酸)有气体放出, 气体通入澄清石灰水产生白色沉淀
⑸氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液 ⑹硝酸钾溶液与氯化铁溶液
自我反思
本节课的学习中,你又有哪些新发现?你对 自己在课堂学习中的表现,是满意?是基本满意? 还是不满意呢?

九年级科学上册第3章金属与盐3《常见的盐》教案(新版)华东师大版

九年级科学上册第3章金属与盐3《常见的盐》教案(新版)华东师大版

《常见的盐》教案教学目标1.了解氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的主要用途。

2.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

3.掌握碳酸根离子的检验方法。

4.学会观察实验现象,并能分析整理实验现象。

教学方法联系实际→对比区分→归纳总结→实验探究。

教学过程第一课时复习巩固【提问】什么是盐?【回答】在水溶液里能离解出金属离子和酸根离子的化合物叫盐。

【追问】与我们生活中说的盐是一回事吗?【讨论】学生回答,引导学生阅读课文。

【介绍】化学中的盐,除了食盐外还有好多种,如硫酸铜、硝酸钾、亚硝酸钠等,我国曾发生过多次将工业用盐误作食盐用于烹调而引起的中毒事件。

【过渡】生活中的盐除食盐以外,常见的还有碳酸钠、碳酸氢钠、大理石等。

本节课我们先来探讨有关食盐的知识。

讲授新课【提问】如何书写氯化钠的化学式?【板书】1.化学式NaCl,俗名食盐。

【设问】氯化钠是我们熟悉的一种物质,它在生活中有那些用途呢?【板书】2.氯化钠的用途。

【小结】生活中作调味品、腌渍食物;医疗上配制生理盐水;农业上选种;交通上用于清除公路上的积雪等。

【板书】3.氯化钠在自然界的分布(学生回答)。

【过渡】氯化钠在自然界的分布很广,我们生活中的食盐就是通过晾晒海水或煮盐井水、盐湖水将其水分蒸发得到含杂质的氯化钠——粗盐,再将粗盐提纯得到精盐。

如何将粗盐提纯呢?【过渡】你还知道其他种类的盐吗?硫酸盐。

【提问】怎么检验盐酸盐和硫酸盐?【活动】学生经过讨论后自己动手实验。

【总结】盐酸盐溶液和盐酸溶液一样能与硝酸银溶液反应,生成不溶于稀硝酸的氯化银白色沉淀,此反应可用于检验可溶性的盐酸盐。

硫酸盐溶液和硫酸溶液一样能与氯化钡溶液反应,生成不溶于稀硝酸的硫酸钡白色沉淀,此反应可用于检验可溶性的硫酸盐。

第二课时【引言】上节我们了解了氯化钠的重要用途,那这三种盐又会有什么用途呢?【介绍】(播放有关录像)碳酸钠在工业上的用途,碳酸钙在建筑业上的用途,碳酸氢钠焙制糕点、治疗胃酸等。

2024年华师大版九年级科学上册33常见的盐课件

2024年华师大版九年级科学上册33常见的盐课件

2024年华师大版九年级科学上册33常见的盐课件一、教学内容本节课选自2024年华师大版九年级科学上册第33章“常见的盐”。

具体内容包括:盐的概念、分类及性质;氯化钠、硫酸铜、碳酸钙等常见盐的组成、性质与用途;复分解反应以及盐的制备方法。

二、教学目标1. 知识目标:使学生了解盐的概念、分类及性质,掌握常见盐的组成、性质与用途。

2. 能力目标:培养学生运用科学方法探究盐的性质及其变化规律的能力。

3. 情感目标:激发学生对化学学科的兴趣,提高学生的环保意识和创新意识。

三、教学难点与重点教学难点:复分解反应及其应用,盐的制备方法。

教学重点:盐的概念、分类、性质,常见盐的组成、性质与用途。

四、教具与学具准备教具:多媒体课件、实验器材(如烧杯、试管、滴定管等)。

学具:实验报告册、练习册、笔、纸等。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的盐(如食盐、纯碱等),引发学生对盐的好奇心,提出问题:“什么是盐?盐有哪些性质和用途?”2. 教学新课:(1)盐的概念、分类及性质:通过课件展示,讲解盐的概念、分类及性质。

(2)常见盐的组成、性质与用途:以氯化钠、硫酸铜、碳酸钙为例,讲解其组成、性质与用途。

(4)盐的制备方法:介绍实验室中盐的制备方法,如置换反应、复分解反应等。

3. 例题讲解:结合教材例题,讲解盐的性质及其应用。

4. 随堂练习:设计相关习题,巩固学生对盐的知识。

5. 实践情景引入:组织学生进行实验,观察盐的性质,提高学生的实践能力。

六、板书设计1. 盐的概念、分类、性质2. 常见盐的组成、性质与用途3. 复分解反应4. 盐的制备方法七、作业设计1. 作业题目:(1)列举三种常见的盐,并说明它们的性质与用途。

(2)简述复分解反应的特点及其应用。

2. 答案:八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸:引导学生关注生活中的盐,了解盐的更多用途,培养学生的创新思维。

重点和难点解析:1. 教学难点:复分解反应及其应用,盐的制备方法。

华师大版科学九年级上册:3.3 常见的盐 学案

华师大版科学九年级上册:3.3 常见的盐  学案

常见的盐【学习目标】1.认识生活中常见的盐及盐的含义。

2.知道食盐、、纯碱和石灰石的性质、用途。

【学习重难点】1.有人讲:食盐就是盐,盐就是食盐,你认为对吗?2.纯碱是纯净的碱吗?其水溶液显什么性?3.石灰石、大理石、贝壳等物质是不是纯净物?其主要成分是什么?下面,让我们先对教材做一认真的解读吧!【学习过程】1.盐的定义:盐是电离时产生____________或____________和____________的化合物。

2.各种各样的盐:阅读相关资料,交流有关信息后总结:(1)硝酸盐有____________性是制造胶卷的原料之一。

(2)硫酸钙(石膏的成分),在人骨折后医生常使用它,可起到____________作用。

(3)做胃镜检查时,医生常给病人服用硫酸钡(钡餐),可在____________时,帮助医生观察。

(4)许多化肥和农药也是盐。

如硝酸铵、碳酸钾、磷酸二氢钙等因分别含有____________、____________、____________可用在农作物生长时的肥料之用。

(5)油漆和颜料的色彩应加入了盐而变得丰富多彩了,马路上的黄线和白线就是添加了____________、____________等盐的油漆而画上去的。

3.比较几种重要盐的性质及用途。

(1)氯化钠a.性质:氯化钠是一种____________色____________体,___________于水,俗称:___________。

在其水溶液中滴加硝酸银溶液后,会观察到_________________的现象,反应的方程式为:_________________________________。

b.来源:可利用___________或___________、___________法制取。

c.用途:①日常生活中是厨房里不可缺少的调味品。

②在医疗上用来制生理盐水③工业上可作化工原料。

(2):碳酸钠a.性质:碳酸钠是一种_______色_______状的固体,_______于水,其水溶液呈_______性,能使酚酞变_______色,俗称:_______、_______、_______。

华师大版九年级科学上册33常见的盐课件

华师大版九年级科学上册33常见的盐课件
2.在强调重点、难点时语言描述盐的性质和用途,帮助学生更好地理解和记忆。
二、时间分配
1.确保每个环节的时间分配合理,保证知识讲解、实验演示、课堂提问等环节的充分展开。
2.在讲解重点、难点时,适当增加时间,确保学生能够充分消化吸收。
3.课堂总结时,简明扼要地回顾所学内容,避免拖堂。
3.结合学生的实际情况,设计富有创意的导入环节,提高课堂吸引力。
教案反思:
1.教学内容是否充实,是否符合学生的认知水平。
2.教学方法是否得当,是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
3.课堂提问的设计是否合理,是否有助于学生思考和巩固知识。
4.实践情景引入的实验设计是否安全、有趣,是否能够达到预期效果。
重点和难点解析:
1.教学难点与重点的确定。
2.实践情景引入的实验设计。
3.例题讲解和解题思路的阐述。
4.作业设计的题目和答案的准确性。
5.课后反思与拓展延伸的实施。
一、教学难点与重点的确定
(1)难点解析:盐的性质和用途是教学难点,因为这部分内容涉及抽象的概念和实际应用,学生可能难以理解和掌握。实验操作注意事项也是难点,因为实验过程中细节众多,学生容易忽视安全性和准确性。
b.硫酸铜与铁反应实验,观察反应现象,探讨盐的化学性质。
c.碳酸钙与盐酸反应实验,观察气体的生成,分析盐的酸碱性质。
(3)注意事项:在实验过程中,教师要强调安全操作,提醒学生注意实验器材的使用、药品的取用及实验后的废弃物处理。
三、例题讲解和解题思路的阐述
(1)例题选择:选取具有代表性的习题,涵盖盐的性质、用途、计算等方面。
三、课堂提问
1.提问时要注意问题的针对性和引导性,鼓励学生思考、积极参与。
2.对于学生的回答,给予及时的反馈和鼓励,提高学生的自信心。

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第1课时)A卷

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第1课时)A卷

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第1课时)A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共8题;共16分)1. (2分)下列依据实验目的所设计的实验过程中,不正确的是()选项实验目的实验设计A鉴别碳粉和氧化铜粉末取样后分别在空气中灼烧B鉴别硝酸钾和碳酸钠溶液取样滴酚酞试液,观察溶液颜色变化C除去氯化钠固体中混有的泥沙溶解,过滤,蒸发D除去一氧化碳中少量的二氧化碳将气体通过灼热的氧化铜粉末A . AB . BC . CD . D2. (2分)向甲物质中逐渐加入乙物质至过量。

若x轴表示加入乙物质的质量,则下列选项与右下图不相符合的是()选项甲物质乙物质y轴表示的含义A二氧化锰过氧化氢溶液二氧化锰的质量B t℃的水硝酸钾t℃时硝酸钾的溶解度C氯化银稀硝酸氯化银的质量D饱和石灰水生石灰溶液的质量A . AB . BC . CD . D3. (2分)下图所表示的各实验操作中,哪一项可以将食盐从食盐水中提取出来()A .B .C .D .4. (2分)通过下列实验操作和现象能得出相应结论的是()实验操作现象结论向收集满CO2的软塑料瓶中加入约体积的水,旋紧瓶盖,振荡塑料瓶变瘪CO2能与水反应点燃从导管放出的某气体,在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯烧杯内壁有无色液滴产生被点燃的气体是CH450℃时,将34g KCl固体加入100g 蒸馏水中完全溶解50℃时,KCl的溶解度为34g将白磷浸没在热水中,再向热水中的白磷通氧气通氧气前白磷不燃烧,通氧气后白磷燃烧氧气是可燃物燃烧的条件之一A . AB . BC . CD . D5. (2分)下列物质存放在烧杯中,一段时间后,质量变大且变质的是()①浓盐酸②浓硫酸③烧碱④纯碱⑤生石灰⑥食盐A . ①⑥B . ②③④⑤C . ②③④D . ③⑤6. (2分)如图所示实验操作,正确的是()A . 稀释浓硫酸B . 测溶液 pHC . 过滤D . 称量固体氢氧化钠7. (2分)某化学活动小组以“酸碱盐的性质”为主题,进行探究学习,请你作为该小组成员来解决下列问题,下列说法正确的是()A . 小刚同学说:“酸的溶液呈酸性,碱的溶液呈碱性,则盐溶液一定呈中性。

初三科学最新-华师大版九年级科学上册3.3《常见的盐》

初三科学最新-华师大版九年级科学上册3.3《常见的盐》
C. Na2CO3 、 HNO3、 D. HCl、KNO3
4、下列各组物质的溶液,不另加试剂不
能鉴别的一组是( A

A.Na2SO4 BaCl2 K2CO3 KNO3 B.BaCl2 CuSO4 NaOH NaCl C.Na2CO3 NaCl HCl Ca(NO3)2 D.NaOH Na2CO3 酚酞 CaCl2
1、盐酸盐的检验:
滴加适量的硝酸银溶液和稀硝酸, 如果是盐酸盐,则会出现不溶于稀硝 酸的白色沉淀。
2、硫酸盐的检验:
滴加适量的氯化钡溶液和稀硝酸, 如果是硫酸盐,则会出现不溶于稀硝 酸的白色沉淀。
3、碳酸盐的检验:
滴加适量的稀酸溶液,如果是碳酸 盐,则会产生二氧化碳气体。
1、在贝壳上滴稀盐酸,能产生使澄清石灰
C

9、下列认识或说法中正确的是 ( C ) A.向某固体中加入稀盐酸有气泡产生,可证明 该物质中一定含有CO32B.常温下可用Fe与AgCl反应制取Ag C.可用过量的Cu(OH)2除去CuSO4溶液中少量的 H2SO4 D.分别将Mg、Fe、Cu、Ag放入稀盐酸中,可确 定它们的活动性顺
现象: 试管中都出现了白色沉淀,滴加稀硝 酸溶液后,沉淀并不溶解。
化学方程式: BaCl2 + Na2SO4 = BaSO4 ↓+ 2NaCl BaCl2 + CuSO4 = BaSO4 ↓+ 2CuCl2
BaCl2 + K2SO4 = BaSO4 ↓+ 2KCl
硫酸盐与氯化钡反应的实质:
SO4 +Ba
1、说说盐的构成
2、说出几种硫酸盐、硝酸盐、盐酸盐
3、说出几种盐的用途
3、写出检验稀盐酸的化学方程式
HCl + AgNO3 = AgCl↓+ HNO3

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第2课时)C卷

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第2课时)C卷

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第2课时)C卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、 (共8题;共17分)1. (2分)下列的检验及结论中一定正确的是()A . 某固体物质中加入稀盐酸,产生大量气泡,该物质一定是碳酸盐B . 加入氯化钡溶液有白色沉淀产生,再加盐酸,沉淀不消失,则原溶液一定有硫酸盐C . 分别含有Mg2+、Cu2+和Na+的三种盐酸盐溶液,用NaOH溶液就能一次鉴别开D . 加入碳酸钠溶液产生白色沉淀,再加盐酸,白色沉淀消失,一定有Ba2+2. (2分)根据事物的某些相似性类推其他的相似性,并预测类似的可能性,是我们经常使用的一种思维方法。

以下类推结果与实际相符的是()①酸能够使紫色石蕊溶液变红,二氧化碳也能使紫色石蕊溶液变红色,所以二氧化碳是酸②饱和溶液不能继续溶解某种溶质,饱和溶液也不能继续溶解其他溶质③氢氧化钠溶液中有OH-能与酸反应,氢氧化钾溶液中也有OH,也能与酸反应④碳酸盐与盐酸反应放出气体,所以与盐酸反应放出气体的物质一定是碳酸盐A . ①②④B . ②③④C . 只有③D . ①②③④3. (2分)下列实验方法一定能达到实验目的的是()C鉴别石灰水和NaOH溶液加入适量的稀盐酸D比较Zn、Cu、Ag的金属活动性将Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中A . AB . BC . CD . D4. (2分)某同学在学习了金属及其化合物之间的转化规律后,绘制了可以通过一步反应制了MgCl2的思维导图,其中所选用的物质错误的是()A . ①—MgB . ②—CuCl2C . ③—HClD . ④—Mg(OH)25. (2分)下列有关物质用途的说法中,正确的是()①硝酸铵溶于水制成的冰袋可用于给发烧病人降温②用小苏打作焙制糕点的发酵粉③厨房洗涤剂有溶解油脂的作用④用氯化钠来消除公路上的积雪.A . ①③④B . ①②④C . ②③④D . ①②③④6. (2分)无色液体X是下列四种物质中的一种。

华师大版九上科学第三章第三节常见的盐练习题(三)(有答案).doc

华师大版九上科学第三章第三节常见的盐练习题(三)(有答案).doc

华师大版九上科学第三章第三节常见的盐练习题(三) 常见的盐(三)1. 实验室制二氧化碳的原理: CaCO3 + 2HC —CaCl2+H2O+CO2 L 一。

2. 二氧化碳的收集方法:_向上排空气法—°3. 检验集气瓶是否收集满了 C02,正确的操作是(D )A. 倒入澄清石灰水并振荡B. 用燃着的木条伸入集气瓶的中下部C. 捉一只小虫丢入集气瓶中观察D. 把燃着的木条放在集气瓶口【解析】利用二氧化碳不能支持燃烧的性质进行判断。

4. 收集二氧化碳气体的方法与对应的物理性质正确的是(C )A. 排水法——密度比空气大B. 排水法——不易溶于水C. 向上排空气法——密度比空气大D. 向下排空气法——密度比空气小【解析】收集二氧化碳不能用排水法,因为二氧化碳溶于水,用向上排空气法, 因为密度大于空气。

5. [2013-佛山]以下关于气体制备的发生装置说法正确的是(D )A. 装置a 可用作实验室制备CO2可动铁I:燥管bB.装置b烧杯中加水后,干燥管内外液面一致,则气密性良好C.装置c可用作实验室制备氧气D.装置d可用作实验室制备氧气、氢气【解析】a中铁丝会与盐酸反应,b中内外液面相同表示气压相同,应该是漏气了,c中制备氧气试管口应该略向下倾斜。

6.[2013-连云港]在实验室中利用右图装置,可以进行的实验是(A )%1用过氧化氢溶液与MnCh制取氧气%1用KMnO4固体制取氧气%1用KC1O3与MnCh的混合物制取氧气%1用石灰石与稀盐酸制取二氧化碳气体A.①④B.①②C.②③D.③④【解析】这个装置不能加热,故选A。

7.[2013-山西]在实验室中,同学们用如图装置制取纯净的CO2,下列说法不正确的是(AA.①中固体反应物也可用Na2CO3代替B.③中没有白色沉淀产生,说明CO2气体中己经不混有HC1气体C.④中浓H2SO4的作用是吸收CO2气体中混有的田。

D.将燃着的小木条放在⑤中的集气瓶中,可以检验集气瓶是否收集满CO2【解析】用碳酸钠代替碳酸钙会使得生成二氧化碳的速率太快不利于气体的收集,所以不能用Na2CO3固体代替,故A错误;B.氯化氢能和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀,所以③中没有白色沉淀产生,说明CO2气体中已经不混有HC1 气体,故B正确;C.浓硫酸具有吸水性,所以④中浓H2SO4的作用是吸收CO2 气体中混有的H2O,故C正确;D.二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,所以可用燃着的小木条放在⑤中的集气瓶口,可以检验集气瓶是否收集满CCh,故D正确。

华师大版科学九年级上册:3.3 常见的盐 教案2

华师大版科学九年级上册:3.3 常见的盐  教案2

常见的盐【教学目标】1.让学生了解碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的组成及其在生活中的应用。

2.掌握碳酸根离子的检验方法。

3.能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生。

【教学重难点】能根据复分解反应发生的条件判断酸、碱、盐之间的反应能否发生【教学过程】一、[复习引入]学生写出碳酸钠、碳酸氢钠和碳酸钙的化学式。

[说明]碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠都称为碳酸盐二、碳酸钠、碳酸氢钠、碳酸钙[阅读]有关课文内容[提问]碳酸钠、碳酸氢钠溶液呈中性吗?[讨论][设计实验][实验验证][归纳小结]1.颜色、状态、水溶性、水溶液的酸碱性、主要用途。

[提问]碳酸钙有哪些化学性质?用途?实验室如何制取二氧化碳气体的?CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑[提问]碳酸钠、碳酸氢钠能与盐酸反应吗?[演示实验]实验11-1[思考]实验中,澄清的石灰水变浑浊,说明什么?[得出结论]2.碳酸钠、碳酸氢钠与盐酸反应,生成二氧化碳气体。

[指导板演]上述两个反应的化学方程式:Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑[提问]上述三个反应有何共同点?怎样检验某种物质中是否含碳酸根离子(或碳酸氢根离子)?[归纳]碳酸盐的检验:加入稀盐酸,产生一种无色无味能使澄清石灰水变浑浊的气体。

[讲述]在碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠分别与稀盐酸反应的这一组实验中,相同的反应物是稀盐酸,称为这组实验的恒量;不同的反应物是碳酸钙、碳酸钠、碳酸氢钠,我们称为这组实验的变量。

变量恒量CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑NaHCO3+HCl==NaCl+H2O+CO2↑[拓展]你所知道的酸除盐酸外,还有哪些?(学生举例:稀硫酸、醋酸等)上面一组实验(三个实验)中为相同的酸与不同的盐反应,那么相同的盐能与不同的酸反应吗?请你设计实验证明。

华东师大版科学九年级上册常见的盐教学课件

华东师大版科学九年级上册常见的盐教学课件

3 巩固提升
3. 在粗盐提纯的实验中,下列操作及操作目的正确的是( C ) A.溶解时,先加入粗盐,再用玻璃棒搅拌;目的是加快溶解速度 B.过滤时,用玻璃棒搅拌;目的是加快过滤的速度 C.蒸发时,用玻璃棒搅拌;目的是加快液体的蒸发 D.蒸发时,必须将液体完全加热蒸干;目的是提高实验产率
3 巩固提升
Na2CO3 K2CO3 CaCO3 BaCO3
华东师大版科学九年级上册常见的盐
华东师大版科学九年级上册常见的盐
2 新课讲解
钠盐 钾盐 钙盐 铵盐
盐酸盐 NaCl KCl CaCl2 NH4Cl
盐的分类
硝酸盐
碳酸盐
NaNO3 KNO3 Ca(NO3)2 NH4NO3
Na2CO3 K2CO3 CaCO3 (NH4)2CO3
五彩的油漆用于装饰等—— 铬酸铅(黄色)硫化锌(白色)
华东师大版科学九年级上册常见的盐
华东师大版科学九年级上册常见的盐
1.学习化学意义上盐的概念。 2.学习氯化钠的用途,以及粗盐提纯。 3. 了解其他几种常见盐的用途。
华东师大版科学九年级上册常见的盐
华东师大版科学九年级上册常见的盐
2 新课讲解
根据氢氧化钡与稀硫酸反应的特点,猜想盐是由什么构成的?
思考:我们现有的食盐来自哪里?它又是怎样制成的?
2 新课讲解
(1)晾晒海水或者煮盐井水、盐湖水; ——粗盐(含有较多杂质的氯化钠晶体)
(2)粗盐提纯——精盐
溶解 过滤 蒸发 计算产量
涉及物理和 化学变化;
2 新课讲解
① 仪器:烧杯、玻璃棒; ② 重要步骤:用玻璃棒不停搅拌;
使用玻棒目的:加快溶解速度;
华东师大版科学九年级上册常见的盐
2 新课讲解

初三科学最新-华师大版九年级科学上册3.3《常见的盐》课件2 精品

初三科学最新-华师大版九年级科学上册3.3《常见的盐》课件2 精品

B

A.观察NaHCO3溶液的颜色,呈无色 B.向NaHCO3溶液中滴1-2滴酚酞试液,溶液变红色 C.向NaHCO3溶液中滴加稀盐酸,有气泡产生
D.20℃时,向饱和NaHCO3溶液中加入NaHCO3固体,固
体不再继续溶解
7、分析推理是化学学习中常用的思维方法。 下列分析推理说法正确的是( B ) A.碱中含有氢元素,含氢元素的物质都是碱 B.各种酸溶液中都含有氢离子(H+),使酸 溶液具有许多共同的性质 C.化合物含有不同种元素,含有不同种元素 的物质一定是化合物 D.盐中往往含金属元素,含金属元素的化合 物就是盐
Na Cl
Ba Cl2 Fe Cl3 Ag Cl Cu Cl2 NH4 Cl 盐酸盐
Cu SO4 Ca SO4
Na2 SO4 Ba SO4
硫 酸 盐
Ca CO3 Na2 CO3 Ba CO3
碳 酸 盐
NH4 NO3 Ag NO3
Cu(NO3)2 Na2SO4
Na NO3 Cu SO4 BaSO4 FeSO4
硝酸盐
硫酸盐
CaSO4
1、盐的构成 金属离子+酸根离子 → 盐 铵根离子+酸根离子 → 盐 2、盐的命名 根据金属离子命名:某盐
根据酸根离子:某酸盐
3、盐的种类 盐的种类繁多,用途各异, 有的盐有毒性,不能误食。
1、掌握物质的分类是学好化学的基础,指 出下列物质中属于盐的是 ( A A.Na2CO3 B.KOH )
C.MgO
D.Cu
2、下列物质分类正确的是( B )
A.O2---氧化物
B. H2SO4---酸 C. Na2CO3 ---碱 D. CaO---盐
3、按酸、碱、盐、氧化物的顺序排列的一 组物质是 ( C )

2024年华师大版九年级科学上册33常见的盐精彩课件

2024年华师大版九年级科学上册33常见的盐精彩课件

2024年华师大版九年级科学上册33常见的盐精彩课件一、教学内容本节课选自2024年华师大版九年级科学上册第33章“常见的盐”。

具体内容包括:盐的概念、分类及性质;氯化钠、硫酸铜、碳酸钙等常见盐的介绍;盐的用途及在生活中的应用。

二、教学目标1. 知识与技能:理解盐的概念,掌握常见盐的化学式、性质及用途。

2. 过程与方法:通过实验观察、分析,培养学生对盐的性质的理解和应用能力。

3. 情感态度与价值观:培养学生对化学学科的兴趣,认识到化学与生活的紧密联系。

三、教学难点与重点教学难点:盐的性质及其应用。

教学重点:常见盐的化学式、性质和用途。

四、教具与学具准备教具:实验器材、盐的样品、PPT课件。

学具:实验报告册、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入展示生活中常见的盐,如食盐、硫酸铜等。

提问:你们知道这些盐的用途吗?它们有什么特殊性质?2. 知识讲解介绍盐的概念、分类及性质。

详细讲解氯化钠、硫酸铜、碳酸钙等常见盐的化学式、性质及用途。

3. 例题讲解解答关于盐的化学式、性质和应用的问题。

分析题目,引导学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习设计关于盐的化学式、性质和应用的选择题、填空题。

学生自主完成,教师进行讲解和答疑。

5. 实验演示演示硫酸铜与氯化钠的置换反应。

学生观察实验现象,分析反应原理。

拓展延伸:介绍其他盐的用途和性质,激发学生进一步学习的兴趣。

六、板书设计1. 盐的概念、分类及性质2. 常见盐的化学式、性质及用途氯化钠:NaCl,食盐,调味品硫酸铜:CuSO4,农药,杀菌剂碳酸钙:CaCO3,建筑材料,补钙剂七、作业设计1. 作业题目请简述盐的概念及分类。

列举三种常见盐的化学式、性质及用途。

解释硫酸铜与氯化钠的置换反应原理。

2. 答案盐是由阳离子是金属离子或铵根离子,阴离子是酸根离子的化合物。

NaCl(氯化钠):食盐,调味品;CuSO4(硫酸铜):农药,杀菌剂;CaCO3(碳酸钙):建筑材料,补钙剂。

华师大版科学九年级上册:3.3 常见的盐 教案1

华师大版科学九年级上册:3.3 常见的盐  教案1

常见的盐【教学目标】1.介绍生活中一些常见的盐及其性质、用途。

2.区分食盐和广义上的盐。

3.了解石灰石、纯碱和小苏打等盐及其性质、用途。

【教学重难点】重点:从生活实际出发认识常见的盐及其性质和用途;区分食盐晶体和亚硝酸钠。

难点:了解石灰石、纯碱和小苏打等盐及其性质。

【教学过程】一、创设生活情境,引出常见的盐。

(1)提出问题:盐酸溶液跟氢氧化钠溶液反应会生成什么?让学生自由发挥,教师适时点拨。

溶液中自由的离子分析,盐酸溶液跟氢氧化钠溶液反应,生成水的同时,溶液中存在钠离子和氯离子,蒸发溶液时这两种离子以晶体形式析出,就是生活中食用的食盐晶体。

它就是一种最常见的盐。

(2)小组自主学习方式:让学生自由发挥例举其它生活中的常见盐,教师适时点拨归类,营造良好的师生互动课堂氛围。

小结:①盐是电离时能产生金属阳离子或酸根阴离子的化合物。

②盐是酸跟碱中和反应的产物,酸中的酸根阴离子和碱中的金属阳离子结合而成。

二、合作交流,探究新知。

活动一:教师呈现食盐晶体和外观酷似食盐的亚硝酸钠,让学生想办法区分?方案:学生设计实验方案交流评估。

实验:教师用实验验证上述方案优劣。

资料:介绍误食亚硝酸钠中毒相关事件。

展示:食盐晶体、亚硝酸钠晶体、大理石、碳酸钠晶体、碳酸氢钠、硫酸铜晶体、石英晶体。

点拨:有的晶体不属于盐,有的晶体属于盐;盐并不仅仅是食盐晶体。

活动二:各学习小组交流课外阅读或网上查找有关盐的信息(文字、图片)。

学生:各组代表汇报交流盐的信息资料。

教师:必要的补充,恰当的点评。

小结:①硝酸银有感光性,是制造胶卷的原料之一。

②石膏(硫酸钙),骨折后用石膏可起固定作用。

③钡餐(硫酸钡)可在透视时帮助医生观察肠胃有无疾病。

④硝酸铵、碳酸钾、普钙(磷酸二氢钙)等,它们组成中都含有农作物生长必要的氮、磷、钾元素,都可用作化肥。

⑤碳酸铅显黄色,硫化锌显白色,可配出没油漆和颜料的色彩。

活动三:探究常见的一些盐的性质。

纯碱(碳酸钠)和小苏打(碳酸氢钠)。

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第1课时)B卷

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第1课时)B卷

华师大版科学九年级上册 3.3 常见的盐(第1课时)B卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、选择题 (共8题;共16分)1. (2分)下列有关物质鉴别的选项中,所用的实验方法能达到实验目的是()A . AB . BC . CD . D2. (2分)下列物质的性质与用途的对应关系正确的是()A . AB . BC . CD . D3. (2分)用下列实验操作可完成两个实验.甲实验为粗盐中难溶性杂质的去除,乙实验为配制溶质的质量分数为10%的氯化钠溶液,下列说法正确的是()A . 甲实验的步骤是①④⑤,当蒸发皿中的滤液全部蒸干后才能停止加热B . 甲实验各步操作中,玻璃棒的作用都是相同的C . 乙实验若按照②③①的步骤进行操作,则配制的溶液浓度偏大D . 乙实验中,若①所用的烧杯内壁沾有水,对配制的溶液浓度无影响4. (2分)兴趣小组的同学将一枚洁净的铁钉放入硫酸铜溶液中,观察到铁钉表面有红色的物质析出,且产生少量的气体。

下列关于该实验的说法中,正确的是()A . 产生的气体一定是氧气B . 完全反应后溶液呈黄色C . 硫酸铜溶液可能显酸性D . 实验中没有发生置反应5. (2分)下列对露置在空气中已变质的氢氧化钠溶液样品进行的相关实验中,实验现象及结论合理的是()A . 取少量溶液样品,滴入氯化钡溶液,有白色沉淀生成B . 取一定量溶液样品,滴入稀盐酸,立即有大量气体产生C . 取一定量溶液样品,滴入适量的澄清石灰水,过滤,向滤液中滴加酚酞溶液,溶液变红,证明原样品中含有氢氧化钠D . 向溶液样品中加入过量的澄清石灰水至充分反应,过滤,可除去样品中的杂质6. (2分)下列实验操作中正确的是()A .B .C .D .7. (2分)小金进行了如下实验:①将稀盐酸分别滴入试管甲和乙中,如图所示;②将反应后甲、乙试管中的废液倒入一洁净的烧杯中,观察到先有气泡产生,后有白色沉淀生成,过滤后得到白色沉淀和无色滤液;③取少量滤液于试管中,滴加少量碳酸钠溶液,无明显现象;④取少量滤液于试管中,滴加少量盐酸,有气泡产生。

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2 新课讲解
(3)碳酸盐的相关反应
在盛有少量碳酸钠溶液的两支试管中,分别滴入几滴硝酸银和 氯化钡溶液,再分别滴加几滴稀硝酸。
现象:碳酸钠溶液中
,加入稀硝酸后

2 新课讲解
(3)碳酸盐的相关反应
在盛有少量碳酸钠溶液的两支试管中,分别滴入几滴硝酸银和 氯化钡溶液,再分别滴加几滴稀硝酸。
现象:碳酸钠溶液中 产生白色沉淀 ,加入稀硝酸后 沉淀消失 ;
(2)检验可溶性硫酸盐
在分别盛有少量硫酸钠和硫酸铜溶液的试管中,各滴入几滴氯化 钡溶液和几滴稀硝酸。
氯化钡+稀硝酸
现象:硫酸钠和硫酸铜溶液中 产生白色沉淀 ;
2 新课讲解
(2)检验可溶性硫酸盐
在分别盛有少量硫酸钠和硫酸铜溶液的试管中,各滴入几滴氯化 钡溶液和几滴稀硝酸。
化学反应式
BaSO4为白色沉淀, 且不溶于稀硝酸。
氯化钠中含有少量碳酸钠,现在实验室中有氯化钡、氢氧化钙、 稀硫酸和稀盐酸四种试剂,欲除去碳酸钠,可用哪种试剂?为什么?
2 新课讲解
氯化钠中含有少量碳酸钠,现在实验室中有氯化钡、氢氧化钙、 稀硫酸和稀盐酸四种试剂,欲除去碳酸钠,可用哪种试剂?为什么?
答:可以用稀盐酸;在去除杂质时,既要除去原有的杂质,还需保证 不带来新的杂质。氯化钡、氢氧化钙、稀硫酸都能与碳酸钠反应,但是如 果用量不准,可能会带来新的杂质。稀盐酸也与碳酸钠反应,但是不会带 来新的杂质。
根据以上实验,可判断该化肥为

2 新课讲解
实验室内有一瓶化肥的标签已经脱落,只知道其为氯化铵、硫酸铵和硝酸钾 中的一种。现进行实验以及产生的现象如下:
1.取少量样品,加入稀盐酸进行研磨,有刺激性气味气体产生; 2.另取少量样品,加水溶解,再滴加氯化钡溶液,产生白色沉淀; 根据以上实验,可判断该化肥为 硫酸铵 。
2 新课讲解
(3)碳酸盐的相关反应
化学反应式
Na2CO3 +2AgNO3 = Ag2CO3 ↓ + 2NaNO3 Ag2CO3 +2HNO3 =2AgNO3+H2O+CO2 ↑ Na2CO3+BaCl2=BaCO3 ↓+2NaCl BaCO3+2HNO3=Ba(NO3)2+H2O+CO2 ↑
2 新课讲解
硝酸银+稀硝酸
现象:氯化钠和氯化钾溶液中 产生白色沉淀 ;
2 新课讲解
(1)检验可溶性盐酸盐
在分别盛有少量氯化钠和氯化钾溶液的试管中,各滴入几滴硝酸 银溶液和几滴稀硝酸。
化学反应式
NaCl+AgNO3=AgCl↓+NaNO3 KCl+AgNO3=AgCl↓+KNO3
பைடு நூலகம்
AgCl为白色沉淀, 且不溶于稀硝酸。
2 新课讲解
盐与盐的反应:
BaCl2 溶液中加 CuSO4溶液 现象:溶液由蓝色变成绿色,并产生白色沉淀 化学方程式:BaCl2+CuSO4==BaSO4↓+CuCl2
SO42- 的检验:氯化钡溶液 + 硝酸银
酸化溶液:排除CO32- 的干扰
2 新课讲解
实验室内有一瓶化肥的标签已经脱落,只知道其为氯化铵、硫酸铵和硝酸钾
中的一种。现进行实验以及产生的现象如下:
1.取少量样品,加入稀盐酸进行研磨,有刺激性气味气体产生;
2.另取少量样品,加水溶解,再滴加氯化钡溶液,产生白色沉淀;
②Ag+
③Na+
④ CO32-
2 新课讲解
实验桌上有一瓶无色盐溶液,向其加入稀盐酸后,生成一种不溶
于稀硝酸的白色沉淀,则该盐溶液中一定含有的离子是 ② 。
①Ba+
②Ag+
③Na+
④ CO32-
解析:稀盐酸的水溶液中含有氯离子,氯离子能和银离子结合生 成白色且不溶于稀硝酸的氯化银沉淀。
2 新课讲解
2 新课讲解
盐酸盐的检验:
滴加适量的硝酸银溶液和硝酸,如果出现不 溶于稀硝酸的白色沉淀,则可能不是盐酸盐。
Cl- 的检验:硝酸银溶液 + 稀硝酸
酸化溶液:排除CO32- 的干扰
2 新课讲解
实验桌上有一瓶无色盐溶液,向其加入稀盐酸后,生成一种不溶
于稀硝酸的白色沉淀,则该盐溶液中一定含有的离子是

①Ba+
2 新课讲解
1、盐+酸→新盐+新酸
AgNO3 + HCl == AgCl ↓ + HNO3 BaCl2 + H2SO4 == BaSO4 ↓ + 2HCl CaCO3 + 2HCl == CaCl2 + H2O + CO2 ↑
2、盐+碱→新盐+新碱
CuSO4+2NaOH==Na2SO4+Cu(OH)2↓ FeCl3+3NaOH==3NaCl+Fe(OH)3↓ Na2CO3+Ca(OH)2==CaCO3↓+2NaOH
1. 回顾所学盐的定义和常见的几种盐。 2.通过实验学习几种酸根的检验方式。
2 新课讲解
(1)检验可溶性盐酸盐
在分别盛有少量氯化钠和氯化钾溶液的试管中,各滴入几滴硝酸 银溶液和几滴稀硝酸。
硝酸银+稀硝酸
现象:氯化钠和氯化钾溶液中

2 新课讲解
(1)检验可溶性盐酸盐
在分别盛有少量氯化钠和氯化钾溶液的试管中,各滴入几滴硝酸 银溶液和几滴稀硝酸。
Na2SO4 +BaCl2 = BaSO4 ↓ + 2NaCl CuSO4 +BaCl2 = BaSO4 ↓ + CuCl2
2 新课讲解
硫酸盐与氯化钡反应的实质: SO42- + Ba2+ = BaSO4 ↓
硫酸盐离子的检验:
滴加适量的氯化钡溶液和硝酸,如果出现不溶于稀硝酸的 白色沉淀,则可能不是硝酸盐。
2 新课讲解
3、盐+金属→新盐+新金属
2AgNO3+Cu== Cu(NO3)2+2Ag CuSO4+Fe== FeSO4+Cu
在金属活动顺序表中,只有
的金属才能把
它的
中置换出来 ,与氢的位置 关。盐必须是
的金属从 盐。
2 新课讲解
3、盐+金属→新盐+新金属
2AgNO3+Cu== Cu(NO3)2+2Ag CuSO4+Fe== FeSO4+Cu 在金属活动顺序表中,只有 位于前面 的金属才能把 位于后面 的金属从 它的 盐溶液 中置换出来 ,与氢的位置 无 关。盐必须是 可溶性 盐。
常见的盐(二)
根据所学思考:化学上,盐的定义是? 盐分为哪几种?
根据所学思考:化学上,盐的定义是? 盐分为哪几种?
盐的定义:由酸根离子和金属离子(或铵根离子)组成的化合物 盐分为硫酸盐、盐酸盐、碳酸盐等。
盐的定义很广泛,因此盐的种类也是多种多 样的。不同种类的盐所具有的酸根离子不同, 造成了其在化学性质上也有很大的差异。在无 法直观识别不同种类的盐时,我们往往利用其 化学性质的不同,来将其分辨开来。
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