日语写作教案

第1課日本語作文の基本 2

日本語科1001 日本語科1002

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①了解本学期教学任務及授課方式

②了解横写与竖写的异同及文章的主要类型

③掌握横写的基本格式

横写基本格式的运用

任務一：導入

任務二：原稿用紙の使い方説明

任務三：文章の主な種類説明

任務四：まとめ

無

作文用紙

学生容易混淆日语与中文文章写作格式,有待日后实践练习的加强

第１課日本語作文の基本

第一歩学生たちに挨拶する

第二歩導入

１本学期の教学任務と授業の進め方を説明する

２学生たちの要求を説明する

３今回の授業の内容を導入する

中国語で文章を書くとき、何に気をつけなければならないのですか。一般的に言えば、取材、構想と意図ですね。そして、日本語の文章も同じだと考えられます。今日でまず文章創作する前に、身につける必要な基本的なものを勉強しましょう。

第三歩原稿用紙の使い方説明

１横書きの書式

日本人は縦書きの習慣で、中国人は横書きです。教科書P5～9の例を見ながら解説します。

①題名

二行目の左から三つのますをあけてから題名を書きます。題名の長さによって、一行か二行に分けることがあります。できるだけ真ん中にあります。

②氏名

行の後ろから一か二ますあけて、氏名を書きます。一般的には、名と姓の間に一ますあけます。所属する学校とか、クラスとか、名前の前に一ますあけて書きます。

③本文

一般的には、名前がある下の二行目に、一ますあけ手から書き始めます。そして、段落ごとに書き出し一ますあけなければなりません。

２縦書きの書式

この内容について、教科書P12～17を見ながら、横書きの場合と比べて簡単に解説します。

第四歩文章の主な種類説明

１描写文

①定義と特徴

描写文是用语言文字对客观对象的形状，外貌，情态进行艺术和主观描绘的一种文章。它的主要特点是描写的具体性，生动性和创造性。

②種類

描写の具体的な対象と内容によって、人物描写、風景描写と場面描写に分けられます。

③書くポイント

対象により、空間位置とか、時間順序とか、方向と

かいった書く方法があります。

２叙述文・叙事文

①定義と特徴

记叙文是记人叙事的文章。它既包括记人叙事的“动态”内容，也包括写景状物等对“静态”事物的记述。②種類

仕組みによって、順叙型、倒叙型、挿叙型と散叙型に分けられます。

③書くポイント

物事を述べるとき、完全な仕組み、即ち5W1Hが必要です。

３説明文

①定義と特徴

说明文是解说事物，阐明事理的文章，是客观说明事物的一种文体。主要特征是客观性，知识性，解说性。②種類

说明文常见的形式有解说文，图表文，报道文，事物说明文，实验报告等。

４感想文・要約

①定義と特徴

感想文是把经过眼睛看到的具体对象所获得的感受，

体会以及受到的教育，启迪等记录下来的文章。它的特点是真实性，生动性，活泼性，自由性，深刻性。

要约是用简短的文字长篇文章或整个段落主旨的文章。它的特点是准确性，客观性，简洁性。

第五歩まとめ

第2課夏休みの生活 2

日本語科1001 日本語科1002

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①了解话题作文的文体及写作的目的

②了解该话题作文的写作要求

③掌握記述文的写作要点

记述文5W1H写作要点的运用

任務一：導入

任務二：話題作文の書き方説明

任務三：練習

任務四：まとめ

有

無

普遍反应对这类命题作文感觉有话可说

第２課夏休みの生活

第一歩学生たちに挨拶する

第二歩導入

１今回の授業の内容を導入する

夏休みはもう終わりました。その期間、何かありましたか。学生たちが自由に発表してから、今回の授業に入ります。

第三歩話題作文の書き方説明

１話題作文の文体種類と特徴

①今日の作文の目的は夏休みに、何を見たか、聞いたか、つまり何を経験したかを述べますが、一回目の授業に説明した記述文に属する文体です。

②仕組みには、順叙型、倒叙型というのは普通です。書くとき、5W1Hが必要です。

次の段落を分析して、5W1Hを見つけます。

ある日の午後4時半ごろ、田中さんは学校から電車で帰って、自分の部屋に入ると、中はめちゃくちゃになってしまっていた。よく見ると、引き出しが開けられ、お金やカメラがみんな取られていた。電話の線も切られてしまい、きれいなじゅうたんを踏まれて、足後がいっぱい残っていた。それにひどいのは冷蔵庫の食べ物が何も

見えなくなっていた。田中さんはさっそく警察に届けた。そして、次の日の朝、泥棒は捕まった。

２参考文章例

早晨起床，看了一下表，呀！又九点半了。这是放假的第几天？我已记不得了，只知道放假后，我就没准时起床过。鲁迅先生不是说“生活太安逸了，工作就会被生活所累”吗？这话放在我身上一点没错。平时上学很累，我还能坚持六点起床，现在放假了、轻松了，起床却越来越晚，也许这个暑假又要像以往一样，被浪费掉了。

本来，我早就意识到放假可能出现这种情况，事先就做了准备——放假前，我借了不下20本课外读物，还定下了一大堆学习计划，希望通过一个假期的“充电”，开学后能有一个崭新面貌。然而事与愿违，面对电视、游戏、足球的诱惑，我一次次丢弃自己的设想。虽然，事后我总是后悔，可又有什么用？时间已经浪费过去了。

眼看就要开学了，放假前的那一份意气风发，又将变成开学后的无限沮丧，想到这，我真是无地自容。暑假本该快乐，可我在快乐的同时，也很焦虑。

第四歩練習

「夏休みの生活」をテーマにして、作文を書く

第五歩まとめ