小学四年级 心育教案

《我的兴趣爱好》

一、教学目标

1.知识与技能：了解兴趣爱好的多种类型，知道健康有益的兴趣爱好在学习和生活中的积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，能够发展出自己的兴趣爱好。

2.过程与方法：学会对兴趣爱好进行有效的区分和选择，掌握培养健康有益的兴趣爱好的方法。

3.情感态度与价值观：在系列活动中体会兴趣爱好给自己带来的快乐和积极作用，让自己获得无穷的动力。

二、教学重难点

1.教学重点:了解兴趣爱好的类型和积极作用，正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。

2.教学难点:正确认识和处理学习和兴趣爱好之间的关系，掌握培养兴趣爱好的方法。

三、教学准备

课前布置学生带着问题阅读暖心坊小故事

1.故事中的诗涵有哪些兴趣爱好？

2.有这么多兴趣爱好，诗涵为什么不觉得累呢？

3.思考自己对什么感兴趣？

4.自己或者身边的人有没有因为兴趣爱好而乐此不疲呢？

四、教学过程

1.热身导入

今天我们来聊一个有意思的话题：“兴趣爱好”，有谁能说说你觉得兴趣爱好是什么吗？大家来猜猜看老师的兴趣爱好是什么？

（通过问题激发学生兴趣，调动学习积极性）

2.新授

（1）讲解什么是兴趣爱好？了解故事中的主人公的兴趣爱好，感受和思考自己的兴趣爱好（引发学生思考）

（2）观察图片探寻自己真正喜欢的兴趣爱好，了解兴趣活动的类型，拓宽学生思路，让每个孩子都能找到自己的兴趣爱好，体会沉浸在自己的兴趣爱好中的感受。

（3）小组讨论分析现象，通过讨论，让学生能够对兴趣爱好进行正确的区分，懂得如何培养良好的兴趣爱好，引导学生根据自己的实际情况选择健康有益的兴趣爱好，并且明白兴趣爱好的培养是一个长期的过程，需要有坚持不懈的品质。

3.巩固

教授培养兴趣爱好的方法，让学生在知识与能力上都有提高。做到有方法可依，有利于促进学生健康有益兴趣爱好的培养

4.作业

填写“我的兴趣菜单”，与班级同学进行分享，在分享中找到志同道合的伙伴，组成兴趣小组相互督促，帮助自己发展兴趣与爱好。

五、板书设计

别人眼中的我

一、教学目标：

1.知识与技能：通过情境故事、游戏、体验性活动，能从别人对自己的评价中，更加全面

地认识自己，了解自己。

2.过程与方法：通过别人的评价和自我的觉察，形成对自己全面的认识，认识到每个人都有优点和不足，能够正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。

3.情感态度与价值观：帮助学生了解自我认识自我，体会到被认同和欣赏的愉悦，懂得欣赏和尊重他人。

二、教学重难点：

1.教学重点:让学生更加全面的认识自我，了解自己。

2.教学难点:正确客观地看待别人的评价，更好地接纳和认同自己。懂得欣赏和尊重他人。

三、教学准备：

老师为每一位同学写“老师眼中的你”，在课后发给学生。

四、教学过程：

1.故事导入

上课之前首先让我们来看一则暖心坊中小强的故事，看完之后前后讨论一下，小强为什么会改变自己？再思考交流一下，你了解自己在别人眼中是什么样子吗？

（故事引入激发学生兴趣，通过他人评价反观自己，更全面的认识自己）

2.新授

（1）利用猜猜他是谁这个体验活动，让学生看到“老师眼里的我”和“同学眼里的我”有很多优点，从而树立信心，也让学生看到别人的优点，学习同辈群体。学生很看重教师和同伴的评价。

（2）利用“我是谁，你是谁”小组交流，探究合作学习，更加全面的认识自己，欣赏自己，同时，赞美他人欣赏他人，体会到愉悦与认同感。

3.巩固

利用“重新画画我自己”的活动，将别人眼中的我画出来，感受到自己的不一样，关注自己的闪光点，有利于对自我的概念进行内化，重新认识自己，有利于自我意识的发展。

利用情景讨论，理性正确的看待别人的评价，让自己变得更好。让学生掌握正确看待别人评价的方法，在一种良好的心态下认识和发展自我。

4.作业

“我是怎样的人”小调查，了解自己在周围人眼中的印象，得到更多的自我评价，让自我的形象更加全面具体。

六、板书设计

第三课倾听别人的意见

一、教学目标

1.知识与技能：了解积极倾听与否对别人的影响，积极倾听对增进友谊的意义，知道倾听并虚心接受别人的意见与给出积极反应对自己成长的意义。

2.过程与方法：通过分享讨论掌握基本的倾听技巧，在倾听别人意见时能够真诚面对，虚心接受。

3.情感态度与价值观：体验到积极倾听与否给自己带来的不同感受，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。

二、教学重难点

1.教学重点:使学生能够倾听他人的表述和想法，给他人一种积极的反馈，能够在倾听中接受别人的意见。

2.教学难点:培养学生倾听的品质，感受到积极倾听给自己带来的正向鼓励。

三、教学准备：

眼罩，空白人脸图

四、教学过程：

1、活动导入：我来说你来画

两人一组一个人说，一个人画

对说的同学的要求：把手背过去，用声音提示你的同位应该怎么画

对画的同学的要求：蒙住眼睛，在同位的指导下给空白脸孔画上五官

分享：为什么有的组画的位置那么准确，有的画的歪掉了？做完这个游戏你有什么感受?

2.新授

倾听是什么？倾听的好处是什么？

情境表演

情境一:

A同学向B同学讲一讲上周末的经历，时间为1分钟。B同学有意东张西望，心不在焉，突然打断或者转移话题。1分钟后，两人交换角色表演。

当我作为A同学时，我看到了______________________。我的感受是

________________________。我希望B 同学___________________.

情境二

A同学向B同学讲一讲上周最有意思的一件事，时间为1分钟。这次B同学按照A同学的期望做。1分钟后，两人交换角色表演。

当我作为A同学时，这次我看到了____________________。我的感受是

_____________________.

积极的倾听态度，会使讲话者感到愉快，受到对方的认同，相互间的友情就会加深。

3、巩固提高

主题探究，小组讨论，倾听不仅要专注，更是要虚心接受别人的意见，给出积极反应。