如何用flash做动画讲课稿

如何用f l a s h做动画

如何用flash做动画

一、文字翻转效果

1、打开flash软件，新建一个动画，在“属性”面板设置其宽、高为：500*200，背景色为“白”、“确定”。

2、在图层1第1帧点：“文件”—“导入”，选择你要导入的背景图片，点“打开”，在第30帧“插入帧”，

3、点“插入”—“新建元件”。名称：填上“文字”，行为“图形”，“确定”。

4、在图层1的第1帧选择“工具栏”的“文本工具”，在“属性“面板选择字体“华文行楷”、字体大小“70”颜色为“红”色。在编辑区内输入文字。

5、点”窗口”选择“对齐”，调出方式面板，选择“垂直中间分部”和水平中间分部”。使文字居中。

6、点“场景1”，返回到场景编辑区。

7、锁定图层1，点“插入图层”按钮，插入图层2。

8、在图层2的第1帧按F11键，调出库面板，把“文字”元件拖入舞台，并居中。

9、在图层2的第15帧、第30帧分别插入关键帧。

10、选中图层2第15帧，点“修改”—“变形”—“垂直翻转”。

11、单击“图层2”三个字，选中全部帧，右键后单击，“创建补间动画”。动画制作完成。

12、测试影片、保存、导出影片。

二、文字淡入淡出效果

1、打开flash软件，新建一个动画，在“属性”面板设置其宽、高为：500*200，背景色为“白”、“确定”。

2、在图层1第1帧点：“文件”—“导入”，选择你要导入的背景图片，点“打开”。

3、对导入的图片进行适当的处理，使其与场景大小一致，并设置其X轴、Y轴的位置均为“0”。

4、并在第30帧“插入帧”。

5、点“插入”—“新建元件”。名称：填上“文字”，行为“图形”，“确定”。

6、在图层1的第1帧选择“工具栏”的“文本工具”，在“属性“面板选择字体“华文行楷”、字体大小“70”颜色为“红”色。在编辑区内输入文字。

7、点“场景1”，返回到场景编辑区。

8、锁定图层1，点“插入图层”按钮，插入图层2。

9、在图层2的第1帧按F11键，调出库面板，把“文字”元件拖入舞台，并居中。

10、在图层2的第15帧、第30帧分别插入关键帧。

11、选中图层2第15帧，用箭头工具选中“文字”元件，在属性面板“颜色”的下拉箭头，选择“Alpha”，调整后面的百分比为10%。

12、在图层2的第1帧、第15帧，在属性面板设置补间为“动作”。动画制作完成。

13、测试影片、保存、导出影片。

三、打字的效果

1、打开flash软件，新建一个动画，在“属性”面板设置其宽、高为：500*200，背景色为“白”、“确定”。

2、在图层1第1帧点：“文件”—“导入”，选择你要导入的背景图片，点“打开”。

3、对导入的图片进行适当的处理，使其与场景大小一致，并设置其X轴、Y轴的位置均为“0”。

4、并在第70帧“插入帧”。

5、锁定图层1，点“插入图层”按钮，插入图层2。

6、在图层2第1帧选择“文本工具”，选择字体“华文行楷”、字体大小“50”、字体颜色为“蓝”，在工作区下部输入文字。（我的个人天地）

7、分别在图层2的第10、第20、第30、第40、第50、第60帧一次性插入关键帧。

8、选中图层2的第1帧，选取“文本工具A”，将六个字全部“选中”并删除。

9、选中第10帧，将后面五个字见删除，，留下一个“我”字。

10、选中第20帧，将后面四个字见删除，，留下“我的”字。

11、选中第30帧，将后面三个字见删除，，留下“我的个”字。

12、选中第40帧，将后面二个字见删除，，留下“我的个人”字。

13、选中第50帧，将后面一个字见删除，，留下“我的个人天”字。动画制作完成。

14、测试影片、保存、导出影片。

四、探照灯的效果

1、打开flash软件，新建一个动画，在“属性”面板设置其宽、高为：500*200，背景色为“白”、“确定”。

2、在图层1第1帧点：“文件”—“导入”，选择你要导入的背景图片，点“打开”。

3、对导入的图片进行适当的处理，使其与场景大小一致，并设置其X轴、Y轴的位置均为“0”。

4、并在第50帧“插入帧”。

5、将图层1改名为“背景”，锁定“背景”图层，点“插入图层”按钮，插入图层2。将图层2改名为“文字”。

6、在图层“文字”的第1帧选择“工具栏”的“文本工具”，在“属性“面板选择字体“华文行楷”、字体大小“60”颜色为“红”色。在编辑区内输入文字。

7、点”窗口”选择“对齐”，调出对齐面板，选择“垂直中齐”和“水平中齐”。使文字居中。

8、锁定文字图层，点“插入图层”按钮，插入图层3。将图层3改为“遮罩”。

Flash基本操作及简单动画制作要点

《Flash基本操作及简单动画制作》实验教学指导书一、实验目的 1. 了解Flash的基本界面组成及特点。 2. 掌握Flash的基本操作。 3. 应用Flash设计制作静态二维画面。 4. 应用Flash设计动画。二、实验内容 1.制作情人节贺卡静态画面。 2.制作声情并茂的生日贺卡。三、实验仪器、设备多媒体计算机，Flash MX 2004。四、实验原理任务驱动法，Flash的基本操作，应用Flash设计制作主题明确的静态画面、声情并茂的生日贺卡。五、实验步骤声情并茂的生日贺卡制作最终效果如下图所示：

第一部分：制作着火的火柴 1．打开flash MX 2004，界面如下： 2．在空白处点击右键，选择设置文档属性，设置如下： 3．设置背景颜色为非白色。 4．单击窗口-库命令打开库面板。单击文件-导入-库，把需要的图片background，cake，hua等导入库中。如下图所示：

5．单击文件菜单，将文件保存为“祝你生日快乐.fla”。 6．单击插入菜单，选择新建元件，创建名称为“花按钮”，行为为：按纽

7．从库中把花拖入舞台，在图片上单击右键，选择：转换为元件，在弹出的窗口中选择：图形，将其命名为：花。 8．使用任意变形工具，将其旋转一定角度，分别在指针经过和按下处插入关键帧。 9．点击指针经过帧使用任意变形工具将元件稍稍变大；点击按下帧，将元件稍稍变小。 10．在库中新建一个影片剪辑，命名为“火焰”。 11．使用钢笔工具，在舞台中绘制火焰的轮廓。打开混色器，将颜色设置为“放射状”，

在颜色条上新建三个颜色条块，将第一第二个颜色滑块设置为白色，第三和第四个颜色滑块设置为红：241，绿：251，蓝：27。第五个颜色滑块设置为红：254，绿：148，蓝：137。设置 12．使用油漆桶工具在火焰轮廓中设置颜色，使用填充变形工具将渐变调整为火焰形状。然后使用选择工具将边线删除。 13．分别在第10帧和第20帧处插入关键帧。点击第10帧，使用任意变形工具调整好火焰的形状，使其看起来像被风吹过得效果。分别在第1帧和第10帧设置形状补间动画。

flash遮罩动画的教案

《Flash遮罩动画效果》授课题目：遮罩动画教材分析本课是高中《信息技术》人教版的内容。在教学过程中，学生处于主体地位，是自主学习、自我创造的主人；教师是课程的开发者、学习活动的组织者、情感的支持者、信息资源的设计者和咨询者以及思维的点拨者。在活动过程中，教师要引导和促进学生的学习活动，为学生的学习和创造提供帮助和服务，而不过多干涉学生创造的过程。本课内容主要是使学生理解Flash中遮罩的含义及原理，通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法。本身flash对中学生来说较难理解，因而教材在本课讲授安排主要是以实例来启发学生，以动态美观的视觉效果及创意来激发学生的兴趣，以达到教学的目的。教学对象分析：对能否理解遮罩与被遮罩层的关系，这是教学难点所在。基于信息技术课的特点，课时少、周期长、学生易忘、操作性强的特点，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。高中生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。并结合所学习的动画与地理环保知识进行整合，培养学生科学严谨的学习态度，并培养学生热爱自然的情趣教学目标 1．通过实例教学使学生理解Flash中遮罩的含义及原理； 2．通过实例教学使学生学会遮罩图层的建立和遮罩效果的实现方法； 3．学会分析他人的Flash作品并学习其中使用的技术、技巧； 4．通过整个教学过程，培养学生的自学能力和团队小组合作、创新的精神。教学方法： 1．利用多媒体课件教学； 2．以实例演示为设计思想； 3．通过实例教学，使学生掌握设计方法。在整个教学过程中特别重视学生活动，给学生充分的时间，让学生处于主体地位，是自主学习、自我创造的主人，并在趣味中学习知识，辅助对遮罩原理的理解。同时又布设了符合学生知识水平的设计作品活动，让学生充分发挥自己的

flash基本动画制作教案

第7章 Flash 8基础与实例（2）—— 常见动画的制作知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。学时分配：2学时教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。教学难点：形状补间动画与动作补间动画的区别。教学方法与手段：讲授法，多媒体展示教学过程：（一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程：（二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。逐帧动画的制作逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。图 7-3-1 逐帧动画二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D 等）产生的动画序列。三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能

flash遮罩动画教学设计

FLASH遮罩动画教学设计安康育英中等职业学校周开波课型：新授课授课年级：中职二年级课时安排：1课时教学目标：（1）理解遮罩动画的实现原理；（2）掌握Flash遮罩动画的制作方法；（3）掌握遮罩动画的制作要点（4）引导学生养成良好的操作习惯和思维习惯，提高学生审美能力和空间想像能力，激发学生自主创意。（5）感受运用Flash动画软件创造作品的乐趣；（6）体验作品创作成功的喜悦和成就感，激发学习flash的兴趣。教学重点：（1）遮罩动画的实现原理；（2）遮罩动画的制作过程；教学难点：遮罩动画的实现原理；教学对象分析学生在之前已经学习过了逐帧动画、补间动画、引导层动画，遮罩动画是flash中需要学习的最后一种动画形式，学生已经对图层、元件、库有了一定的了解，基于本班学生女生多，实践操作的主动性不高和计算机课的特点，周期长、学生易忘、操作性强，在教学中尽量激发学生的发散思维，让学生在渴望中积极探究，自主的学习，并通过分析源文件，从中真正理解其制作过程。学生自我表现力强，尽量给学生多练，多展示的机会。培养学生科学严谨的学习态度和良好的操作习惯，并培养学生热爱自然的情趣。教学方法与教学手段：讲授法、演示法、任务驱动法。教学准备：硬件：多媒体计算机、投影仪；软件：教学课件。教学过程：

板书设计：以课件的形式在大屏幕上播放。教学后记：本课题在课前的教学设计中就力争能做到：以学生为中心，以教师为引导；知识的展现通过学生自己的探究得到，而不是教师的灌输；在教学过程中，循序渐进，尽量能激发学生求知的热情，学习的兴趣，让学生积极主动地参与到教学活动中来，能在教师的引导下进行有效的探究活动。在实际教学活动中也基本上实现了这种设计，师生之间进行了有效的互动，通过学生的自主探究学习，很好的达成了本节课的教学目标。

flash基本动画制作教案

第7章Flash 8基础与实例（2）—— 常见动画的制作知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。学时分配：2学时教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。教学难点：形状补间动画与动作补间动画的区别。教学方法与手段：讲授法，多媒体展示教学过程：（一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程：（二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。逐帧动画的制作逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。图 7-3-1 逐帧动画二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D等）产生的动画序列。三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能

(完整word版)flash基本动画制作的教案

第7 章Flash 8 基础与实例（ 2 ）常见动画的制作知识点： 1、逐帧动画的制作。形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 5、学时分配： 2 学时教学内容：逐帧动画的制作。 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 5、教学重点：形状补间动画的制作。 1、动作补间动画的制作。 2、遮罩动画的制作。 3、引导路径动画的制作。 4、教学难点：形状补间动画与动作补间动画的区别。教学方法与手段：讲授法，多媒体展示教学过程：（一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：教师展示几个Flash 实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程：（二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。

逐帧动画的制作逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。图7-3-1 逐帧动画二、创建逐帧动画的几种方法 1.用导入的静态图片建立逐帧动画用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2.绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3.文字逐帧动画用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4.导入序列图像可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D 等）产生的动画序列。三、绘图纸功能1.绘图纸的功能绘图纸是一个帮助定位和编辑动画的辅助功能，这个功能对制作逐帧动画特别有用。通常情况下，Flash在舞台中一次只能显示动画序列的单个帧。使用绘图纸功能后，你就可以在舞台中一次查看两个或多个帧了。如下图所示是使用绘图纸功能后的场景，可以看出，当前帧中内容用全彩色显示，其它帧内容以半透明显示，它使我们看起来好像所有帧内容是画在一张半透明的绘图纸上，这些内容相互层叠在一起。当然，这时你只能编辑当前帧的内容。

基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计

基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计【摘要】翻转课堂教学模式作为一种高效的教学组织方式，正被越来越多的教育研究者和教学工作者推广并应用。但在具体应用过程中仍有部分教育工作者对具体的教学环节不甚了解，本文通过《Flash动画设计》课程中的“遮罩动画”一节的教学设计具体介绍基于翻转课堂的教学设计步骤及环节，为广大教学工作者具体实施翻转课堂教学提供参考。【关键词】翻转课堂；遮罩动画；教学设计 2011年在美国各地兴起的“翻转课堂”教学模式引起了全球的关注，并在许多地方开始实践研究，收到了明显的效果和好评。”翻转课堂”教学模式最初的灵感来源于2006年孟加拉裔美国人萨尔曼?可汗（Salman Khan）利用短教学视频辅导学生学习，目前已发展成为拥有2300多段免费视频课程和5400多万学生的参与的“可汗学院”。这也引起了我国一线教师和教育学者的实践尝试与研究，在基础教育领域和高等教育领域尤为突出。如广东佛山胡铁生老师创建的“微课”资源、“中国大学视频公开课”以及南京大学梁乐明教授的相关研究。遮罩动画是《Flash动画设计》课程中比较具有代表性的教学内容，基本教学内容比较抽象

不利于学生掌握，教学案例的制作难度也较高，需要学生自己动手操作并体验遮罩动画的作用、创建方法和编辑步骤，对学生的要求较高。本次基于翻转课堂的《遮罩动画》教学设计以四个课时为基本教学单元，教学过程在多媒体机房开展，要求教师提前准备各类教学资源，并有机房局域网提供网络支持。现以《遮罩动画》教学设计为例具体介绍基于翻转课堂教学的教学设计。一、教学内容分析遮罩动画是《Flash动画设计》课程中的一个重要动画类型，很多效果丰富的动画都是通过遮罩效果来实现的，如探照灯效果、波纹效果、发光效果、转轴效果等等。同时遮罩动画也是本门课程中的一个难点，原理和使用方法都较难理解，在课程教学中应在讲授原理的基础上加强案例教学内容。本次教学的主要内容有： ①遮罩动画的原理； ②探照灯效果制作； ③转动的地球案例制作。二、学习者分析经过前一阶段的学习，学生们已经掌握了Flash最基本的动画原理，能制作出简单动作补间动画和形状补间动画，对帧、图层也有了初步了解，但还未形成很好的理解，还需不断加强和巩固。本次课重点通过实践使学生掌握

flash教案遮罩动画

flash教案遮罩动画课题遮罩动画课型讲授 2 授课日期授课时数理解并掌握遮罩层的原理教学目标掌握利用遮罩层创建遮罩动画遮罩层的原理教学教学重点遮罩层的原理遮罩动画的创建方法难点学情分析遮罩层的原理的理解，是本课的关键，决定了能否创造出遮罩动画，因此一定要让学生搞清楚遮罩动画导入一、遮罩层的概念二、制作简单的遮罩效果三、制作动画：淡入淡出板任务1分析书 1. 设置被遮罩层设 2. 设置遮罩层计 3. 设置遮罩关系任务2：彩虹文字学生练习总结教学学生能理解遮罩动画的原理并创造简单的遮罩动画后记教学内容学生活动遮罩动画导入：播放一个遮罩动画，引入本课任务1：淡入淡出任务分析：制作“淡入淡出”动画：1.文字自下而上逐渐出现

而后消失 2.淡入淡出该效果是用遮罩层制作的一、遮罩层的概念将左图的遮遮罩层：起遮罩效果罩原理在讲被遮罩层：被遮罩的层解后迅速提遮罩问，看学生遮罩层被遮罩层的理解能力难点及听课效果又是如何？重点内内容容不显示显示且只显示遮罩层内容所覆盖的部分二、制作简单的遮罩效果通过简单制作让学生理解遮罩的原理学生练习三、制作动画：淡入淡出 1. 设置舞台 500*200像素 4帧/秒 2. 设置被遮罩层：画一与舞台大小相同的线型渐变矩形填充区域完全覆盖舞台教学内容学生活动 3设置遮罩层：创建一运动渐变，并调整其中始帧、结束帧位置 4设置遮罩关系主要教法：教师演示讲解一遍，再迅速师范操作一遍，然后学生练习任务2：彩虹文字

采用上面的教学方法让学生观本例与上例的区别察区别淡入淡出：遮罩层内容运动，被遮罩层内容不动彩虹文字：遮罩层内容不动，被遮罩层内容运动练习制作简单小结：再次总结遮罩的原理

FLASH动画制作课程教学大纲

《F L A S H动画制作》课程教学大纲英文名称：Flash animation 学分/总学时：2/36（其中课堂： 32学时；课内实验： 0学时；课外实践： 4学时）先修课程：《计算机基础》、《Photoshop》等适用对象：展示设计专业、绘画专业一、课程性质与目的《Flash动画制作》是展示设计专业与绘画专业网页设计与制作类课程的专业选修课程之一，它以Flash 8为操作对象，介绍了制作Flash平面动画相关的技术和方法，将主要学习矢量绘图、基本动画和基本编程等动画技术。它的特点是涉及知识面广泛，对操作技能和实践性的要求较高，因此要求学生在全面掌握各个知识点的基础上，要特别勤于实际操作和不断积累经验。本课程的目的是培养具有一定实践经验的网页设计人员。通过本课程的教学，使学生了解Flash的设计环境、制作流程，能独立绘制简单、复杂图形，学会导入图形、音频、视频等文件，制作逐帧动画、补间动画，制作引导层动画、遮罩层动画，并了解简单编程等。二、教学内容及要求第一章熟悉Flash8的设计环境（ 2学时）【基本内容】 1.熟悉Flash8的设计环境动画制作流程【基本要求】 1.熟悉Flash8的设计环境及流程 2.了解Flash8制作逐帧动画的方法【重点及难点】重点：Flash的一般制作流程难点：Flash的操作界面【教学活动与教学方式】第1讲Flash 8动画制作基础熟悉Flash 8的设计环境知识点讲解范例解析——Flash 8用户界面介绍课堂练习——Flash 8用户基本操作 Flash 8动画制作流程知识点讲解范例解析——制作“过光文字” 课堂练习——制作“数字倒计时”

遮罩动画-教案

遮罩动画一、教学内容分析遮罩动画是高中选修教材《多媒体技术应用》（教育科学出版社）第四章第三节“计算机动画制作”的一部分。教材只是对遮罩动画做了简单的介绍，在学业水平考试中也并不涉及遮罩动画，但遮罩动画却是Flash中一个很重要的动画类型。很多效果丰富的动画都是通过遮罩动画来完成的。因此，我单独安排一课时来介绍遮罩动画，让学生们感受它的魅力。二、学情分析本节课的教学对象是高二的学生，在初中阶段，学生对Flash的基础知识及补间动画已有初步接触。再加上前几节课对补间动画、引导动画的学习，学生已经可以制作简单的Flash动画，并对简单的Flash动画具备分析能力。三、教学目标 1、知识与技能：理解遮罩层的特点及遮罩动画原理。理解遮罩层与被遮罩层的关系。 2、过程与方法：能够通过分析动画实例，获取制作思路。 3、情感态度与价值观：激发学生对Flash动画的兴趣，保持对信息技术学习的积极性；培养学生交流意识。四、教学重、难点 (1)教学重点：遮罩原理、遮罩效果的制作方法 (2)教学难点：遮罩效果的制作方法、动画实例的分析五、教学方法 1、启发式教学法：主要用在遮罩原理的讲解环节。引导学生做实验，看效果，然后再启发学生总结遮罩原理。 2、合作交流学习法：主要用在遮罩效果分析、作品制作环节。教师也要积极参与到合作交流过程中，不能只做观察者。设计意图：强化学生主体地位，让学生主动建构知识结构。优化教师主导地位，发挥教师组织、引导作用。六、课前准备纸质导学案，内容包括学习目标、知识回顾（补间动画）、学习向导、自主评价量规。

七、教学过程环节一：欣赏动画，激发学习动机【展示一个遮罩动画作品：以宫崎骏动漫为主题的动感相框。】观看效果动感相框效果结合动漫大师宫崎骏先生的动画作品，吸引学生的注意力，激发学生参与、创作的热情。教师要注意引导学生建立形象直观的感受：该动画是透过“窗口”看下一层的内容，引出遮罩概念。环节二：初识遮罩动画——探照灯效果（此案例来自网络）观看效果【探照灯效果是最常见的遮罩效果，操作起来也非常简单，通过这一实例的练习，使学生们对抽象的“遮罩”有一个具体、清晰的认识。】学习过程： 1、静态遮罩效果：引导学生做实验，看效果，然后再启发学生总结遮罩层与被遮罩

flash动画制作教案

第一周FLASH的基本知识教学目标： 1、熟悉FLASH的界面。 2、掌握几个基本工具的使用：选取工具、变形工具、填充工具、线条工具、椭圆工具、矩形工具、颜料筒工具、墨水瓶工具。 3、掌握几个基本术语：图层、元件 4、记住几个快捷键 5、完成四幅绘制图案教学重点：应用工具画图教学难点：复杂遮照的创建。教学过程：一、界面环境介绍二、工具箱的介绍工具箱提供了用于图形绘制和图形编辑的各种工具。工具箱内从上到下分为4个栏：“工具”栏、“查看”栏、“颜色”栏和“选项”栏，单击某个工具的按钮，即可激活相应的操作功能，以后把这一操作叫作使用某个工具。（1）“工具”栏：工具箱之“工具”栏内的工具用来绘制图形、输入文字和编辑图形。（2）“查看”栏：工具箱之“查看”栏内的工具是用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例的。其中两个工具按钮的名称与作用如表1-1-3所示。（3）“颜色”栏：工具箱之“颜色”栏的工具是用来确定绘制图形的线条和填充的颜色。其中各工具按钮的名称与作用如下。（笔触颜色）按钮：用于给线着色，也叫作描绘颜色。（填充色）按钮：用于给填充着色。（从左到右分别是：黑白、没有颜色和交换颜色）按钮：单击“黑白”按钮，可使笔触颜色和填充色恢复到默认状态（笔触颜色为黑色，填充色为白色）。在选择了椭圆或矩形工具后，“没有颜色”按钮才有效，变为，单击它可以在没有颜色和有颜色之间切换。单击“交换颜色”按钮，可以使笔触颜色与填充色互换。（4）“选项”栏：工具箱之“选项”栏中放置了用于对当前激活的工具进行设置的一些属性和功能按钮等选项。这些选项是随着用户选用工具的改变而变化的，大多数工具都有自己相应的属性设置。在绘图、输入文字或编辑对象时，通常应当在选中绘图或编辑工具后，再对其属性和功能进行设置，才能顺利达到预期的效果。三、动手用一下工具 1、使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸” 2、渐变工具的使用：几个关键概念颜色调板填充变形工具的使用 3、用椭圆画个画环操作步骤： 1、用填充色画圆，并设置笔触的粗细。 2、设置边线的填充色为“七彩色”。 3、将该线形圆环转换成填充色：修改－－形状－－将线条为填充。

Flash_8_遮罩动画详解及实例

Flash 8 遮罩动画详解及实例在Flash8.0的作品中，我们常常看到很多眩目神奇的效果，而其中不少就是用最简单的“遮罩”完成的，如水波、万花筒、百页窗、放大镜、望远镜……等等。那么，“遮罩”如何能产生这些效果呢？在本节，我们除了给大家介绍“遮罩”的基本知识，还结合我们的实际经验介绍一些“遮罩”的应用技巧，最后，提供二个很实用的范例，以加深对“遮罩”原理的理解。在Flash8.0中实现“遮罩”效果有二种做法，一种是用补间动画的方法，一种是用actions指令的方法，在本节中，我们只介绍第一种做法。 1．遮罩动画的概念（1）什么是遮罩 “遮罩”，顾名思义就是遮挡住下面的对象。在Flash8.0中，“遮罩动画”也确实是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。（2）遮罩有什么用在Flash8.0动画中，“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。 2．创建遮罩的方法（1）创建遮罩 1

在Flash8.0中没有一个专门的按钮来创建遮罩层，遮罩层其实是由普通图层转化的。你只要在要某个图层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“层图标”就会从普通层图标变为遮罩层图标，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”,在缩进的同时图标变为，如果你想关联更多层被遮罩，只要把这些层拖到被遮罩层下面就行了，如图3-5-1所示。图3-5-1 多层遮罩动画（2）构成遮罩和被遮罩层的元素遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在被遮罩层，可以使用按钮，影片剪辑，图形，位图，文字，线条。（3）遮罩中可以使用的动画形式可以在遮罩层、被遮罩层中分别或同时使用形状补间动画、动作补间动画、引导线动画等动画手段，从而使遮罩动画变成一个可以施展无限想象力的创作空间。 3．应用遮罩时的技巧遮罩层的基本原理是：能够透过该图层中的对象看到“被遮罩层”中的对象及其属性（包括它们的变形效果），但是遮罩层中的对象中的许多属性如渐变色、透明度、颜色和线条样式等却是被忽略的。比如，我们不能通过遮罩层的渐变色来实现被遮罩层的渐变色变化。要在场景中显示遮罩效果，可以锁定遮罩层和被遮罩层。可以用“AS”动作语句建立遮罩，但这种情况下只能有一个“被遮罩层”，同时，不能设置_alpha属性。不能用一个遮罩层试图遮蔽另一个遮罩层。遮罩可以应用在gif动画上。在制作过程中，遮罩层经常挡住下层的元件，影响视 2

flash基本动画制作教案

第7章Flash 8基础及实例（2）—— 常见动画的制作知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。学时分配：2学时教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。教学难点：形状补间动画及动作补间动画的区别。

教学方法及手段：讲授法，多媒体展示教学过程：（一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法）导入：教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程：（二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。逐帧动画的制作逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。优点：及电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D 动画、人物或动物急剧转身等效果。缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式

在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。图 7-3-1 逐帧动画二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D等）产生的动画序列。三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能

实验指导书4-Flash基本操作及简单动画制作

《Flash基本操作及简单动画制作》实验教学指导书一、实验目的 1. 了解Flash的基本界面组成及特点。 2. 掌握Flash的基本操作。 3. 掌握Flash四类基本动画。 4. 学会制作简易Flash课件。二、实验内容 1. 制作简易Flash课件。 2. 制作简易电子相册。三、实验仪器、设备多媒体计算机，Flash CS3。四、实验原理任务驱动法，Flash的基本操作，应用Flash设计制作主题明确的动态贺卡、简单的Flash课件。五、实验步骤（一）制作简易Flash课件 1．新建一个flash(ActionScript 2.0) 文档，并设置文档大小为800*600。 2. 选择“文件|导入|导入到库”，将“课件背景.jpg”导入到当前库。

3. 创建课件背景：从库中拖动“课件背景 .jpg”到舞台，使其与舞台边界对齐。选中图层1，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“属性”，通过图层属性对话框，修改图层1名称为“背景”。单击背景图层，在60帧处按F5,插入普通帧，锁定背景图层。如图1所示。 4.制作按钮元件：选择“插入|新建元件”，新建“第一章”按钮元件，并进入按钮元件编辑窗口。 1）单击“弹起”帧，使用文本工具创建文本“第一章”，并调整文本的大小及颜色。 2) 选择“弹起”帧，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制帧”，再分别在“指针经过”、“按下”帧上粘贴。将“指针经过”、“按下”两帧对应的文本修改成不同的颜色。 3）单击“点击”帧，按F7插入空白关键帧。选择工具箱中的“矩形工具”，在舞台中央绘制一矩形，大小刚好覆盖文本框即可。最终“第一章”按钮元件制作效果如图2所示。图1 创建课件背景图层图2 制作按钮元件

《flash遮罩动画》教案

《flash遮罩动画》教案教材分析本节以山西经济出版社的《信息技术》教学内容为依据拓展开来讲授的。本节的教学内容是flash的“遮罩动画制作”。作为拓展，着重于学生对遮罩动画的原理理解以及制作简单的遮罩效果动画，进一步提升学生动画制作技能水平。学情分析由于新教材上没有专门安排遮罩动画的这一章节，但是学生前面已学习过的基本动画又不能满足学生的认知拓展需要，学生在掌握简单的逐帧动画、动作补间以及形状补间之后，渴望掌握更深的操作技能，本学生通过学习flash遮罩动画的制作原理及基本应用，培养学生深入学习flash的兴趣以及动手探究实践的学习能力。教学目标知识与技能（1）掌握遮罩动画的基本原理；（2）理解遮罩层与被遮罩层之间的关系；（3）利用遮罩知识，学会探照灯、动感文字效果动画的制作； 2过程与方法（1）通过分析遮罩实例，掌握遮罩制作的三步骤，加深对遮罩原理的理解；

（2）通过制作遮罩实例，提高学生灵活运用遮罩效果的应变能力； 3情感态度与价值观（1）培养学生深入学习flash的兴趣，体验作品创作成功的喜悦和成就感；（2）通过知识点的迁移，培养学生创新精神和应变能力；教学重点与难点教学重点遮罩的原理和遮罩效果的制作三步骤方法。 2教学难点理解遮罩与被遮罩层的关系。教法、学法讲授法、演示法、分层任务驱动法、自主探究学习法。教学准备多媒体网络教室，遮罩动画案例时安排安排1时。教学过程一、实例导入展示动画片《猫和老鼠》中的灯塔在夜晚照来照去的影片片段，同时展示几个有遮罩动画效果的实例，导入本节的

内容：flash遮罩动画。学生欣赏作品，激发学习兴趣，明确本节目标设计意图：通过展示丰富的遮罩实例，激发学生的学习兴趣，引导学生思考，导出本教学内容。二、探究新知实例分析以“探照灯效果”为例，通过网络教学软展示源文时间轴面板，帮助学生共同分析动画的构成。提问： a有几个图层？两个，一层放的是背景，一层放的是图形（圆） b“圆”图层中是什么动画类型？（动作补间动画）学生仔细观察、积极思考并回答问题设计意图：通过提问，帮助学生复习前面所学知识点（图层、动作补间动画的特点） 2原理讲解遮罩的含义有点抽象，可用事先准备好的教具——两张图片演示：首先，在一张白纸（遮罩层）上挖出一个“探照灯”，把它放在另一张图片（被遮罩层）之上，随着白纸的移动，大家可以观察到的一个“探照灯”在缓缓移动。探照灯所到之处可见，而探照灯之外的景象被遮罩。这个探照灯（元）是透光区，所在层为遮罩层。以此说明遮罩动画的原

Flash基本操作及简单动画制作

Flash基本操作及简单动画制作第一部分实验指导书《Flash基本操作及简单动画制作》实验教学指导书一、实验目的 1. 了解Flash的基本界面组成及特点。 2. 掌握Flash的基本操作。 3. 应用Flash设计制作静态二维画面。 4. 应用Flash设计动画。二、实验内容 1.制作情人节贺卡静态画面。 2.制作声情并茂的生日贺卡。三、实验仪器、设备多媒体计算机，Flash MX 2004。四、实验原理任务驱动法，Flash的基本操作，应用Flash设计制作主题明确的静态画面、声情并茂的生日贺卡。五、实验步骤声情并茂的生日贺卡制作最终效果如下图所示:

- 1 - 教育传播技术学院教育技术专业第一部分实验指导书第一部分:制作着火的火柴 1(打开flash MX 2004，界面如下: 2(在空白处点击右键，选择设置文档属性，设置如下:

3(设置背景颜色为非白色。 4(单击窗口-库命令打开库面板。单击文件-导入-库，把需要的图片background，cake， hua等导入库中。如下图所示: - 2 - 教育传播技术学院教育技术专业第一部分实验指导书 5(单击文件菜单，将文件保存为“祝你生日快乐.fla”。

6(单击插入菜单，选择新建元件，创建名称为“花按钮”，行为为:按纽 - 3 - 教育传播技术学院教育技术专业第一部分实验指导书 7(从库中把花拖入舞台，在图片上单击右键，选择:转换为元件，在弹出的窗口中选择:图形，将其命名为:花。 8(使用任意变形工具，将其旋转一定角度，分别在指针经过和按下处插入关键帧。

神奇的flash遮罩动画

神奇的flash遮罩动画 1、教材分析本节课是浙江教育出版社出版的《信息技术》（八年级下册）本节课的教学内容是Flash遮罩动画的制作。 2、学情分析知识基础：学生学了Flash最基本的动画原理，能制作逐帧动画、形状补间动画、动画补间动画和引导线动画，对帧、图层和元件有了初步的了解。其他方面：因诸多因素的不同，造成学生对信息技术的认知能力、实际操作能力、知识水平各不相同，形成了不同的层次。 3、简要设计思路、设计理念我在对教材进行了详细解读后，大胆尝试对教材的二次创编。教材是制作“七彩艺术字”的遮罩动画，我觉得这个内容虽然具有代表性，并不能达到激发学生兴趣的目的，于是增加了制作“照片揭秘”动画，用于激发学生学习兴趣并较好地认识遮罩原理，而将课本实例“七彩艺术字”作为深入领会遮罩原理的补充练习。在设计“照片揭秘”动画时并不是单纯地提出任务，而是将其制作成“揭秘游戏”的形式用于导入，从而很好地激发了学生学习的兴趣。教学过程中选用的素材为贴近学生生活实际的班级学生照片和学生（熟悉）喜爱的明星照片，让学生在新奇、跃跃欲试中学习，并很好地学会将信息技术联系到生活实际的能力。一、教学目标 1．知识与技能（1）使学生理解Flash中遮罩动画的含义及工作原理。（2）通过观看源文件，理解遮罩层与被遮罩层的关系，学会创建遮罩图层。（3）掌握“照片揭秘”、“七彩文字”等遮罩动画实例的制作。 2．过程与方法（1）学会分析遮罩动画实例，通过启发、引导学生从中学习其使用的技术、技巧。（2）通过自主探究完成遮罩动画的创作，培养学生自主学习的能力、探索创新的能力和综合运用知识的能力。 3．情感态度与价值观（1）感受运用flash软件创作动画作品的乐趣，使同学们在操作的同时获得成功的喜悦。（2）体验信息技术蕴含的神奇的功能，形成和保持对信息技术的求知欲。（3）利用班级学生照片、明星照片做实例，培养学生联系生活实际的能力，增强学生集体观念，增进同学之间的友谊。二、教学重点遮罩动画的原理及利用遮罩图层实现遮罩动画效果三、教学难点理解遮罩层与被遮罩层的关系四、教学方法演示讲解法、任务驱动法、自主探究法、教具演示分析法五、教学手段与教学媒体 1．教学环境：计算机安装flash8软件，教师机可进行网络广播广播教学 2．课前准备：遮罩动画实例《照片揭秘——猜猜他\她是谁》《七彩艺术字》、《浏览照片》等课件“Flash遮罩动画.swf”

Flash四种动画的基本步骤

Flash四种动画的基本步骤 Flash 动画包括逐帧动画、动作补间动画、形状补间动画、遮罩动画、引导线动画等。（一）逐帧动画逐帧动画是一种常见的动画形式，其原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，即在时间轴的每个关键帧上逐帧绘制不同的内容，使其连续播放而成动画。逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容，很适合于表演细腻的动画。但因每个关键帧上的内容不一样，增加了动画制作负担，且使最终输出的文件体积很大。实例：打字效果（1）新建一个 Flash 文件，展开 Flash 窗口下端的文档属性面板或在舞台上单击右键，在右键菜单中选择“文档属性”，设置舞台的宽 500 像素、高 200 像素，背景色为黑色。（2）选中第一帧，选取文本工具，在属性面板上设置字体为“楷体” 、字号“ 72 ”、颜色“白色”、粗体，键入“教育技术学”六个字；并设置它的位置相对于舞台居中对齐（选择“窗口”主菜单的“设计面板”，调出“对齐”面板。在“对齐”面板上先把“相对于舞台”五字下方的按钮单击成白色，再分别单击“水平中齐”和“垂直中齐”）。（3）选中文本，在按住 Ctrl 键的同时，单击 B 键，把组合在一起的文字分解，并分别在第 10 、 20 、 30 、 40 、 50 帧插入一个关键帧。若连续单击 B 键两次，则把文字打散。（4）选中第 1 帧，将五个文字全部删除。（5）选中第 10 帧，将后四个文字删除，留下一个“教”字。选中第 20 帧，将后三个文字删除，留下“教育”两字。选中第 30 帧，将后二个文字删除，留下“教育技” 三字。选中第 40 帧，将后一个文字删除，留下“教育技术”四字。（6）在第 60 帧插入普通帧。测试效果，观看效果。（二）补间动画 Flash 中的补间动画有两种：一种是动作补间动画；另一种是形状补间动画。动作补间动画的制作流程一般是：先在一个关键帧中定义实例的大小、颜色、位置、透明度等参数，然后创建出另一个关键帧并修改这些参数，最后创建补间动画，让 Flash 自动生成中间的过渡状态。过渡帧在帧面板上的标志是在浅篮色的背景下有一个向右的长箭头。实例：属性变化的矩形（1）新建 Flash 文件，用矩形工具在舞台左边画一个无边框的红色矩形。选中矩形，右击，执行“转换为元件”命令。在“创建新元件”对话框中选择类型为“图形”，确定。（2）在第 30 帧插入关键帧，并把矩形拖到右边。（3）用任意变形工具将其放大，并旋转。（4）在属性面板中将矩形的“填充色”属性改为蓝色。（5）用选择工具选中第 1 帧，单击属性面板“补间”里的“动作”即可创建补间动画。

制作简单的Flash动画教学设计

制作简单的Flash动画教学设计一、教学内容分析 1、课程标准内容学会使用一种动画制作软件尝试制作简单的动画,了解动画生成的基本原理。 2、教材作用与地位本节是江苏科学技术出版社2007年出版的《信息技术》(初中下册第 8单元动画制作中Flash部分的开端,设计为2课时,《制作简单的Flash动画》是第2课时。这部分内容主要是让学生体验Flash动画制作的一般步骤,初步理解Flash 动画制作中的一些基本概念,学会创建和调用图形元件。通过对制作过程的了解, 让学生消除动画制作的神秘感,激发学生学习Flash动画制作的求知欲。在尝试制作的过程中理解基本概念,形成正确、规范的制作习惯,为后续的深层次的学习打下坚实的基础。二、学情分析学生对Flash概念的认识是基于网络上流行广泛的各种动漫作品和Flash 小游戏,因此,体验活动仅仅是欣赏和娱乐。大多数学生没有去主动创作动画的意识,对动画的制作有神秘感和距离感, 对动画制作的过程知之甚少,甚至一无所知。通过上节课对源程序的分析学习,学生对一些基本概念比如:关键帧、图层、图形元件等已经有了一定的了解。学生产生了很强的实践欲望,希望通过这节课亲手制作, 在制作过程中加深对基本概念的理解,亲历制作的全过程。三、教学目标 1、知识与技能 (1体验Flash动画制作的一般步骤;

(2初步理解Flash动画制作中的一些基本概念; (3学会创建和调用图形元件; (4常用图形工具、文本工具的使用方法; (5制作简单的补间动画; (6了解Flash动画制作的基本方法; 2、过程与方法通过制作《打地鼠》简单动画,让学生了解通过导入位图制作动画的方法;通过制作《撞球》补间动画,让学生了解利用绘图工具制作图形元件, 重复调用元件的方法。通过对《撞球》中两个运动元素的动画制作,让学生学会分析和分解运动过程, 并学会用已有的操作技能来恰当地表现这些运动。让学生体验了较为复杂动画制作的设计、制作过程,初步领会Flash 动画的基本设计、制作思路。 3、情感态度排除学生的畏难情绪,激发学生学习动画制作的兴趣;培养学生规范的制作习惯和积极探究新知识的精神。四、教学重点 (1体验Flash动画制作的一般步骤 (2了解Flash动画制作的基本方法五、教学难点 (1理解Flash动画制作中的一些基本概念