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必修2 第三章第四节
遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成
(第1课时)
教材分析
本节课是对第二节《DNA分子结构和特点》和 第三节《遗传信息的传递》等知识的应用和延伸， 同时又为第四章《生物的变异》的学习埋下伏笔， 因此这节内容起到一个承上启下的作用。
学情分析
本节内容对高二学生而言是在对DNA分子结构及复 制过程基本掌握的前提下来学习的，对基因、碱基
构建概念 突出重点
思考: mRNA上的4种碱基如何决定20种氨基酸 ?
密码子
A U G G C A C C U G A C
mRNA
密码子：mRNA上3个相邻核苷酸排列而成的三联 体,
决定一种氨基酸。
新 课 教 学
制作模型 突破难点
新 课 教 学
成果展评 归纳总结
小
DN A
结
遗 传 信 息 的 表 达
⑵ 通过识读图解、图形、文字资料，提升观察能力、 获取信息能力、推理能力和形象思维能力。 ⑶ 尝试利用模型模拟翻译过程，提高动手能力和合 作学习能力。
教学目标
【情感目标】
⑴ 通过对遗传信息表达的有序性、准确性和独
特性的理解，初步形成关爱生命、敬畏生命、
珍惜生命的情感。 ⑵ 运用基因控制蛋白质合成的原理，说出培育 会发荧光小鼠的基本方法，进一步领会STS思 想，体会科学技术与社会的关系。
教学目标
【知识目标】
⑴ 通过阅读教材、观看视频、分析图片和制作模型 ，能阐明转
录是遗传信息由DNA传递到RNA上的过程，并能说明转录的条 件、
场所和产物。通过阅读教材、观看视频图片和分组利用模型模拟
翻译过程，能阐明翻译是以mRNA为模板合成多肽链的过程，并 能
比较说明转录和翻译的条件、场所和产物的异同。
转 录
mR NA
场所：主要在细胞核 产物：RNA
条件
模板：DNA分子的一条链 原料：核糖核苷酸 酶： RNA聚合酶 能量：ATP
翻 译
多肽
场所：核糖体 产物：多肽 条件
模板：mRNA 原料：氨基酸 酶和能量：相关酶及ATP tRNA
小
结
比较转录、翻译和复制过程
项 场 目 所 转 录 翻 译 复 制
⑵ 运用数学方法进行分析 、推理，说明碱基与氨基酸之间的关 系，阐明遗传密码概念，及其在遗传信息表达中的作用；通过解
读遗传密码表和tRNA 模式图，说明密码子和反密码子的关系。
教学目标
【能力目标】
⑴ 通过阅读课本，概述遗传信息的转录和翻译过程,
提高自主学习的能力，增强语言表达和分析、归
纳、推理判断的能力。
邮箱:rebetta@126.com
新 课 教 学
利 用 教 材 自 主 学 习
遗传信息是如何从DNA传递到RNA上的？
1．转录的场所在哪里? 2．转录最后的产物是什么? 3．转录的过程中需要哪些条件?
新 课 教 学 突 出 重 点
新 课 教 学
归 纳 小 结
突 出 重 点
DN A
转 录
mR NA
模板：DNA分子的一条链 条件 原料：核糖核苷酸 酶： RNA聚合酶 能量：ATP
教学方法
1
问题教学法
多媒体辅助教学法
2
学法指导
1
学会自主学习
2
学会合作学习
尝试制作模型
3
教学流程
导入
新课
小结
应用
图 文 资 料
转 录
翻 译
知 识 网 络
知 识 拓 展
创设情景导入新课
遗传信息的表达
有一种发光的水母生活在的太平洋西部，这种水母的DNA 分子上有一片段——荧光蛋白基因。转基因实验表明，转入 了水母荧光蛋白基因的转基因鼠，能够合成荧光蛋白，所以 在紫外线照射下，也能像水母那样发荧光。
模
原 酶
板
料
碱基配对方式 产 物
信息传递方向
知 识 拓 展
请同学们运用所学知识,课后利用互联网如：
(http://tech.sina.com.cn/focus/genome.shtml ; http://www.myb518.com/ndz/jiyin.htp)
收集与遗传信息表达相关的信息。
浙江省衢州高级中学 徐猷
配对等概念已经有一定的知识基础，但本节课中转
录和翻译过程的知识十分抽象，RNA聚合酶、密码 子及反密码子等概念难以理解，导致学生模糊不清， 容易混淆。
教学重难点
教学重点： 遗传信息的转录和翻译过程。 密码子和反密码子的关系。 遗传密码在DNA控制蛋白质合成过程中的 重要作用。
教学难点： 遗传信息的转录和翻译过程。
场所：主要在细胞核 产物：RNA
新 课 教 学
暴露问题 突破难点
新 课 教 学
解决问题 突破难点
新 课 教 学
RNA如何控制蛋白质合成的呢？
阅读教材
观看动画
模型制作
成果展评
利用教材 自主学习
构建概念 突出重点
加深理解 突破难点
归纳小结 突出重点
新 课 教 学
构建概念 突出重点
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