高二过去分词做定语和表语课程教案
人教版高二英语模块五 Unit1 过去分词做定语表语 课件
__单__个_的__过__去__分__词_作定语一般放在被修饰的名词前,
___过__去_分__词__短__语__作定语要放在被修饰的名词后面。
现在分词和过去分词 作定语,有何区别呢?
Fill in the blanks.
the _r_i_si_n_g_ sun (rise) the __ri_s_e_n_ sun (rise)
“保持、仍然”类: keep, remain,stay等
V-ing 与V-ed 作表语的区别:
1.They were d__el_i_g_h_te_d_ to hear the _d_e_li_g_h_ti_n_g__ news. (delight) 2. The story was so_m__o_v_i_n_g_ (move) that he was _m__o_v_e_d_ (move) to tears. 3. The teacher announced the _ex_c_i_t_in_g_ news with an _e_x_c_it_e_d_voice. (excite)
系动词的分类: be 动词: am/ are/ is, was/ were, be, been
“感觉”类: feel, look, sound, smell, taste等
“似乎” 类: seem, appear, as if等
“变成”类:become, get, grow, turn, fall, go, turn out等
a finger injured in the accedent
a respected leader
a leader respected by the people from all over the world
高三英语过去分词作定语和表语的复习教案人教版
The Past Participle used asAttribute and Predicative(过去分词作定语和表语)了解过去分词:过去分词是_____________的一种形式,表示----------和------------的意义。
一、过去分词作定语1.English is a widely used language.2.He threw away the broken cup.3.This is one of the schools built in 1980s.4.Prices of daily goods bought through a computer can be lower than store prices.单个过去分词作定语,常放在被修饰词的____,叫--------定语;过去分词短语作定语,常放在被修饰词的____,叫---------定语。
Attention:单个的过去分词作定语时也可后置。
如:1、Hurry up,there is no time left.2、If you wish everything changed,please say so.重点:坐定语的过去分词相当于一个定语从句。
如spoken English= English which is spokenterrified people= the people who are terrified※the letter written by my mother=the letter which was written by my motheraffected area 灾区= the area which is affectedThere are many fallen leaves on the ground.= There are many leaves which had fallen on the ground. (地上有许多落叶)难点点拨:及物动词的过去分词表示“”或者没有一定的时间性,只表示“”。
过去分词作定语和表语导学案学案
Book 5 Unit 1 Great Scientists过去分词作定语和表语导学案【学习目标】 1.熟记过去分词作定语和表语的基本用法;提升灵活运用能力。
2.合作探究、大胆质疑;归纳过去分词作定语和表语的用法及与现在分词的区别。
3.激情投入学习;享受攻克难关的快乐。
【学习重点】过去分词作定语和表语的用法及与现在分词的区别【学习难点】过去分词和现在分词作定语和表语的区别复习导入:观察下列句子中的定语和表语各是哪些词充当?● 1. She is an attractive lady.● 2. I was angry with him for keeping me waiting so long.● 3. They saw a moving film last night---So Young.● 4. There were some children swimming in the river.● 5. What he said was very amusing.● 6. I’m interested in this story.●7. America is a developed country.归纳:句(1)(2)中的由充当定语和表语;句(3)(4) (5)中的由充当定语和表语;而句(6)(7)中的由充当定语和表语。
自主学习:将Reading中有关过去分词作定语和表语的句子找出,并将其翻译成汉语1.2.3.4.5.6.合作探究:A. 过去分词作定语1. 观察以上句子中的过去分词,归纳:同现在分词一样,单个的过去分词作定语一般放在被修饰的名词;过去分词短语作定语通常放在被修饰的名词,作后置定语,其作用相当于一个定语从句.如:This is a broken vase.翻译:_____ _The songs sung by Song Zuying are very well-known throughout the world.= 变为定语从句______________________________________people addicted to drugs=peoplea novel written by Luxun= a novel过去分词作定语也可用作非限制性定语,前后用逗号隔开。
教学设计 必修二第五单元语法过去分词作表语和状语
2. Pleased with his music and songs, they finally invited him to perform in the Silver Hall.
4. When he got absorbed in his world of music, he felt as if he could "see" the beauty of the world around him, like he had in his previous life.
keys:
3. Though affected by gradual blindness soon after the performance, Henry was still capable of ...
4. Absorbed in his world of music, he felt as if ...
Familiarize students with key structures.
Exercise students’ structures using skills.
Step 3
Language points
Teacher explains the language points and makessome exercise.
教学内容
教学重点:
1.Master the usage of key words and phrases.
2.Improve the students’ ability to identify past participles.
过去分词作定语和表语教学设计21
学科
英语
年级
高二
教学形式
课件
教师
单位
课题名称
过去分词作定语和表语
学情分析
建议
1.学生的语法基础薄弱,对语法概念模糊。
2.学生对过去分词还停留在动词的时态变化形式上,对它的其它句法功能了解很少。
3.学生形成本节课知识时可能存在其它非谓语动词用法的上混淆。
教材分析
本节课在整本教材中起着承上启下的作用,课文中的ter was to blame for the spread of cholera.被污染的水造成了霍乱的传播。
The recovered animals will be released soon.痊愈的动物会很快被释放。
(2)后置定语
过去分词短语作定语时往往作后置定语,即放在所修饰词之后,它的作用相当于一个定语从句。
→He is a teacher_________________________________.
②The girl, who was brought up by her uncle, has begun to work now.
→The girl,_________________________________, has begun to work now.
(2)例句②④⑦⑧中为单个的过去分词作定语,常常放于被修饰名词的_____________;例句①⑥中过去分词短语作定语,常常放于被修饰名词的_____________。
(3)例句③⑤中的过去分词在句中作_____________。
Step2,
1.过去分词作定语时的位置
(1)前置定语
一般情况下,单个过去分词作前置定语,即放在所修饰词之前。
高二英语模块五 Unit1语法教学案
高二英语模块五 Unit1语法教学案一、教学目标1、学生能够掌握本单元重点语法项目——过去分词作定语和表语的用法。
2、学生能够准确区分过去分词与现在分词作定语和表语时的差异。
3、学生能够在书面表达和口语交流中正确运用过去分词作定语和表语,提高语言表达的准确性和流畅性。
二、教学重难点1、教学重点过去分词作定语的位置及与定语从句的转换。
过去分词作表语时所表达的含义及与系动词的搭配。
2、教学难点理解过去分词作定语和表语时所体现的被动和完成的意义。
区分过去分词与现在分词在作定语和表语时的不同用法。
三、教学方法1、讲授法:讲解过去分词作定语和表语的语法规则和用法要点。
2、练习法:通过练习题巩固所学语法知识,加深理解和记忆。
3、比较法:对比过去分词与现在分词作定语和表语的差异,帮助学生清晰掌握。
4、情境教学法:创设真实的语言情境,让学生在实际语境中运用所学语法。
四、教学过程1、导入(5 分钟)通过展示一些包含过去分词作定语和表语的句子,如“The broken window needs to be repaired” 和“I'm very tired after a long walk” 引导学生观察这些句子中过去分词的用法,激发学生的学习兴趣和好奇心。
2、语法讲解(20 分钟)过去分词作定语位置:单个过去分词作定语时,通常置于被修饰的名词之前;过去分词短语作定语时,置于被修饰的名词之后。
举例:“a broken cup”(单个过去分词),“The cup broken by the boy is very expensive”(过去分词短语)与定语从句的转换:过去分词短语作定语在意义上相当于一个定语从句。
如“The cup broken by the boy” 相当于“The cup which was broken by the boy”。
过去分词作表语含义:过去分词作表语表示主语所处的状态或感受,常见的有“be+过去分词”结构。
高二过去分词做定语和表语课件
过去分词做表语与动词的被动语态的区别:
The glass is broken. (是过去分词做表语)
The glass is broken by the naughty boy. (是动词的被动语态)
结论:过去分词做表语,强调的是主语
所处的_状__态___,而动词tonished children children who look astonished
a broken vase
a vase that is broken
a closed door
a door that is closed
a trapped animal an animal that is trapped
v-ing形式作表语
v–ing用来表示主语所具有___性__质__和__特_征,通常 翻译成______令_人。…的
Look at the following examples.
The shop is __c_l_o_s_e_d__(close).
Cleaning women in big cities usually
注:本句中的过去分词作定语,表示 被动的动作正在进行。
结论 过去分词作后置定语,表示被动和 /或完成意义。
练习: 句型转换
1. A thief stole the goat that was tied to the tree.
= A thief stole the goat _t_ie_d___ to the tree. 2. The girl who is dressed in red is Kelly’s
2. It came from the river polluted by the dirty water from London.
高中英语新人教版精品教案《过去分词作定语和表语的用法》
过去分词作表语
1过去分词作表语时,与谓语动词构成系表结构,表示主语的性质、特征和状态。
可以用作表语的常见的过去分词有:
deighted, dia
难点教学方法
1.通过图片直观观察过去分词作定语的用法
2.通过归纳总结让学生了解语法点
3.通过练习检测学生是否掌握微课内容
教学环节
教学过程
导入
通过观察五组图片,看看过去分词的位置有何不同
知识讲解
〔难点突破〕
过去分词作定语
1过去分词作定语时,表示的动作在谓语动作之前发生,已经完成并具有被动意义。此时,作定语的过去分词一般是由及物动词变来的,因为只有此类动词才有被动意义。
教师姓名
朱蕾
单位名称
库尔勒市第二中学
填写时间
学科
英语
年级/册
高二年级必修五
教材版本
人教新课标
课题名称
必修五第一单元语法过去分词作定语和表语的用法
难点名称
难点分析
从知识角度分析为什么难
学生将过去分词作定语和表语的用法容易混淆。
从学生角度分析为什么难
学生英语根底较为薄弱,逻辑思维较弱,理解语法较为困难。
ou fim tar
4 He got ________bame about oing the mone
小结
通过学习过去分词作定语和表语,使学生能更熟练地掌握英语的用法,灵活变换词汇和句式的用法,提高学生的学习积极性和成就感。
2单个的过去分词作定语时,通常放在被修饰的名词之前。如:a coed door
高中英语新人教版精品教案《过去分词做定语》7
一、过去分词做定语时在其中的位置
1单个过去分词作定语,在句中位置情况
2过去分词短语做定语在句中的位置情况
二、过去分词做定语的意义
1及物动词的过去分词做定语
2不及物动词的过去分词做定语
3某些动词的过去分词已经转化为形容词,这类形容词多用来表示人物的心理特征。
三、过去分词与现在分词做定语的区别
1过去分词作定语,通常表被动或完成
2现在分词作定语,通常表主动或进行
3过去分词做定语,表示某人的内心感受
4现在分词做定语,说明所修饰词的特征特性等
四、巩固练习
教学时间
7分32秒
作品特点
过去分词是非谓语动词三种形式中的一种,过去分词做定语是高考常考项目之一,也是让学生觉得较难的一个语法点,因为中文没有非谓语这个概念,尤其是分词做后置定语不符合汉语的语序。本节课从三方面通过举例讲解过去分词做定语,旨在让学生能够理解和掌握过去分词做定语的意义和相关用法,进而在以后的学习中提高语法能力和分析长难句的能力,并且能够运用分词做定语进行正确表达。
作品名称
过去分词作定语
教学目标:
1让学生掌握过去分词做定语的意义和用法
2让学生能够正确运用过去分词做定语
教学重点
过去分词做定语区别
技术实现方法
PPT制作录频后期剪辑
知识点
设计特点
呈现多个句子、进行对比
2选取学生喜欢的内容,图片与句子结合,引发学生兴趣
教学环节
教学目标-教学内容综述-内容讲解-巩固练习
作者:潘幸
学校:新疆福海县第一高级中学
高中英语过去分词作表语和定语新人教必修PPT学习教案
之间存在着逻辑上的___被__动___关系,且表示该动作
_____已_经__完__成___。单个的过去分词作定语,通常置 于被修饰词的_____前__面__,而_____分__词__短__语___作定语 ,则需置于被修饰词之后。
第14页/共38页
个别过去分词做前置定语与后置定语时意义不同。
[例3] NMET1998第23 题
Cleaning women in big cities usually get ____ by the hour.
A. pay B. paying pay
C. paidD. to来自该题考查分词作表语的用法。“to pay sb. by the hour” 计时给某人报酬。此题 被动结构作表语。类似的有:get burnt,
第6页/共38页
有的已成为固定搭配 : be covered with be lost in thought be caught in the rain be separated from be interested in
被……覆盖 陷入沉思 被雨淋 从……分离 对…感兴趣
第7页/共38页
3.作表语
关切的表情
the people concerned 有关人士
注意:过去分词、现在分词的被动语态和动词不
定式的被动语态作定语意义的不同。
Most of the guests invited to the party were her
classmates.
The shopping centre being built was designed by Mr.
第5页/共38页
1、be 动词 2、表示变化的动词:become, get, turn, go, grow等 3、感官动词:look, feel, smell, taste, sound等 4、还有seem, appear, stay, keep, remain, turn out等
高中英语《Book5Unit1过去分词作定语和表语》优质课教案、教学设计
教学设计导入:在必修四,我们学习了现在分词的用法,在必修五我们继续学习过去分词的用法。
在学习新课前,我们先来看几个句子,看一下过去分词在句中可担任的成分:定语、表语、宾语补足语、状语。
这节课,我们重点来学习一下前两种:过去分词作定语和表语。
Learning aims:1.To master the usage of the Past Participle used as the Attribute and Predicative.2.To learn to use the grammar correctly and fluently.课堂探究一、过去分词作定语(Attribute)1.在句中的位置(1)单个的过去分词作定语时,位于它所修饰的名词或代词前面;一颗破碎的心已经升起的太阳一个丢失的孩子We only sell books in our bookstore.(用过的书)(2)过去分词短语作定语时,位于它所修饰的名词或代词后面,可改为相应的定语从句。
a novel written by Lu Xunan old man supported by his sonThe concert given by their friends was a success. 他们朋友举行的音乐会大为成功。
注意:过去分词短语有时也可用作非限制性定语,前后常有逗号。
The meeting, attended by over five thousand people, welcomed the great hero.他们举行了欢迎英雄的大会,到会的有五千多人。
(3)单个过去分词修饰由some/any/no +thing/body/one 等所构成的不定代词或指示代词those 等时,也要放在这些词后面。
Nothing reported ( in the newspaper) interested him.Is there anything unsolved?(4)少数单个过去分词如left 或有时为了强调,也要置于被修饰名词之后。
高二过去分词做定语和表语课程教案共43页文档
6、最大的骄傲于最大的自卑都表示心灵的最软弱无力。——斯宾诺莎 7、自知之明是最难得的知识。——西班牙 8、勇气通往天堂,怯懦通往地狱。——塞内加 9、有时候读书是一种巧妙地避开思考的方法。——赫尔普斯 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿
Thank you
பைடு நூலகம்
高二过去分词做定语和表语课程教案
11、获得的成功越大,就越令人高兴 。野心 是使人 勤奋的 原因, 节制使 人枯萎 。 12、不问收获,只问耕耘。如同种树 ,先有 根茎, 再有枝 叶,尔 后花实 ,好好 劳动, 不要想 太多, 那样只 会使人 胆孝懒 惰,因 为不实 践,甚 至不接 触社会 ,难道 你是野 人。(名 言网) 13、不怕,不悔(虽然只有四个字,但 常看常 新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福 。我爱 自己, 我用清 洁与节 制来珍 惜我的 身体, 我用智 慧和知 识充实 我的头 脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。 农夫不 会播下 一粒玉 米,如 果他不 曾希望 它长成 种籽; 单身汉 不会娶 妻,如 果他不 曾希望 有小孩 ;商人 或手艺 人不会 工作, 如果他 不曾希 望因此 而有收 益。-- 马钉路 德。
Unit2语法-过去分词作定语、表语、宾补、状语课件课件-高中英语人教版(2019)选择性必修第四册
难点突破: V-ed和V-ing形式作表语的区别?
1. The result of the final English test was
rather __d_i_s_a_p_p_o_i_n_t_i.ng
He was very _d_isapp__o_in_ ted at the result
of the final test. ( disappoint ) 2. The _f_r_ig_h_t_e_n_i_n_g___man with an ugly black
(Ved)
1. From her _______ look, I knew she was
unsatisfied.
A. disappointing B. disappoints
C. to disappoint
D. disappointed
2. Hearing the tiger's _______ voice, she was so ___________. A. scared, scared B. scared , scaring C. scaring, scared D. scaring, scaring
3. 形容词化的过去分词:
_a_m__a_z_e_d_,_s_u_r_p_ri_s_e_d_,___________ _s_c_a_r_e_d_,_w__o_rr_i_ed__, _d_is_a_p_p_o_i_n_t_e_d_, _ _e_x_c_i_te_d__, _d_e_li_g_h_te_d_,__p_le_a_s_e_d__, ___ __s_at_i_s_fi_e_d_, _m_o_v_e_d_,_d_e_v_o__te_d_,_.._. ___
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an organized trip 有组织的旅行 a trip which is organized
an inspiring story (一个激励人心的故事)
an inspired boy (受到启发的男孩子)
the boiling water
(正开的水)
the boiled water
(write ) by Zhang Ailing. = I like reading the novels W__h_i_c_h__w_e_r_e_w__ri_t_te_n___ by Zhang Ailing.
注: 本句中的过去分词作定语, 既表被动又表完成。
2. Have you noticed the bridge being built there? = Have you noticed the bridge _w_h_i_c_h_i_s_b_e_i_n_g_b__u_il_t__ there?
,_特__征_心__情__,和 _状__态___.
过去分词做表语与动词的被动语态的区别:
The glass is broken. (是过去分词做表语)
The glass is broken by the naughty boy. (是动词的被动语态)
结论:过去分词做表语,强调的是主语
所处的_状__态___,而动词的被动语态表示的 是一个__动_作____.
a picture painted by
Leonardo da Vinci
a woman dressed in white
Change the following past participles into clauses.
1. I like reading the novels _w_r_i_t_te_n__
your health.
Sum up 过去分词作定语时
1 单个的过去分词作定语时,位于它所修饰的名词 或代词_前__面__。
2.单个的过去分词修饰复合不定代词something, everything, anything, nothing, nobody等或指示代 词those时,要放在这些词的__后__面___。 3. 过去分词短语作定语:通常_后__置__, 其作用相当于定语从句。 4.现在分词作定语,表示动作_正__在__进__行_, _主__动____意义; 过去分词作定语,表示动作在谓语之前已__完__成___, 或具有__被__动____意义.
long-lost friend. = The girl _d_r_e_ss_e_d__in__r_e_d_ is Kelly’s long-lost friend.
3. The castle, which was burnt down in the sixteenth century, was never rebuilt. = The castle, __b_u_r_n_t_d_o_w__n_i_n__th_e____ _s_ix_t_e_e_n_t_h_c_e_n_t_u_r_y____, was never rebuilt.
过去分词作表语一般用来表示感受或状 态。此时的过去分词作表语相当于一个形容 词。 No wonder he is excited! (predicative) 可以用作表语的常见的过去分词有: 1.表情感的过去分词: delighted, disappointed, upset, astonished, excited, frightened, experienced, interested, qualified, puzzled, exhausted, satisfied
Tranlsate the following sentences.
1. 我的暑假很烦闷。 My summer holiday was vberoyribnogring. 2.他的话很鼓舞人。 His words are iinnssppiririningg. 3.这个消息很令人震惊。 The news is quite sshhoocckkining.g
2. The United States is a developed country. = The United States is a country _w__h_ic_h__h_a_s_d_e_v_e_l_o_p_e_d___.
注:本句中的过去分词作定语,只表示 完成。
注意过去分词做定语的位置
Translation 一支点燃的蜡烛 a lighted candle
一枚用过的邮票 a used stamp
一枚破损的硬币 a broken coin
一名退休教师 a retired teacher
一个受伤的手指 an injured finger
一个醉鬼 a drunken man
a broken heart 一颗破碎的心 a heart which is broken a lost dog 丧家之犬
astonished children children who look astonished
a broken vase
a vase that is broken
a closed door
a door that is closed
a trapped animal an animal that is trapped
v-ing形式作表语
v–ing用来表示主语所具有___性__质__和__特_征,通常 翻译成______令_人。…的
Look at the following examples.
The shop is __c_l_o_s_e_d__(close).
Cleaning women in big cities usually
6. He announced that polluted water carried the disease
• 非谓语动词 • doing (V-ing) • done (V-ed) • to do
注意过去分词做定语的位置
1 单个的过去分词作定语时,位于它 所修饰的名词或代词_前_面___
a closed door • a broken window a polluted river
(煮开了的水)
结论: 现在分词作定语,表示动作__正__在_进__行___, _主__动____意义;
过去分词作定语,表示动作在谓语之前
已_完__成____,或具有_被__动_____意义.
不及物动词的过去分词只有完成的意义, 不含有被动意义。
fallen leaves 落叶 =leaves which/that have fallen the risen sun 升起来的太阳 =the sun which has risen a retired teacher 一名退休教师 =a teacher who has retired
过去分词
做定语和表语
(the Past Participle as the Attribute & Predicative )
课文回顾
1. But he became inspired when he thought
about helping ordinary people exposed to
cholera.
4. Father beat the son who was lost in the online games. =Father beat the son ___l_o_s_t__ in the online games.
过去分词做表语
The cup is broken. She looked excited. 过去分词做表语,放在_b_e__动__词___或 _系__动__词__的后面,说明主语所处的__性__质__,
单个的过去分词修饰复合不定代词 so nothing, nobody等或指示代词those时, 要放在这些词的_后__面____
1. He is one of those invited.
2. There was nobody punished here.
注:本句中的过去分词作定语,表示 被动的动作正在进行。
结论 过去分词作后置定语,表示被动和 /或完成意义。
练习: 句型转换
1. A thief stole the goat that was tied to the tree.
= A thief stole the goat _t_ie_d___ to the tree. 2. The girl who is dressed in red is Kelly’s
2. It came from the river polluted by the dirty water from London.
3. He told the astonished people in Broad Street to remove the handle from the water pump so it could not be used.
过去分词做表语
过去分词做表语,放在_b_e__动__词___或 _系__动__词__的后面,说明主语所处的__性__质__,
,_特__征_心__情__,和 _状__态___.
• 1. an organized trip • 2. a girl named/called Sally • 3.a surprised look/expression • 4. a /the meeting held last night • 5.a/ the report written by Jack • 6.The girl dressed in green is my cousin. • 7.We were moved by the moving story. • 8.Tom is lost in playing computer games.