初中物理大气压强课件
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沪教版初中物理九年级上册《第六章 压力与压强 6.6 大气压强 大气压强》优质课PPT课件_2
马德堡半球实验说明大气压存在且是很大的
:
实验4. 用两个吸盘式挂衣钩相互 合拢,用力压,使吸盘内气体排出.这时 用力拉吸盘
发生现象: 现象说明:
刚才的实验让我们感受到了 我们看不见摸不着的大气像液体 一样，由于受到重力和具有流动 性,对其中的物体有压强
---------------大气压强 (简称大气压)
问题：你认为马德堡半球实验说明了什么？
发生现象: 现象说明:
实验2.将一团燃烧的酒精棉丢入集气瓶 中,在火焰还未完全熄灭时迅速把一只剥 去外壳的熟鸡蛋堵住瓶口.
发生现象:
原因:
实验3.大试管装满水后将空的小试管轻轻插 人大试管口（插入的长度约为小试管长度的 1/3）两手拿住大小试管，迅速倒置后立即放 开小试管。
发生现象:
原因
大小试管.wmv
实验：用抽气筒将塑料瓶内的空 气抽去，问题：到底是什么力量压瘪了瓶子？
大气压强
将地球比作一只苹果， 大气层的厚度仅相当于 苹果皮的厚度。
大气对其中的物体的压强，叫做 大气压强简称为大气压。
很多实验可以说明大气压 的存在。
学生实验：
实验1.在瓶子中注满水,用一硬纸片盖住瓶 口,用手指抵住纸片将瓶子倒过来，平放后移开 手指,再侧放
人教版初中九年级物理 大气压强 PPT课件
原因
一 大气压强：
在空气的内部向各个方向都有的压强叫做大气 压强,简称大气压。
二 大气压的产生原因：
由于大气受到重力作用,同时又具有流动性。
三 马德堡半球实验：
证明了大气压的存在,同时说明大气压非常大。
四 托里拆利实验: 首先测出了大气压的数值。
P = 760mmБайду номын сангаасg = 1.01×105Pa
五.应用：
墨水就吸到橡皮管里去了，这是因为（ A 橡皮管有吸力 B
弹簧片有吸力
）
C
大气压的作用
D
橡皮管里真空有吸力
巩 固 练 习
3、下列现象中，不能说明大气压存在的是 （
A
堵上茶壶盖上的小孔，壶里的水不容易倒出来
)
B 用吸管可是把杯中的果汁吸到口中 C D
托里拆利实验 船闸
巩固练习
4. 有一鸡蛋放在广口瓶口,刚好 被卡住,如果把浸过酒精的棉花点 燃后放进广口瓶中,再把鸡蛋堵住 瓶口,会怎样?为什么?
这节课, 你
学到了什么
?
小
结
1、大气对浸在它里面的物体的压强叫大气压
强 2、奥托·格里克设计的马德堡半球实验证 明了大气压的存在
3、托里拆利实验测量出了大气压强的值，
约为105帕
巩 固 练 习
１.请你来分析一下课前所 做的小实验,气球为什么会 鼓起来?
巩固练习
2、用自来水钢笔吸墨水时，只要把弹簧片按几下松开，
第14章
压强和浮力概述
第三节
大气压强
观察思考
大试管中装满水,将小试管插入并倒置
过来,会怎样?
教学环节
一.探究大气有压强吗? 二.探究大气压大不大? 三.研究大气压到底有多大? 四.大气压的应用:
大气压强课件ppt
大气压强对人类生产生活的影响及应对措施
总结词
大气压强对人类生产生活的影响主要体现在天气和气 候方面。
详细描述
大气压强的变化会引起天气的变化，如低气压条件下 容易出现暴雨、雷电等恶劣天气，这会给人们的生产 生活带来很大的不便。为了应对这种情况，人们可以 采取一些措施来避免天气的影响，比如在恶劣天气条 件下减少外出或者采取相应的防护措施。同时，对于 一些需要户外作业的行业，如建筑、农业等，可以在 低气压条件下采取相应的安全措施来避免意外事故的 发生。
空气流通和舒适度。
注意事项
在某些情况下，如建筑物高度过 高或通风系统设计不合理，可能 会导致空气流动不畅或出现负压 现象，影响建筑物的居住舒适度
。
高压锅的原理及使用方法
原理
高压锅中存在高温高压的环境，由于大气压强的作用，锅内的压 力高于正常大气压，使得水的沸点升高，烹饪时间缩短。
应用
高压锅常用于烹饪难以煮熟的食物，如肉类、豆类等，可缩短烹饪 时间并提高食物的口感和营养价值。
对流
由于大气温度的变化，大气压强会 产生对流现象，即高压区和低压区 之间的气压差异导致空气流动。
02
大气压强的测量
气压计的种类及原理
气压计的种类
主要包括水银气压计、数字气压计、真空表等。水银气压计 利用水银柱的高度来表示大气压强；数字气压计则是利用传 感器和电子电路来测量大气压强；真空表则通过测量真空压 力来反映大气压强。
来晴朗的天气。
气压的差异还影响了降水的类型 和强度，例如在低压系统中常常 出现暴雨和飓风等强降水天气。
05
大气压强在生活中的应用
建筑物通风与大气压强的关系
原理
由于大气压强的存在，建筑物通 风系统中的空气会受到压力作用 ，使得空气从高压区域流向低压
初中物理八年级下(人教版)：大气压强
1.喝汽水比赛。 2.注射器是怎么吸入药水的。 3.吸墨水是谁的功劳？ 4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下来？ ……
课堂总结
1、通过活动，我们知道在地球周围有大气压的存在，并且了解了大气压产生的原因。 2、从奥托·格里克设计的马德堡半球实验证明了大气压不但存在，而且是非常大。 3、根据托里拆利实验，测量出了大气压强的值为1.013×105Pa。一标准大气压 1.013×105pa。 4、大气压随高度上升而减小 5、液面上的气压越高，液体的沸点越高；反之，气压越低，液体的沸点越低。
实验探究
实验3：喝饮料. 思考:饮料是否是吸上来的?
实验探究
实验4： 瓶子吸水实验 同学们观察出什么了啊？
实验探究
实验5：“笔管提水”
取一只两端开口的塑料笔管(玻璃管)浸没于水中，用一只手指堵 住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水_不__会__下__落_。 当将手指松开后，管内的水___会_下__落____。
A长度减小 B高度不变 C高度增大 D高度减小
课堂练习
7. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭，下列措施中合适的是（ B ）
A.加大火力烧 B.锅上加一个不漏气的盖子 C.降低气压，可使水沸点升高 D.都可以
课外习作
伪气功师称有“空手吸盆”的特异功能，进行招摇撞骗。其做法是先 偷偷的把塑料挂衣钩的吸盘紧密的压在平滑的脸盆底面，然后只要用手 抓住隐藏的挂衣钩，就能把装有一定质量的水的脸盆提起来。 请你说明其中的道理。
PPT素材：om/sucai/ PPT图表：om/tubiao/ PPT教程： om/powerpoint/ 个人简历：om/jianli/ 教案下载：om/jiaoan/ PPT课件：om/kejian/ 数学课件：om/kejian/shuxue/ 美术课件：om/kejian/meishu/ 物理课件：om/kejian/wuli/ 生物课件：om/kejian/shengwu/ 历史课件：om/kejian/lishi/
课堂总结
1、通过活动，我们知道在地球周围有大气压的存在，并且了解了大气压产生的原因。 2、从奥托·格里克设计的马德堡半球实验证明了大气压不但存在，而且是非常大。 3、根据托里拆利实验，测量出了大气压强的值为1.013×105Pa。一标准大气压 1.013×105pa。 4、大气压随高度上升而减小 5、液面上的气压越高，液体的沸点越高；反之，气压越低，液体的沸点越低。
实验探究
实验3：喝饮料. 思考:饮料是否是吸上来的?
实验探究
实验4： 瓶子吸水实验 同学们观察出什么了啊？
实验探究
实验5：“笔管提水”
取一只两端开口的塑料笔管(玻璃管)浸没于水中，用一只手指堵 住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水_不__会__下__落_。 当将手指松开后，管内的水___会_下__落____。
A长度减小 B高度不变 C高度增大 D高度减小
课堂练习
7. 高山上煮饭不易煮熟，如要煮熟饭，下列措施中合适的是（ B ）
A.加大火力烧 B.锅上加一个不漏气的盖子 C.降低气压，可使水沸点升高 D.都可以
课外习作
伪气功师称有“空手吸盆”的特异功能，进行招摇撞骗。其做法是先 偷偷的把塑料挂衣钩的吸盘紧密的压在平滑的脸盆底面，然后只要用手 抓住隐藏的挂衣钩，就能把装有一定质量的水的脸盆提起来。 请你说明其中的道理。
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《3大气压强》PPT课件(初中科学)
因为人对环境的适应，人 的体内也有压强，它对抗 着体外的大气压。
想一想
假如在“托里拆利实验”中,把 玻璃管稍稍倾斜,管内水银到水 银槽液面的距离h会产生改变吗?
h
h
假如把“托里拆利实 验”中的水银改成水,h 会有什么变化?
一、大气压强的定义 大气对浸在它内部的物体会产生压强，这个
压强称为大气压强，简称为大气压。
F
G
管内水银柱的重力G
F=G FG
= SS P大气压= P水银
计算结果：
P大气压 = 1.01105帕 = 760毫米汞柱 = 1标准大气压
在海平面附近的大气压
大气压的大小与什么因素有关? 跟大气的密度直接相关
所以,离地面越高的地方,大气压越小。
2.大气压的变化
大气压的大小跟大气密度直接相关. 离地面越高的地方,大气压就越小.
大气压强
演示实验一
1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住， 并颠倒过来，放手后看到什么现象？
硬纸片掉下 2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口， 用手按住，并颠倒过来，放手后看到什么现 象？
硬纸片没有掉下来
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什 么现象？
硬纸片仍没有掉下来
杯中的水会流出来吗？
证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的。
二、大气压的大小
空盒气压计
水银气压计
1.大气压的测量
工具 空盒气压计 水银气压计
单位
百帕 ( hpa ) 毫米汞柱 (mmHg)
毫米汞柱 (mmHg)
换算 1毫米汞柱约为1.33百帕
托里拆利实验
仪器：玻璃管（1米） 水银 水银槽
受力分析：
外界大气产生的压力F
想一想
假如在“托里拆利实验”中,把 玻璃管稍稍倾斜,管内水银到水 银槽液面的距离h会产生改变吗?
h
h
假如把“托里拆利实 验”中的水银改成水,h 会有什么变化?
一、大气压强的定义 大气对浸在它内部的物体会产生压强，这个
压强称为大气压强，简称为大气压。
F
G
管内水银柱的重力G
F=G FG
= SS P大气压= P水银
计算结果：
P大气压 = 1.01105帕 = 760毫米汞柱 = 1标准大气压
在海平面附近的大气压
大气压的大小与什么因素有关? 跟大气的密度直接相关
所以,离地面越高的地方,大气压越小。
2.大气压的变化
大气压的大小跟大气密度直接相关. 离地面越高的地方,大气压就越小.
大气压强
演示实验一
1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住， 并颠倒过来，放手后看到什么现象？
硬纸片掉下 2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口， 用手按住，并颠倒过来，放手后看到什么现 象？
硬纸片没有掉下来
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什 么现象？
硬纸片仍没有掉下来
杯中的水会流出来吗？
证明大气压的存在,而且表明大气压是很大的。
二、大气压的大小
空盒气压计
水银气压计
1.大气压的测量
工具 空盒气压计 水银气压计
单位
百帕 ( hpa ) 毫米汞柱 (mmHg)
毫米汞柱 (mmHg)
换算 1毫米汞柱约为1.33百帕
托里拆利实验
仪器：玻璃管（1米） 水银 水银槽
受力分析：
外界大气产生的压力F
大气压强ppt课件
第九章 压强
第4节 大气压强
课时精要导练
课时分层提优
压强
大气压
1.大气压强：大气对浸在它里面的物体具有的______叫做大气压强，简称________。
重力
流动性
2.大气压强产生的原因：①空气受______的作用；②气体具有________。
马德堡半球
托里拆利
3.两个著名的实验：____________实验证明了大气压强的存在；__________实验首
高度如图所示。关于“自动喷泉装置”的下列说法正确的是
( B )
A.因为E管口比漏斗D高，所以E管口不会有水喷出
B.若要使E管口有水喷出，则E管内水面上升高度h应小于1 m
C.若要使E管口有水喷出，则E管内水面上升高度h应大于1.5 m
D.A、B两球中空气的压强小于外界的大气压强
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
7
8
9
10
11
12
2.如图所示，做覆杯实验时，塑料片和水不会掉下来，这说明
大气压强
了__________的存在；把杯子转过任意角度水都不会掉下来，
大气向各个方向都有压强
这说明________________________。
1
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知识点二 大气压强有多大
3.首次测出大气压数值的科学家是( B )
高
低
比北京____（选填“高”或“低”），这会使液体的沸点变____（选填“高”或“低”）。
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第4节 大气压强
课时精要导练
课时分层提优
压强
大气压
1.大气压强：大气对浸在它里面的物体具有的______叫做大气压强，简称________。
重力
流动性
2.大气压强产生的原因：①空气受______的作用；②气体具有________。
马德堡半球
托里拆利
3.两个著名的实验：____________实验证明了大气压强的存在；__________实验首
高度如图所示。关于“自动喷泉装置”的下列说法正确的是
( B )
A.因为E管口比漏斗D高，所以E管口不会有水喷出
B.若要使E管口有水喷出，则E管内水面上升高度h应小于1 m
C.若要使E管口有水喷出，则E管内水面上升高度h应大于1.5 m
D.A、B两球中空气的压强小于外界的大气压强
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2.如图所示，做覆杯实验时，塑料片和水不会掉下来，这说明
大气压强
了__________的存在；把杯子转过任意角度水都不会掉下来，
大气向各个方向都有压强
这说明________________________。
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知识点二 大气压强有多大
3.首次测出大气压数值的科学家是( B )
高
低
比北京____（选填“高”或“低”），这会使液体的沸点变____（选填“高”或“低”）。
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5
鲁科版(五四制)初中物理八年级下册课件-7.4 大气压强2
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
学校了。
我来到学校的时候已经是7 时35分了。进入校门的时 候，有一位老师摸了摸我 的头，微笑着说：“跳跳，
大气压大约降低100 Pa。
四、大气压的应用
饮料是怎样进入 口中的？
吸盘 是如何工作的？
课堂小结
大气压强的存在 大气压强的数值 大气压强的应用
谢谢
难忘的一天
今天，太阳照着大地，就 像闪闪发光的金子一样， 到处都是暖洋洋的，我的
心里也是暖洋洋的。
我早早就起了床，不是因 为天气热，也不是因为我 想出去玩，而是我们得回
实验 模拟马德堡半球实验，感受大气压强的大小。
二、大气压的测量 在实验一中，如果能找到大气压 能托起水柱的最大高度，则水柱 产生的压强等于大气压强。
水柱太高，用水银代替
托里拆利实验 1．最早测定大气压的是意大利科 学家托里拆利
2．大气压的数值
p大气=p水银 =r水银 gh =13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
第四节 大气压强
学习目标： 1.通过实验观察，体验大气压强的存 在。
2.能简单描述托里拆利实验，能说出 标准大气压的数值，能说出大气压随 高度变化的规律。
3.能说出液体沸点与气压的关系。 4.能通过实例说出大气压在生产生活 中的应用。
一、大气压强的存在
实验证明，大气压强确实存在。大气压强简 称为大气压或气压。
物理大气压强课件ppt
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
巩固练习
6、托里拆利实验中，玻璃管内液柱的高度取
决于 （ C ）
A.外界大气压强
B.外界大气压强玻璃管的粗细 C.外界大气压强和液体密度 D.外界大气压强和玻璃管的倾斜程度
活动二：体验大气压的大小
模拟马德堡半球实验
2、两个皮碗还容易拉开吗？
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
解释马德堡半球实验
周围的 大气
下一张
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现
象？
硬纸片没有掉下来
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什 么现象？。
硬纸片仍没有掉下来
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
（1）大气存在压强： 大气对浸在里面的一切物体均具有压强。
观察实验
经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的，应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失，增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
“笔管提水” 取一只两端开口的塑料笔管(玻璃管)浸没于水中，用一只手指堵
住其中的一端后将整个装置提起，会发现管内的水_不__会__下__落_。当 将手指松开后，管内的水__会__下__落____。
初中物理教科版八年级下册94大气压强课件
（2）气压与海拔高度的关系：海拔越高，气压越低。
（3）飞行员在高空飞行时，由于气压降低，体内气体膨胀，需要穿戴特制的飞行服以保持身体内外压强平衡。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生对大气压强有了直观的认识。在讲解过程中，要注意讲解清楚大气压强的概念和气压与海拔高度的关系。
2.气象观测：气象站通过测量大气压强，预测天气变化。
3.潜水：潜水员需要穿戴特制的潜水服，以抵抗水压对身体的影响，这也涉及到大气压强与水压的平衡。
4.真空包装：利用大气压强将包装内的空气抽出，达到防腐、保鲜的效果。
四、课后反思及拓展延伸中提到的气压与天气的关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气压与天气密切相关。气压的变化会导致天气现象的变化。以下为一些相关知识点：
2.实践环节中，学生是否能够正确使用气压计，测量并记录数据。
3.课堂提问和互动环节，是否充分调动了学生的积极性，提高课堂氛围。
4.时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
5.针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
6.注重课后反思，了解教学中的不足，不断优化教案，提高教学质量。
3.及时给予学生反馈，鼓励学生提出问题和观点。
四、情景导入
1.利用实验和日常生活中的实例，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.通过对比实验和现象，引导学生思考大气压强的存在和作用。
3.与学生互动，了解他们对大气压强的已有认知，为教学提供依据。
教案反思
1.教学内容是否讲解清楚，学生是否理解大气压强的概念和气压与海拔高度的关系。
2.拓展延伸：
（1）了解大气压强在其他领域的应用，如建筑、航空航天等。
（2）研究气压变化对天气的影响，了解气象学相关知识。
（3）飞行员在高空飞行时，由于气压降低，体内气体膨胀，需要穿戴特制的飞行服以保持身体内外压强平衡。
八、课后反思及拓展延伸
1.反思：本节课通过实践情景引入，让学生对大气压强有了直观的认识。在讲解过程中，要注意讲解清楚大气压强的概念和气压与海拔高度的关系。
2.气象观测：气象站通过测量大气压强，预测天气变化。
3.潜水：潜水员需要穿戴特制的潜水服，以抵抗水压对身体的影响，这也涉及到大气压强与水压的平衡。
4.真空包装：利用大气压强将包装内的空气抽出，达到防腐、保鲜的效果。
四、课后反思及拓展延伸中提到的气压与天气的关系
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ气压与天气密切相关。气压的变化会导致天气现象的变化。以下为一些相关知识点：
2.实践环节中，学生是否能够正确使用气压计，测量并记录数据。
3.课堂提问和互动环节，是否充分调动了学生的积极性，提高课堂氛围。
4.时间分配是否合理，是否保证了每个环节的顺利进行。
5.针对学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。
6.注重课后反思，了解教学中的不足，不断优化教案，提高教学质量。
3.及时给予学生反馈，鼓励学生提出问题和观点。
四、情景导入
1.利用实验和日常生活中的实例，吸引学生的注意力，激发学习兴趣。
2.通过对比实验和现象，引导学生思考大气压强的存在和作用。
3.与学生互动，了解他们对大气压强的已有认知，为教学提供依据。
教案反思
1.教学内容是否讲解清楚，学生是否理解大气压强的概念和气压与海拔高度的关系。
2.拓展延伸：
（1）了解大气压强在其他领域的应用，如建筑、航空航天等。
（2）研究气压变化对天气的影响，了解气象学相关知识。
初中物理人教版八下大气压强课件
运用你手边的材料怎么证明大气压强的存在呢？
图中排除吸盘内的空气，把吸盘紧压在墙面的 现象真是由于大气压强引起的吗？ 我们可以进一步实验。 如果把塑料吸盘戳个小孔，空气通过小孔进入 吸盘和光滑的墙面之间，内外压强相等，吸盘 便不可能贴在光滑的墙面上。
纸片和管内的水不会 掉下，是因为大气压 将它们顶住。 如果把管的上端也跟 大气相通，上、下大 气压强相等，水就不 可能留在管中。
吸饮料时管内空气减少， 大气压压着饮料沿吸管进 入嘴里。
如果把杯口密封起来， 使大气不能进入杯内， 我们便无法不断地吸到 饮料。
从以上实验中你得到了什么启示，得出了什么结论？ 可见，和液体一样，空气内部各个方向也都存在压强。这 种压强简称为大气压（atmosphere）或气压。
大气压存在的原因：
大气压的数值
p大气=p水银 =ρ水银 gh
=13.6×103 kg/m3×9.8 N/kg×0.76 m =1.013×105 Pa
标准大气压 p0= 1.013×105 Pa
粗略计算标准大气压可取为105 Pa。
气压计：测定大气压的仪器
在实验中，如果玻璃管旁立一个刻度尺，读出水银柱的高度就知道 当时的大气压了。这就是一个简单的水银气压计。水银气压计比较准确， 但携带不便，常用于气象站和实验室。用得比较多的气压计是金属盒气 压计，又叫做无液气压计，它的主要部分是一个波纹状真空金属盒。气 压变化时，金属盒厚度会产生变化，传动装置将这种变化转变为指针的 偏转，指导出气压的大小。氧气瓶和灭火器上的气压计，也是一种无液 气压计。
拿着自制气压计从楼下到楼上， 视察玻璃管内水柱高度的变化。
大气压随高度增加而减小。 大气压变化的规律：在海拔3 000 m以内， 每上升10 m，大气压大约降低100 Pa。
大气压强PPT课件(人教版)(25张)
大气压值为760mm汞柱产生的压强
三、760毫米水银柱产生的压强称为一个标
准大气压（P0） P0=1.013×105Pa
P0=ρ水银g h =13.6×103 Kg/m3 ×10N/Kg×0.76m =103360Pa =1.013×105Pa ≈10 5Pa
注意: 托里拆里实验中，管内上方一定
要是真空。稳定时，水银柱的竖直高 度等于外界大气压的毫米汞柱数值， 和管的粗细、倾斜角度无关，与水银 槽内水银的多少无关。
福丁气压计（水银气压计） 福丁气压计系法人福丁氏所创制。其构造如下所述 : 福丁气压计外部为黄铜管，内为一玻璃管，管内充水银， 并使水银柱以上部份为真空，黄铜管上附有温度表，称 为附属温度表，其球部与黄铜管相接触，藉以测得水银 之温度。铜管上部之前后方各开有长方孔，刻有标尺， 孔中嵌一光标尺，可由管右方之螺旋作上下转动，水银 槽有连接螺丝与黄铜管直接接触，其间有圆玻璃筒伸入 槽内，观测员视线透过玻璃筒，可见一颠倒之象牙针， 此针尖与刻度之零点一致，亦即当槽内水银面与象牙针 恰相接触时，可开始观测，槽之下端有一螺旋，可调整 槽内水银面之高低，气压计顶有一环，以为悬挂之用。 福丁气压计之观测步骤为 :1）观测附属温度计；2）调 整水银面；3）配合光标尺；4）读数；5）降低水银面。
振动膜，这个隔膜随着空气压力的渐增而 被紧缩，随着空气压力的渐减而扩张，这 样隔膜的上下运动在控制杆系统的帮助下 转换成轴心的旋转运动。装在轴心上面的 指导针便指导出这个系统测量的空气压力 的准确读数。
人们把760mm汞柱所产生的压 强（也就是1.013x105pa）的大气压 叫做１个标准大气压。 什么因素会影响大气压的变化呢？ 五、大气压随着海拔高度的增加而减小
⑵空气具有流动性
纸片在水的压力作 用下为什么没掉下 来？
三、760毫米水银柱产生的压强称为一个标
准大气压（P0） P0=1.013×105Pa
P0=ρ水银g h =13.6×103 Kg/m3 ×10N/Kg×0.76m =103360Pa =1.013×105Pa ≈10 5Pa
注意: 托里拆里实验中，管内上方一定
要是真空。稳定时，水银柱的竖直高 度等于外界大气压的毫米汞柱数值， 和管的粗细、倾斜角度无关，与水银 槽内水银的多少无关。
福丁气压计（水银气压计） 福丁气压计系法人福丁氏所创制。其构造如下所述 : 福丁气压计外部为黄铜管，内为一玻璃管，管内充水银， 并使水银柱以上部份为真空，黄铜管上附有温度表，称 为附属温度表，其球部与黄铜管相接触，藉以测得水银 之温度。铜管上部之前后方各开有长方孔，刻有标尺， 孔中嵌一光标尺，可由管右方之螺旋作上下转动，水银 槽有连接螺丝与黄铜管直接接触，其间有圆玻璃筒伸入 槽内，观测员视线透过玻璃筒，可见一颠倒之象牙针， 此针尖与刻度之零点一致，亦即当槽内水银面与象牙针 恰相接触时，可开始观测，槽之下端有一螺旋，可调整 槽内水银面之高低，气压计顶有一环，以为悬挂之用。 福丁气压计之观测步骤为 :1）观测附属温度计；2）调 整水银面；3）配合光标尺；4）读数；5）降低水银面。
振动膜，这个隔膜随着空气压力的渐增而 被紧缩，随着空气压力的渐减而扩张，这 样隔膜的上下运动在控制杆系统的帮助下 转换成轴心的旋转运动。装在轴心上面的 指导针便指导出这个系统测量的空气压力 的准确读数。
人们把760mm汞柱所产生的压 强（也就是1.013x105pa）的大气压 叫做１个标准大气压。 什么因素会影响大气压的变化呢？ 五、大气压随着海拔高度的增加而减小
⑵空气具有流动性
纸片在水的压力作 用下为什么没掉下 来？
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1、如图：将沾水的塑
料挂钩的吸盘放在光
滑的水平板上，挤出
里面的空气。用弹簧
测力计勾着挂着挂钩
缓慢往上拉，直到吸
盘脱离板面。记下刚 刚脱离时候的弹簧测
S
力计的示数，这就是
大气对吸盘的压力。
设法量出吸盘与桌面
的接触面积，算出大 气压的大小！
P =F/S
F
一个大气压能支持多高的水呢？
由P=ρgh得
P
h= g
学习过程：
一. 大气有压强吗? 二.大气压的产生原因: 三. 大气压大不大?
四.大气压到底有多大?
五.大气压的变化:
l液体内部朝各个方向都有压强，这是 由于液体受重力且具有流动性。
l那么，空气也受重力且具有流动性，我们 周围是否存在朝各个方向的大气压强？
他们在干什么？
试试看
是什么力量使罐子不会掉下来？
105 Pa = 103 kg / m3 10 N / kg
=10m
大气压很大， 为什么没有 把房子压塌？
因为房子内也有大气，房子内外受到 大气的压力相等，方向相反，所以房子不 会被压塌内有空气。
大气压的大小变化
• 大气压的大小与什么因 素有关?
跟大气的密度直接相关
所以,离地面越高的地方, 大气压越小
硬纸片掉下
2.将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖往玻璃杯口， 用手按住，并倒置过来，放手后看到什么现 象？
硬纸片没有掉下来
3.再慢慢把杯口向各个方向转一圈，又看什 么现象？
硬纸片仍没有掉下来
二、铁桶“变形”实验
三、瓶子“吃”鸡蛋实验
点燃浸过酒精的棉花，放入瓶中， 然后用剥了皮的熟鸡蛋堵住瓶口，鸡 蛋会慢慢进入瓶内
=1.013×105Pa≈105Pa
1 大气压强的测定
问题：做托里拆利实验时，下列几种情 况对实验结果有无影响？
1、玻璃管选择粗一些或细一些。 2、向水银槽再注入水银，使液面上升2cm。 3、玻璃管上提或下降1cm。
4、玻璃管内不小心进入少量空气。 5、玻璃管顶部突然破裂，出现小孔。
还有没有其它测量大气压强的方法呢？
玻璃管粗细、上提、 下压、倾斜。
受力分析：
外界大气产生的压力F
F
F=G
FG =
SS
G
管内水银柱的重力G
P大气压= P水银
托里拆利
托里拆利实验测量出：大气压强支持着管 内760毫米高的水银柱，也就是大气压强跟 760毫米高水银柱产生的压强相等。
ρ Ｐ0＝ 液g h=13.6×103㎏/m3×9.8N/ ㎏×0.76m
输 液 装 置
活动二：体验大气压的大小
马德堡半球实验
早在1654年，德国马德堡市市长奥托·格里克就在马德 堡市公开表演一个著名实验——马德堡半球实验。他把两 个直径为30cm铜质空心半球紧紧地扣在一起，用抽气机 抽出球内的空气，然后用16匹马向相反方向拉两个半球 ，结果费了很大的劲才把它们拉开。
一、大气压强
1.浸在大气中的物体受到大气产生的 压强称为大气压强，简称大气压或气压。
2.大气压产生的原因:空气受重 力且具有流动性。
3.马德堡半球实验：
（1）证明了大气压的存在
（2）大气压很大
活动三：大气压的测量
托里拆利实验：
想知道世界上 第一个精确 测出大气压值 的实验吗?
托里拆利实验——测定大气压值
活动二：体验大气压的大小 模拟马德堡半球实验
1、用力挤出皮碗内的空气
活动二：体验大气压的大小
模拟马德堡半球实验
1、用力挤出皮碗内的空气 2、两个皮碗还容易拉开吗？
为什么两个皮碗不容易被拉开？
解释： 1、用力挤出皮碗内的空气，里面的空 气压强减小。 2、皮碗内空气压强小于大气压强， 3、由于大气压强的作用，把两个皮 碗紧紧的压在一起，所以两个皮碗不 容易被拉开。
大气压强随高度升高而减小
四、气压计：[水银气压计、金 属盒（无液气压计）]
大气压的变化
1、一个标准大气压 1.013x105Pa 或 760mm汞柱
2、大气压随高度上升而减小 3、液面上的气压越高，液体的沸点越高；
反之，气压越低，液体的沸点越低。
4、气体压强与气体体积的关系:在温度不变的条件 下，一定质量的气体，体积减小时它的压强增大； 体积增大时它的压强减小。
讨论分析
都来 谈一谈
从以上实验中你得到了什么启发， 得出了什么结论？
可见，和液体一样，空气内部各个 方向也都存在压强。这种压强称为大 气压强，简称大气压或气压
大气压强
为什么会产生大气压强呢？ 一、大气压强 1.产生原因：由于空气受到重力的作用。 2.浸在大气中的物体受到大气产生的压强。
证明大气压的存在的现象：
答：320kg左右
在大气层里，下边的空气被上 边的空气所压，地球被整个大气 层所压。空气有质量，在地球引 力的作用下会对所作用的面积上 产生压强。
活动一：证明大气压的存在
运用你手边的材料怎么 证明出大气压强的存在呢？
观察实验
一、覆杯实验
1.将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住， 并倒置过来，放手后看到什么现象？
问题的引出：我们做过“覆杯” 实
验,不用纸板，你还有办法不 让杯 的中水流出来吗？
这对我们有什么启发？
用水银代替水
用水来做实验，所用 的玻璃管至少要10米 长，做起实验来很不 方便．用地球上密度 最大的液体代替吧！
2、托里拆利实验
玻璃管倾斜时的不变与变化
变化： 玻璃内水银柱长 度变化。
不变： 水银柱的高度（既 两液面的高度差）。 无关：
我们生活在大气中， 大气有哪些特征呢？
大气象液体那样有压 强吗？如果有，我们 为什么一点儿感觉都 没有？
学 空气有质量吗？
海 我们生活的地的土地，养育、
贝
保护着地球上的生命。厚厚的气体人 们通常称之为大气层。
1m3的空气有1.29kg的质量， 算算你教室的空气的质量。
你知道大气压强在生产 生活中有哪些应用吗？
1.喝汽水比赛。 2.注射器是怎么吸入药水的。 3.吸墨水是谁的功劳？
4.吸盘式挂衣钩为什么不掉下来？ ……
四、大气压的应用：
1、大气压强的应用——活塞式和离心式抽水机
甲
乙
丙
离心式抽水机
2、印刷机的吸纸吸盘
你学到了什么？
1、通过活动，我们知道在地球周围有大气压的存 在，并且了解了大气压产生的原因。 2、从奥托·格里克设计的马德堡半球实验证明了 大气压不但存在，而且是非常大。 3、根据托里拆利实验，测量出了大气压强的值 为1.013×105Pa。一标准大气压 1.013×105Pa。 4、大气压随高度上升而减小 5、液面上的气压越高，液体的沸点越高； 反之，气压越低，液体的沸点越低。