选用句式句子重组
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信息革命是以电子计算机的发明为 标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的 第三次技术革命。
方法总结：要求重组的句子如果是单 句，就必须找出要求转换句子的主干。
趁热打铁： 以“希望”为开头，重组下面的这句话，可以 增减个别词语，但不得改变原意。
在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从 昔日的旧梦中寻找希望。
希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从 昔日的旧梦寻找到的。
压 缩 语 段
学习目标：
1、根据语言实际的需要和考题的要求， 正确选用句式。
2、掌握“重组”题的做题方法。
学习重点：
掌握“重组”题的做题方法。
学习难点：
掌握复句“重组”题的做题方法。
常见的句式类型
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
主动句 被动句
肯定句 否定句
主谓句 非主谓句
常式句
导引二、用“儒、道、佛”作开头，重组下面 这个句子，不得改变愿意。（99年高考） 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到 儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他 思想比较复杂，生活与创作充满矛盾。
方法总结：要求重组的句子如果是复句，则 首先应明确该句的复句类型，注意保持复句 关系不变。有关联词的必须把关联词找出来， 然后分析开头的词语，如果必须换关联词， 则必须找出可以替代原句中关联词的关联词。
a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分
明
是
在
创
造
。
b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古
城
墙
的
修ห้องสมุดไป่ตู้
复
？
A．①a②b B．①a②a C．①b②a D．①b②b
句子重组
一、考点解说 所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提 下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。
解答“重组句子”这种变换句式结构的试题 的注意事项：
三、跟踪练习 1、以“学术的创造性”开头，重组下面的这句 话，要求不变原意，适当加以精炼。 ▲学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手， 而是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人 没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创 造性。
首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句 中的地位和作用；
其次要弄清原句内部的逻辑关系。 重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发 生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。
二、导引示例： 导引一、用“信息革命”作开头，重组 下面的语句，不得改变原意。
电子计算机的发明是继蒸气机革命、 电力革命之后的第三次技术革命——信 息革命的标志。
根据语境，填人下列两句话中横线处的语句，最恰当的
（B ）
①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力
拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：
“
”好像带着很大的气。
a．出来吧，你们！ b．你们出来吧！
②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟
到：
，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古
城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。
注意：语意强调的重点
例3：为了更有力的突出表达效果，请将下面一 段文字中划线部分改成否定句。
美国要求中学生阅读38部课外名著，其 中有莎士比亚剧作，也有马克思的《共产党 宣言》。只有阅读中外名著，才能丰富学生 的文学知识，才能提高学生的人文素质，才 能促进学生道德修养的进步。
如果没有阅读中外名著，就没有学生文学 知识的丰富，就没有学生人文素养的提高，就 没有学生道德修养的进步。
趁热打铁： 以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。 （可适当增删词语，但不能增减信息）（4分）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平 世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而 地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只 以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善 战称雄，以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这 样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平 世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
变式句（
倒装句）
单句--复句
长句--短句 散句--整句 书面语句 口语句
“ 选用句式 ” 即在灵活多变的句式 中 ，根据需要，选用表达效果最佳的句
式。它重点考查考生根据语意贯通、情 感表达和语气连贯的需要选择恰当句式 的能力。
从汉语的表达上来说，不同的句式可以表
达相同的内容，但不同的句式之间往往又有一 些细微的区别（表达效果的区别），如上下文 的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文 字的感染力等。句式的选用则常常针对这些细 微的差异，来考查考生的辨析能力。
由于选用句式的关键在于“用”而不是简单 地区别几个不同的句子类型，所以选用句式题 多是提供一个语境，然后要求考生根据语境的 需要来选择恰当的句式。
例1：在不改变原意的前提下，改变下面句子的 句式，使表达更连贯。
连长带领战士冲上制高点，①敌人的阵地被
炸毁了，②敌营长被打死了，③俘虏了20个
敌兵，④占领了高地。
~~~~
~~~~
中途易辙
~~~~
答案：①炸毁了敌人的阵地②打死了敌人的营 长
注意：尽量保持陈述对象（主语）一致。
例2：下列四句话，用的词语相同，但语意的 重点却不同。其中分别强调“受话人”和
C “打电话”这件事的一组是（ ） ①他上午在家里是给我打了一次电话。 ②他上午是在家里给我打了一次电话。 ③他是上午在家里给我打了一次电话。 ④他上午在家里给我是打了一次电话。 A.②③ B.①② c.①④ D.③④
处处有丰饶的物产。
A、①a ②a B、①a ②b C、①b ②a D、①b ②b
【答案】：D
注意：句式结构、逻辑事理
选用连贯句式的规则：
用作衔接的语句，不论是冠于句首、 嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天 外来客”，而是整个长句或句群的一个 有机组成部分，它们之间必然存在某 种对应关系。
1．话题保持一致。 2．风格情调一致。 3．情理事理一致。 4．时间空间一致。 5．句式结构保持一致。 6．指代保持一致。 7．内容保持一致。 8．音节和谐一致
注意：题干要求
例4、下列各句括号内的两种表述分别编为四
组，表述全都恰当的一组是（2分）
①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身
体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）
两颊微微陷下去。
②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不
论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、
深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）
方法总结：要求重组的句子如果是单 句，就必须找出要求转换句子的主干。
趁热打铁： 以“希望”为开头，重组下面的这句话，可以 增减个别词语，但不得改变原意。
在黑暗和残酷的现实面前，诗人不得不从 昔日的旧梦中寻找希望。
希望是诗人在黑暗和残酷的现实面前无奈地从 昔日的旧梦寻找到的。
压 缩 语 段
学习目标：
1、根据语言实际的需要和考题的要求， 正确选用句式。
2、掌握“重组”题的做题方法。
学习重点：
掌握“重组”题的做题方法。
学习难点：
掌握复句“重组”题的做题方法。
常见的句式类型
陈述句 疑问句 祈使句 感叹句
主动句 被动句
肯定句 否定句
主谓句 非主谓句
常式句
导引二、用“儒、道、佛”作开头，重组下面 这个句子，不得改变愿意。（99年高考） 苏轼的生活与创作充满了矛盾，因为他曾受到 儒、道、佛各方面的影响，思想比较复杂。
儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他 思想比较复杂，生活与创作充满矛盾。
方法总结：要求重组的句子如果是复句，则 首先应明确该句的复句类型，注意保持复句 关系不变。有关联词的必须把关联词找出来， 然后分析开头的词语，如果必须换关联词， 则必须找出可以替代原句中关联词的关联词。
a．西安人民完成的岂止是对古城墙的修复？他们分
明
是
在
创
造
。
b．西安人民分明是在创造，他们完成的岂止是对古
城
墙
的
修ห้องสมุดไป่ตู้
复
？
A．①a②b B．①a②a C．①b②a D．①b②b
句子重组
一、考点解说 所谓“重组”是指要求在不改变句子原意的前提 下，改变陈述对象而对句子进行重新组合。
解答“重组句子”这种变换句式结构的试题 的注意事项：
三、跟踪练习 1、以“学术的创造性”开头，重组下面的这句 话，要求不变原意，适当加以精炼。 ▲学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手， 而是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人 没有达到的空白和缺陷，这样才谈得上学术的创 造性。
首先要弄清作为重组句子开头的词语在原句 中的地位和作用；
其次要弄清原句内部的逻辑关系。 重组后各个成分结构关系及句子叙述角度发 生变化，但原句逻辑关系及语意不能改变。
二、导引示例： 导引一、用“信息革命”作开头，重组 下面的语句，不得改变原意。
电子计算机的发明是继蒸气机革命、 电力革命之后的第三次技术革命——信 息革命的标志。
根据语境，填人下列两句话中横线处的语句，最恰当的
（B ）
①水生追回那个纸盒子，一只手高高举起，一只手用力
拍打着水，好使自己不沉下去，对着荷花淀吆喝：
“
”好像带着很大的气。
a．出来吧，你们！ b．你们出来吧！
②今天，当我站在古城墙上游目骋怀，才猛然悟
到：
，他们创造着古城墙新的内涵，创造着古
城墙新的形象，并在这创造中重塑了自己。
注意：语意强调的重点
例3：为了更有力的突出表达效果，请将下面一 段文字中划线部分改成否定句。
美国要求中学生阅读38部课外名著，其 中有莎士比亚剧作，也有马克思的《共产党 宣言》。只有阅读中外名著，才能丰富学生 的文学知识，才能提高学生的人文素质，才 能促进学生道德修养的进步。
如果没有阅读中外名著，就没有学生文学 知识的丰富，就没有学生人文素养的提高，就 没有学生道德修养的进步。
趁热打铁： 以“地上的狮、虎”为开头，重组下面的句子。 （可适当增删词语，但不能增减信息）（4分）
天鹅在水中为王，是凭着一切足以缔造太平 世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等；而 地上的狮、虎，空中的鹰、鹫就不是这样，都只 以善战称雄，以逞强行凶统治群众。
地上的狮、虎，空中的鹰、鹫，都只以善 战称雄，以逞强行凶统治群众;而天鹅就不是这 样，它在水中为王，是凭着一切足以缔造太平 世界的所有美德，如高尚、尊严、仁厚等等。
变式句（
倒装句）
单句--复句
长句--短句 散句--整句 书面语句 口语句
“ 选用句式 ” 即在灵活多变的句式 中 ，根据需要，选用表达效果最佳的句
式。它重点考查考生根据语意贯通、情 感表达和语气连贯的需要选择恰当句式 的能力。
从汉语的表达上来说，不同的句式可以表
达相同的内容，但不同的句式之间往往又有一 些细微的区别（表达效果的区别），如上下文 的连贯性、内容的准确性、表达的清晰性和文 字的感染力等。句式的选用则常常针对这些细 微的差异，来考查考生的辨析能力。
由于选用句式的关键在于“用”而不是简单 地区别几个不同的句子类型，所以选用句式题 多是提供一个语境，然后要求考生根据语境的 需要来选择恰当的句式。
例1：在不改变原意的前提下，改变下面句子的 句式，使表达更连贯。
连长带领战士冲上制高点，①敌人的阵地被
炸毁了，②敌营长被打死了，③俘虏了20个
敌兵，④占领了高地。
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~~~~
中途易辙
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答案：①炸毁了敌人的阵地②打死了敌人的营 长
注意：尽量保持陈述对象（主语）一致。
例2：下列四句话，用的词语相同，但语意的 重点却不同。其中分别强调“受话人”和
C “打电话”这件事的一组是（ ） ①他上午在家里是给我打了一次电话。 ②他上午是在家里给我打了一次电话。 ③他是上午在家里给我打了一次电话。 ④他上午在家里给我是打了一次电话。 A.②③ B.①② c.①④ D.③④
处处有丰饶的物产。
A、①a ②a B、①a ②b C、①b ②a D、①b ②b
【答案】：D
注意：句式结构、逻辑事理
选用连贯句式的规则：
用作衔接的语句，不论是冠于句首、 嵌于句中，还是缀于句末，都不是“天 外来客”，而是整个长句或句群的一个 有机组成部分，它们之间必然存在某 种对应关系。
1．话题保持一致。 2．风格情调一致。 3．情理事理一致。 4．时间空间一致。 5．句式结构保持一致。 6．指代保持一致。 7．内容保持一致。 8．音节和谐一致
注意：题干要求
例4、下列各句括号内的两种表述分别编为四
组，表述全都恰当的一组是（2分）
①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身
体魁伟，（a.粗黑的眉毛，b.眉毛粗而黑，）
两颊微微陷下去。
②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不
论草原、湖泊，不论森林、溪流，b.不论高山、
深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）