人才培养方案论证报告.doc

太阳能光电应用技术专业人才培养方案论证报告第一部分：人才培养方案制订的基本过程和依据

一、依据

根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》（鲁政发〔2012〕49号）、《山东省高等教育内涵提升计划(2011-2015年)》等文件精神，依据教育部职业教育与成人教育司制定的《高等职业学校专业教学标准（试行）》，结合我校省级特色名校建设方案，秉承“以教师为主导，以学生为主体，以德育为先导，以能力为本位，以校企合作为平台，以工学结合为切入点，以实现理论实践一体化教学为方向，以培养高素质的技术技能人才为目标”的人才培养理念，通过专业调研，依据专业人才的社会需求和岗位需求，优化专业人才培养方案，实现“专业与产业对接，课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终生教育对接”。

二、基本过程

（一）专业调研

2014年4月至2014年6月，太阳能光电应用技术专业教师先后到德州市科技局、新能源产业办公室、大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团、山东禹城汉能光伏有限公司、山东旭光太阳能光电有限公司、东营职业技术学院等企事业单位和兄弟院校深入调研，了解了企业对专业人才的需求现状，听取了企业对专业人才的培养意见及建议。

通过调研，确定了本专业学生的就业面向：

太阳电池、光伏组件生产企业、LED产品生产企业、光伏发电系统工程建设企业、大中小型光伏发电运营企业的设备操作、现场工艺和技术管理、系统软件电路SCH、PCB 设计、单片机及PLC光伏发电系统软硬件应用、器件检测、系统调试、安装、使用等岗位技术工作和管理工作。

初始工作岗位：

生产设备运行（太阳电池、组件生产设备操作；光伏发电系统运行；电气元件检测；太阳电池及LED生产线质量检验等岗位）。

光伏发电系统设备安装与调试（光伏发电系统设备安装、调试岗位）。

光伏发电系统设备检测与维修（太阳电池、蓄电池、LED、存储逆变控制器、电路、

仪表等检修岗位）。

光伏发电系统组件安装，太阳能LED灯具制造、调试、安装。

发展工作岗位：

单片机、PLC及监控系统控制软件编程；存储、逆变系统电子电路SCH、PCB设计与应用；小型太阳能应用产品开发；光伏电池及LED生产工艺、技术管理（专业技术管理岗位）。

（二）人才培养方案制定过程

在学院“课岗证融通，实境化历练”人才培养模式指导下，以大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团为校企共育核心型合作企业，与企业人员共同制定太阳能光电应用技术专业人才培养方案。

表1 人才培养方案制定工作流程

第二部分太阳能光电应用技术专业人才培养方案的说明

一、本专业人才培养目标和培养要求的说明

（一）培养目标

本专业主要面向光伏行业企业，培养拥护党的基本路线，掌握必需的光伏发电技术、

电力电子技术的相关知识，能运用电力存储、变流、逆变技术，熟练操作太阳电池、光伏组件和LED生产设备及其配套检测系统，具有产品生产、设备维护与保养、技术服务等能力，具有良好职业道德和职业生涯发展基础，在光伏行业生产、服务一线，能从事太阳电池、组件生产等工作的德、智、体、美等方面全面发展的高素质技能人才。

（二）培养规格

1.知识要求

具有电力电子技术和光伏发电系统的相关知识；

具有Protel 99、单片机、PLC编程的相关知识；

具有太阳电池、光伏组件生产、检测、应用的相关知识；

具有LED制造、检测的相关知识。

2.能力（技能）要求

（1）光伏发电系统软硬件设计能力

能使用Protel 99相关知识进行系统电路设计，能进行SCH、PCB相关版图设计，并能够转化成工业应用文件；能对单片机和PLC进行编程，能对给定原理设计进行校验，能发现并判断常见故障，并能进行相应处理。

（2）光伏发电系统安装与调试能力

能按照生产工艺和技术要求安装太阳电池、跟踪系统、存储及控制系统、逆变系统、监控系统的各种硬件并接线；能通过调试单片机、PLC软硬件，使硬件实现软件功能并对系统进行维护保养。

（3）太阳电池、组件生产能力

能根据产品要求设置相关工艺参数、正确备料，能对工序设备进行维护保养，能处理简单的设备故障。

（4）LED产品生产和应用能力

能根据LED产品要求设计金线直径、衬底形式和相关工艺参数、正确备料，能对工序设备进行维护保养，能处理简单的设备故障。

3.素质要求

（1）具有良好的思想政治素质和遵纪守法观念；

（2）具有良好的爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信的职业道德和团队合作精神；

（3）具有较强的逻辑思维、分析判断能力和语言文字表达能力；

（4）具有一定的计算机应用能力、英语阅读、翻译和交流能力；

（5）具有新知识、新技能的学习能力、信息获取能力和创新能力；

（6）具备从事本专业工作的安全生产、服从上级管理的意识，并具备良好的职业道德；

（7）具备个人职业安全防护与环境保护的职业意识；

（8）具备灵活应对各种突发事故的能力。

二、本专业人才培养方案中课程设置的说明

（一）课程体系说明

1.岗位能力分析

与大海新能源有限公司、山东力诺太阳能电力集团以及山东旭光太阳能光电有限公司等企业的技术、生产管理人员共同分析典型工作任务，进行职业岗位能力分析，并确定相应课程。

表2 工作任务、岗位能力及课程对接表

2.根据专业定位和岗位人才需求，按照“工学结合、校企互动”的原则，结合职业素质培养、职业资格要求和技能大赛需求，构建了以能力为本位的“3平台+3模块”课程体系。