八年级物理望远镜和显微镜
人教版初中物理八年级上册《显微镜和望远镜》说课(附教学反思、板书)课件
作业： 1.搜集资料了解望远镜、显微镜的历史； 2.用望远镜看远处运动的汽车，其运动速度比实际上的速度快了还是 慢了？
七、板块设计
根据学生本阶段的特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的课堂教学更高效，更精彩。
显微镜和望远镜这节课的重点是理解显微镜和望远镜的物镜和目 镜的工作原理，要想让学生理解它们的工作原理，必须使学生具 备一定的先前知识，那就是照相机、投影仪和放大镜的工作原理。 学生只有在理解它们的工作原理的基础上，才能够上好本节课。
显微镜是学生生物课上使用过的实验器材，望远镜不见得所 有学生都用过，但是放大镜的原理同学们一般是知道的。本节课 涉及透镜组合，教学设计采用了较多的多煤体课件展示和利用学 生小组合作学习的情势。通过让学生分析原理、再实践探索、逐 步突破了本课的重点和难点。
（五）、显微镜的放大倍数 ①显微镜的放大倍数等于物镜和放大倍数和目镜的放大倍数的乘 积。 ②显微镜的放大倍数是指长和宽的倍数 ③物镜、目镜的焦距越短，放大率越高。
板块三、望远镜 1、作用：利用望远镜能看清远处的（大）物体。 2、组成：有一种望远镜（开普勒望远镜）由两组凸透镜组成。靠 近物体的叫物镜，焦距较长；靠近眼睛的叫目镜，焦距较短。物镜 的第二焦点与目镜的第一焦点重合。 3、原理：物镜的作用是使远处的物体在焦点附近成实像，目镜的 作用相当于一个放大镜，用来把这个像放大。
（二）、作用：用来视察细微物体或物体细微部分。 （三）、原理：先用一个接近物体的凸透镜使物体成一放大的实像， 然后再用另一个接近眼睛的凸透镜把这个实像再一次放大，就能看 清很微小的物体了。
离物体近的这个透镜叫物镜，其焦距较短；离眼睛近的这个透镜 叫目镜，其焦距比物镜稍大。两镜间的'距离可以调节。
八年级上册物理人教版教案：《显微镜和望远镜》教学设计
（1）显微镜：物镜放大倍数为10倍，目镜放大倍数为20倍。
（2）望远镜：物镜焦距为100mm，目镜焦距为25mm。
5.结合生物、地理等学科知识，思考并列举显微镜和望远镜在跨学科领域的应用，不少于3个。
6.家长辅助作业：请同学们与家长一起，利用显微镜或望远镜观察一个物体，并拍摄观察照片，附在作业本上。
（2）显微镜和望远镜的放大倍数的计算。
（3）学生实际操作显微镜和望学方法：
（1）采用讲授法、演示法、实验法等多种教学方法，使学生从理论到实践，全面掌握显微镜和望远镜的知识。
（2）运用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究显微镜和望远镜的原理和应用，培养学生的创新思维。
（四）课堂练习
教师针对显微镜和望远镜的知识点，设计以下课堂练习：
1.请同学们画出显微镜和望远镜的构造图，并标注各部分名称。
2.根据显微镜和望远镜的放大倍数公式，计算给定的显微镜和望远镜的放大倍数。
3.请同学们思考并列举出显微镜和望远镜在实际生活中的应用。
（五）总结归纳
在课堂尾声，教师带领学生对本节课的内容进行总结归纳：
作业要求：
1.作业内容要求字迹工整，表述清晰，具有科学性和逻辑性。
2.观察报告和实验方案需注重实事求是，不得抄袭他人成果。
3.作业完成后，请同学们认真检查，确保无误。
（3）利用信息技术手段，如PPT、视频、网络资源等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
2.教学过程：
（1）导入：通过展示显微镜和望远镜实物，引导学生思考它们在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
（2）新课导入：讲解显微镜和望远镜的构造、工作原理，结合实物演示，使学生形象地理解光学元件的作用。
显微镜和望远镜
LF
二、望远镜
开普勒望远镜 (折射式天文望远镜)
1．基本构成： 目镜和物镜都是凸透镜 f物＞f目。
物镜
靠近眼睛的透镜
靠近物体的透镜
目镜
2．开普勒望远镜的原理：
（1）物镜：相当于照相机的镜头，
成倒立缩小的实像。 （2）目镜：相当于放大镜（成正立放大的虚像）， 把物镜所成的像再放大一次。
物镜
A`
1、显微镜镜筒两端各有一组凸透镜 ,靠近眼睛的叫（目镜）， 靠近被观察物体的叫（物镜 ）. 2、用显微镜观察物体时，物镜对物体所成的像是一个倒立放大 的( 实 )像（填“虚”或“实”），道理就像 投影 的镜头成 像一样。目镜的作用则像一个普通的 放大 , 再次对这个像成 仪 放大的( 虚 )（填“虚像”或“实像”） . 镜 3、简易天文望远镜由物镜和目镜组成，远处的物体经过物镜成 像 一个倒立（ 缩 ）的实像；道理就像 照像 的镜头成像一 样。这个实像经过目镜成一个正立放大的（ 小 机 虚 )（填“虚像” 或“实像”） 像 4、物体对眼睛所成视角的大小不仅和( 物体 )的大小有关,还 和物体到眼睛的( 距离 )有关.
望远镜的物镜的直径比我们眼睛的瞳孔大得多，是为了 (
可以会聚更多的光,得所成的像更加明亮
).
把 天 文 望 远 镜 安 置 在 大 气 层 外 ， 是 为 了 ( 免受大气层的干扰，得到更清晰的天体照片 ).
小 结:
物镜的作用 目镜的作用 增大视角的方法 使被观察 的物体成 显微镜 一个倒立 的放大的 实像 使远处的 物体在焦 望远镜 点附近成 倒立的缩 小的实像 把物镜成 的实像， 再一次放 大成虚像
义务教育教科书 物理 八年级 上册
显微镜和望远镜
一、显微镜
八年级物理上册《显微镜和望远镜》教案、教学设计
在本章节的教学过程中，教师引导学生采用以下过程与方法：
1.通过小组合作、讨论交流，激发学生的探究欲望，培养学生的合作意识。
2.利用实物、模型、图片等教学资源，帮助学生形成直观的认识，提高学生的观察能力和思维能力。
3.设计实验和观察活动，让学生在实践中掌握显微镜和望远镜的使用方法，培养学生的动手操作能力。
4.搜集有关显微镜和望远镜在科学研究和生产生活中的典型应用案例，制作一份PPT或手抄报，进行课堂分享。要求内容丰富，图文并茂，展示形式新颖。
5.完成课后练习题，包括判断题、选择题和计算题，以检验学生对本节课知识点的掌握情况。
6.鼓励学生利用课外时间，参观科研机构、博物馆等场所，了解显微镜和望远镜的发展历程，拓宽知识视野。
八年级物理上册《显微镜和望远镜》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.理解显微镜和望远镜的基本构造、工作原理及其在科学探究中的应用。
2.学会使用显微镜和望远镜进行观察，掌握基本的操作方法和技巧。
3.掌握显微镜和望远镜的成像特点，了解其放大倍数的计算方法。
4.了解显微镜和望远镜在我国科技发展中的作用，培养学生的科学精神和国防意识。
2.学生在观察和实验操作中的困难，及时给予指导，帮助他们掌握基本技能。
3.学生在团队合作中的表现，引导他们学会倾听、交流、协作，提高团队效率。
4.学生对物理学科的认识，引导他们从生活实际中发现物理现象，感受物理学的魅力。
5.针对不同学生的学习水平，实施分层教学，使每个学生都能在原有基础上得到提高和发展。
3.实践题：让学生动手操作显微镜和望远镜，观察实物，并描述观察结果。
教师及时批改练习，针对学生的错误进行讲解，帮助学生巩固所学知识。
八年级物理上册5.5《显微镜和望远镜》优秀教学案例
4.培养学生科学思维和批判性思维，让他们学会运用科学方法和证据进行分析和判断；
5.培养学生对科学道德和社会责任感的认识，让他们明白科学知识和技术在生活中的重要性和应用价值。
三、教学策略
（一）情景创设
为了激发学生的学习兴趣和好奇心，我将在教学中创设贴近学生生活的情景。例如，通过展示医院手术室中医生使用显微镜进行手术的情景，让学生感受到显微镜在医学领域的重要性。同时，我还会介绍科学家们利用望远镜探索宇宙的案例，激发学生对望远镜的好奇心。此外，我还会邀请从事相关工作的专业人士进行客串讲解，让学生感受到所学知识在现实生活中的应用，从而增强他们的学习动力。
4.引导学生在观察和实验过程中，运用科学方法和思维方式，培养科学素养和创新能力；
5.利用课后作业和实践项目，巩固所学知识，提高实际应用能力。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，我期望学生能够培养以下情感态度和价值观：
1.培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们对光学和显微镜望远镜的探究欲望；
2.培养学生的观察能力和实验操作能力，让他们体验到科学实践的乐趣和成就感；
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我会邀请学生分享他们在讨论过程中的收获和感悟，并引导他们对显微镜和望远镜的知识进行总结。例如，我会让学生谈谈他们认为显微镜和望远镜在科学研究和生活中的作用，以及它们所体现的科学精神和价值观。通过总结归纳，学生能够更好地巩固所学知识，并形成系统的认识。
（五）作业小结
在作业小结环节，我会布置一些与本节课内容相关的作业，让学生在课后进行练习和思考。例如，让学生设计一个简单的实验，验证显微镜和望远镜的成像原理；或者让他们观察生活中的一些现象，并用所学知识进行解释。通过作业小结，学生能够加深对显微镜和望远镜知识的理解，并提高实际应用能力。
八年级物理上册《望远镜与显微镜》教案、教学设计
2.学生在小组合作操作望远镜和显微镜时，观察能力和动手能力较强，但在分析问题、总结规律方面可能存在一定困难，需要教师在教学过程中给予适当的引导和指导。
3.学生在物理学习中，对公式和计算有一定的抵触心理，教师在教授放大倍数计算时，应结合实际观察现象，让学生体会计算的意义和价值。
要求：文章需包括仪器的原理、结构、使用方法、应用领域等方面内容，字数不少于500字。
5.拓展阅读：推荐学生阅读有关望远镜与显微镜发展历史的文章或书籍，了解我国在光学仪器领域的科技创新和成就，拓宽知识视野。
3.掌握望远镜与显微镜的放大倍数计算，学会通过观察到的现象推断未知物体的大小。学生能够运用放大倍数公式，结合实际观察结果，进行简单的计算和推理。
（二）过程与方法
1.采用问题驱动法，引导学生思考望远镜与显微镜在实际生活中的应用，激发学生的学习兴趣。通过提问、讨论等方式，让学生主动探索光学仪器的工作原理。
（二）讲授新知
1.教师首先介绍望远镜的组成部分，如物镜、目镜、焦距等，并结合实物模型和多媒体动画，形象地展示望远镜的工作原理。
2.接着，教师讲解显微镜的结构，包括物镜、目镜、载物台、粗准焦螺旋等，并通过多媒体演示显微镜的工作过程。
3.针对放大倍数计算，教师通过实例讲解，让学生明白放大倍数的计算方法及其在实际观察中的应用。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣和热情，使学生认识到物理知识与日常生活的密切联系。通过学习望远镜与显微镜，让学生感受到物理学的实用性和趣味性。
2.培养学生的观察能力和科学精神，鼓励他们勇于探索未知，善于发现问题。在学习过程中，教师引导学生关注细节，勇于质疑，培养严谨的科学态度。
八年级物理上册第三章第5节显微镜和望远镜
• 1609年，发明望远镜的消息传到 了意大利，伽利略知道了，就按 此方法制作了一个放大3倍的望 远镜。后经改进，使望远镜一下 子放大20倍。他用此观察星星， 观察到木星的圆面，看到了月球 上高低不平的环形山。1610年， 他又用放大30倍的天文望远镜观 察到木星的4颗卫星，看到金星 的圆缺变化。
• 那么我们把物放在第一个凸透镜二倍 焦距之外又会出现什么现象？我们又 可以制造出什么仪器？
望远镜的结构
镜
筒 两
目镜：靠近眼睛的
端
凸透镜
的
凸
物镜：靠近被观察
透 镜
物体的凸透镜
望远镜中的两个凸透镜分 别成什么样的像？
物镜：缩小的、倒立的、实像。 目镜：放大的、正立的、虚像。
六、望远 镜的种类
• 显微镜放大倍数=物镜放大倍数 X目镜放大倍数 例如：物镜放大40倍，目镜 放大5倍，这个显微镜的放 大倍数是多少？
放大倍数=40X5=200
2、显微镜的种类
• 我们把物放在第一个凸透镜的二倍焦 距之间，在它的二倍焦距之外成放大 的、倒立的实像，这个像正好又在第 二个凸透镜的一倍焦距之内，所以第 二个凸透镜又把这个像放大了。根据 这个原理我们制造了显微镜。
物体
视角
通过目镜可观察物体的虚 像，视角增大了，好像物 体被移近，从而使我们能 看清远处的物体。
看到物体的大小与视角 和距离有关
通过望远镜 看物体
课堂小结
3.5、显微镜和望远镜
一、回顾凸透镜成像规律
我们把两个凸透镜用一个架子固定住
显 微 镜 的 结 构
镜
筒 目镜：靠近眼睛的
两 端
凸透镜
的 凸
物镜：靠近被观察
透
物体的凸透镜
八年级物理上册教学设计：第五章第五节显微镜和望远镜
2.教学方法：
（1）采用讲授法，结合板书、图片等辅助手段，让学生对显微镜和望远镜的内部结构、工作原理有直观的认识；
（2）通过实例讲解，让学生了解显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用。
（三）学生小组讨论
1.教学活动设计：
（1）将学生分成若干小组，每组4-6人；
（1）动手操作能力：在教师的指导下，学生能够独立或合作完成显微镜和望远镜的组装、调试和观察；
（2）观察能力：培养学生仔细观察、发现问题的能力，通过观察显微镜和望远镜的成像特点，提高学生的观察能力；
（3）问题解决能力：在观察过程中，学生能够发现问题、分析问题，并提出解决方案。
2.教学过程中，教师引导学生运用以下方法：
（1）比较法：比较显微镜和望远镜的异同，加深对两者工作原理的理解；
（2）实验法：通过实验验证显微镜和望远镜的放大倍数计算方法；
（3）讨论法：分组讨论观察过程中的发现，培养学生的合作意识和表达能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的兴趣，激发学生探索科学奥秘的欲望。通过学习显微镜和望远镜，使学生认识到物理学在科技发展和人类进步中的重要作用。
（4）显微镜和望远镜的放大倍数计算方法。
2.学会使用显微镜和望远镜进行观察，并掌握基本的操作方法。学生能：
（1）正确组装和拆卸显微镜和望远镜；
（2）调整显微镜和望远镜的焦距，获得清晰的图像；
（3）进行简单的观察实验，如观察细胞、观察天体等。
（二）过程与方法
1.通过小组合作、实验探究、观察讨论等教学活动，培养学生以下能力：
4.探究性作业：鼓励学生利用课外时间，查找显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用实例，并结合本节课所学知识，分析其原理和作用。下节课分享给同学们。
4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计
4.5 望远镜与显微镜—苏科版八年级物理上册教学设计1. 引言本节课将介绍望远镜与显微镜的原理和应用。
通过这个主题的学习，学生将了解到这两种光学仪器的结构和工作原理，并掌握它们在科学研究、日常生活和工业生产中的应用。
2. 学习目标•理解望远镜和显微镜的定义和原理•掌握望远镜和显微镜的结构和部件•了解望远镜和显微镜在不同领域的应用3. 教学内容和方法3.1 望远镜3.1.1 望远镜的定义和原理•望远镜的定义：通过透镜来观察远距离物体的光学仪器。
•望远镜的原理：利用凸透镜或反射器（反射望远镜）来聚集远处物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。
3.1.2 望远镜的结构和部件望远镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收物体的光线并聚焦成实像。
- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。
- 焦距调节装置：用于调节物镜和目镜的相对位置，以获得清晰的观察效果。
3.2 显微镜3.2.1 显微镜的定义和原理•显微镜的定义：通过透镜使微观物体放大成像的光学仪器。
•显微镜的原理：利用透镜放大显微物体的光线，使其成像在人眼的焦点上。
3.2.2 显微镜的结构和部件显微镜一般包括以下几个部件： - 物镜：接收被观察物体的光线并聚焦成放大的实像。
- 目镜：放大物镜所成的实像，使其能够被人眼观察到。
- 机械臂：用于将被观察物体移动至物镜下。
4. 教学步骤4.1 导入通过提问刺激学生的思考，引导学生回顾和回忆有关光学仪器的知识，例如显微镜和望远镜的定义和用途等。
4.2 发散让学生阅读相关教材或提供一些例子，让学生了解望远镜和显微镜在科学研究、日常生活和工业生产中的一些应用。
4.3 知识讲解介绍望远镜和显微镜的定义、原理、结构和部件，以及它们各自的工作方式和注意事项。
4.4 实验演示进行实验演示，让学生观察和操作望远镜和显微镜，同时观察并描述实验现象，并根据自己的观察结果回答相关问题。
4.5 拓展让学生思考和讨论望远镜和显微镜的应用领域，并引导学生探索更多有关这两种光学仪器的知识。
八年级物理上册 第三章 第五节 课件
注意： 注意：
显微镜经过两次放大后看到倒立放 大虚像。 大虚像。 望远镜看到的是倒立缩小的虚像， 望远镜看到的是倒立缩小的虚像， 但视角被放大。 但视角被放大。 天文望远镜多用反射式望远镜， 天文望远镜多用反射式望远镜，因 为容易得到更大的口径。 为容易得到更大的口径。
显 微 镜 和 望 远 镜
为什么显微镜物镜的焦 距要比较短，目镜的焦距要 比较长？为什么望远镜的物 镜的焦距要比较长而目镜的 焦距要比较短？
解析：使用显微镜时，从物体（标本）射出的光线， 解析：使用显微镜时，从物体（标本）射出的光线， 经过物镜后形成一个放大的实像.这个实像被目镜再 经过物镜后形成一个放大的实像 这个实像被目镜再 次放大，经过两次放大，光线变得很弱，不容易看 次放大，经过两次放大，光线变得很弱， 清楚.因此 一方面要使被观察的物体明亮 因此， 要使被观察的物体明亮， 清楚 因此，一方面要使被观察的物体明亮，一方面 物体要尽可能离物镜近一些， 物体要尽可能离物镜近一些，以便更多的光线进入 物镜.为了保证物体经物镜成放大的实像 为了保证物体经物镜成放大的实像， 物镜 为了保证物体经物镜成放大的实像，物体要在 一倍焦距以外，故物镜的焦距要设计得短一些.为使 一倍焦距以外，故物镜的焦距要设计得短一些 为使 经物镜成的实像落在目镜的焦距以内，目镜的焦距 经物镜成的实像落在目镜的焦距以内， 又总是设透镜） 使用望远镜（物镜、目镜都是凸透镜）时，为了 使远处的物体（天体） 使远处的物体（天体）经物镜成的实像尽可能明 物镜做得大些.物镜越大 要把物镜做得大些 物镜越大， 亮，要把物镜做得大些 物镜越大，可以会聚的光 线越多，像就越明亮， 线越多，像就越明亮，就越容易观察更远更暗的 物体（天体） 镜面越大 其焦距就越长.为了尽可 镜面越大， 物体（天体）.镜面越大，其焦距就越长 为了尽可 能增大视角， 能增大视角，经物镜成的实像离目镜的距离要尽 可能接近目镜的焦距（比焦距小） 为了使更多光 可能接近目镜的焦距（比焦距小）.为了使更多光 线进入到目镜中（增大像的亮度）， ），经物镜成的 线进入到目镜中（增大像的亮度），经物镜成的 实像要尽量靠近目镜， 实像要尽量靠近目镜，所以目镜的焦距要设计得 短一些. 短一些
人教版八年级上册物理课件：显微镜和望远镜
哈勃天文望远镜。把天文望远镜安置在大气层外， 可以免受大气层的干扰，得到更清楚的天体照片。
伽利略望远镜
早期的伽利略望远镜
早期的折反式 望远镜
早期的折射 望远镜
现代反射式 望远镜
数码望远镜
开普勒望远镜 开普勒空间望远镜
全球最大的单镜面光学望远镜
北京天文台密云观测站的射电望远镜天线阵
数字式巡天望远镜 欧洲xmm空间望远镜
本节导航
1.显微镜 2.望远镜
1.显微镜
一般的放大镜，放 大倍数有限，要想看清 楚动植物的细胞等非常 小的物体，就要使用显 微镜。
（1）显微镜的结构
靠近眼睛的凸透镜。 靠近被视察物体的凸透镜。
（2）显微镜的原理
物镜的作用（相当于投影仪）
使被视察的物体成一个
倒立、放大、实像。
目镜的作用（相当于放大镜）
• A．投影仪、照相机 • B．照相机、放大镜 • C．投影仪、放大镜 • D．放大镜、投影仪
• 4、有一种望远镜也由两组凸透镜组成。靠 近被视察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目 镜，物镜的作用好像一架( )
• A.投影仪 • B.放大镜 • C.照相机 • D.幻灯机
• 5、小刚同学正在用显微镜视察洋葱鳞片叶 表皮细胞，显微镜的目镜有5×和10×两种， 物镜有10×和40×两种，下列组合中视察 到细胞数目最少的是( )
• 3、物体的像在视野中偏哪侧就往哪侧移物 体。
• 4、看到物体越大，视察面越小，光线越弱； 看到物体越小，视察面越大，光线越强。
• 5、物镜的焦距短，目镜的焦距长
显微镜的发展：
早期的显微镜
教学用生物显微镜
金相显微镜
实 体 显 微 镜
手 术 显 微 镜
人教版八年级物理上学期5.5显微镜和望远镜(解析版)
5.5 显微镜和望远镜【基础巩固】1．我们能不能看清一个物体，它对我们的眼睛所成角的大小十分重要。
望远镜的物镜所成的像虽然比原来的物体（选填“大”、“小”），但它离我们的眼睛很近，再加上目镜的（选填“放大”、“缩小”）作用，角就可以变得很大。
【答案】视；小；放大；视【解析】视角的大小不仅与物体的大小有关，还与眼睛距离物体的远近有关，物体离我们越近，视角越大，看物体越清楚；使用望远镜观察远处的物体，物体通过物镜成一缩小的实像，目镜再对这个像放大，则通过目镜看到的像比物体小；但它比我们用眼睛直接观察到的要大。
这是因为它离我们眼睛很近，再加上目镜的放大作用，视角就可以变大。
2．显微镜和望远镜的主要结构都是由一组_______和_______。
在显微镜中靠近物体的一组凸透镜叫_______，靠近眼睛的一组凸透镜叫_______。
【答案】物镜；目镜；物镜；目镜【解析】显微镜和望远镜中，靠近眼睛的镜子叫做目镜，靠近物体的镜子叫做物镜。
3．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用相当于一个______透镜，人眼通过显微镜观察微小物体时，看到的是放大的______像（填虚或实）。
【答案】凸；虚【解析】显微镜是凸透镜成像规律在生活中的实际应用，物体经过两只凸透镜两次放大后呈现倒立、放大的虚像。
4．如图所示是简易天文望远镜内部结构.远处的物体经过物镜成一个的实像,落在目镜的位置;这个实像经过目镜成一个正立像.如果你想制作简易天文望远镜,没有现成的透镜,可以选用合适的(选填“近视”或“远视”)镜片来代替.【答案】倒立缩小；一倍焦距以内；放大的虚；远视【解析】远处物体的位置在2倍焦距以外,经过物镜成一个倒立缩小的实像;落在目镜一倍焦距以内,以便经过目镜成一个正立放大的虚像;天文望远镜的物镜和目镜都是凸透镜,所以可用远视镜片来代替.5．下列关于望远镜的用途说法错误的是（）A．望远镜用来观察远处的物体B．望远镜在军事上有重要的应用C．望远镜在天文学上有很重要的应用D．望远镜可用来观察植物细胞的结构【答案】D【解析】我们用望远镜来观察远处的物体，是让物体的像离眼睛近些的方法来增大视角，像并不一定比物大，如观察天体；望远镜用来观察远处的物体，在军事上和天文学上都有很重要的应用，显微镜才是用来观察植物细胞的。
5.5显微镜和望远镜课件人教版八年级上册物理【02】
(3) 放 大 倍 数 = 物 镜放大倍数×目镜 放大倍数。
第5页
｜第五章 透镜及其应用
探究2 望远镜 1.望远镜的基本构造
目镜：靠近眼睛的凸透镜 物镜：靠近物体的凸透镜
第5节 显微镜和望远镜
动动手：用大凸透镜、小凸 透镜、直尺、橡皮泥等自制 简易望远镜，并用它观察远 处的物体。
显微镜 望远镜
物镜的作用
目镜的作用
增大视角的方法
使被观察的物体 成一个倒立的放 大的实像
把物镜成的实像， 再一次放大成虚 把物体的像放大 像
使远处的物体在 焦点附近成倒立
把物镜成的实把物体的像放大
第 14 页
2024/7/13
第3页
｜第五章 透镜及其应用
2.显微镜的成像原理
第5节 显微镜和望远镜
第4页
｜第五章 透镜及其应用
2.显微镜的成像原理
第二次： 正立、放大的 虚像
第一次： 倒立、放大的 实像
第5节 显微镜和望远镜
(1)物镜：相当于 投影仪的镜头，成 倒立、放大的实像。
目镜：相当于放 大镜，把物镜所成 的实像再一次放大。
我们能不能看清一个 物体，它对我们的眼 睛所成“视角”的大 小十分重要。
视角越大，它在视网
视角
膜上所成的像就越大。
第 10 页
｜第五章 透镜及其应用
探究3 探索宇宙
地球和月亮
太阳系
第5节 显微镜和望远镜
第一个把望远镜指向天空 的是伽利略，支持了哥白 尼的“日心说”。第一个 观测到了木星的卫星，太 阳黑子和月球上的环形山。
第五章 · 透镜及其应用
2024/7/13
情境导入
人教版物理八上：5.5 显微镜和望远镜 课件 (共22张PPT)
一．
1.显微镜主要有哪几部分组成？什么是物 镜，什么是目镜？由原理图分析显微镜的物 镜焦距比目镜的焦距 （填“长”或”短”)， 反光镜是什么镜？它的作用是什么？
2.物体放在了什么地方，经过物镜后成什 么像？ 它与生活中的哪种透镜相似？
3.物体经过目镜后成什么像，它与生活中 的哪种透镜相似?
B. 物镜成像原理与照相机镜头成像原理相似
C. 物镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似
D. 目镜成像原理与投影仪镜头成像原理相似
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针对训练
10.小明爸爸给他买了一架望远镜，通过观察他发现这架望远镜由两组凸透镜组成。通过查资料他知道 了靠近被观察物体的叫物镜，靠近眼睛的叫目镜，物镜的作用好像一架（ ）
5.5 显微镜和望远镜
显微镜和望远镜
你是否看过木星的照片?你是否想过，若能飞近土星环，那 是—件多么令人兴奋的事!你可能想不到，1600年以前没有任 何人看到过木星和土星环。直到1609年，望远镜发明后才使地 球人看见了那些天体。
木星
土星环
1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相
当于一个凸镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 ，靠近被观察物体
的凸透镜叫 。物镜的作用相当于
，目镜的作用相当
于
。
2．望远镜也有两组凸透镜，
的凸透镜叫目镜，
的凸透镜叫物镜。
1．显微镜镜筒的两端各有一组透镜，每组透镜的作用都相 当于一个凸镜，靠近眼睛的凸透镜叫做 目镜，靠近被观察物体 的凸透镜叫 物镜 。物镜的作用相当于投影仪，目镜的作用相当 于放大镜 。
2．望远镜也有两组凸透镜， 靠近眼睛 的凸透镜叫目镜，靠近被观测物体
A.投影仪
B.放大镜
C.照相机
专题4.5望远镜与显微镜(原卷版)2023-2024学年八年级物理上册苏科版
苏科版八年级上物理同步提高必刷题训练第4章光的折射透镜4.5望远镜与显微镜◆要点1 望远镜（1）作用：能使远处的物体在近处成像。
（2）开普勒望远镜构造：望远镜由两组透镜组成的，每组透镜相当于一个凸透镜。
①目镜：靠近眼睛的凸透镜（焦距较短）叫目镜。
②物镜：靠近被观测物体的凸透镜（焦距较长）叫物镜。
（3）开普勒望远镜成像原理：远处物体的光经过物镜，由于观察的物体很远，物距远大于二倍焦距，因此成倒立缩小的实像，这个像恰好落在目镜的一倍焦距以内，所以经过目镜放大后成正立放大的虚像。
（4）伽利略望远镜构造：由一组凸透镜和一组凹透镜组成的；物镜（凸透镜）焦距较长，目镜（凹透镜）焦距较短。
（5）伽利略望远镜成像原理：光线经过物镜折射所成的实像在目镜的后方（靠近人目的后方）焦点上，这像对目镜是一个虚像，因此经它折射后成一放大的正立虚像。
◆要点2 显微镜（1）结构：①目镜：靠近眼睛的一组透镜，作用相当于一个普通的放大镜（焦距短）。
②物镜：靠近被观察物体的一组透镜，作用相当于投影仪的镜头（焦距长）。
③载物片：承载被观察的物体。
④反光镜：增加光的强度，照亮被观察物体。
（2）成像原理：被观察的物体经过物镜后，成倒立、放大的实像，这一实像恰好落在了目镜的一倍焦距之内，经过目镜成正立、放大的虚像。
◆要点3 视角（1）视角：视网膜上像的大小决定于物体对眼的光心所张的角，被观察的物体两端到人眼光心所夹的角叫视角。
（2）视角大小：取决于物体本身的大小和物体到眼睛的距离。
Δ基础题系列◆1.第一位把望远镜用于科学研究的是意大利物理学家（）A、牛顿B、伽利略C、富兰克林D、开普勒◆2.关于天文望远镜的说法错误的是（）A．让更多的光射入到物镜中B．力求把物镜的口径加大C．采用焦距很大的凸透镜作物镜D．增大观察的视角◆3.使用显微镜时，被观察物体离物镜的距离（）A．小于焦距B．等于2倍焦距C．小于2倍焦距，大于1倍焦距D．大于2倍焦距◆4.下列关于显微镜和望远镜的说法不正确的是（）A．所有的望远镜都是由两个凸透镜做成的B．望远镜的物镜可以是凹面镜C．望远镜的物镜（凸透镜）成缩小的实像D．使用显微镜观察物体，看到的是物体被两次放大之后的虚像◆5.物体在视网膜上成像的大小由视角决定。
人教版物理八年级上册第五章第5节显微镜和望远镜优秀教学案例
3.创设生活情境，让学生思考显微镜和望远镜在实际生活中的应用，激发他们的学习兴趣。
（二）问题导向
1.设计一系列问题，引导学生思考显微镜和望远镜的工作原理、构造及应用。
2.鼓励学生提出问题，培养他们的问题意识和独立思考能力。
1.理解显微镜和望远镜的工作原理，掌握其光学系统和主要结构。
2.能够正确使用显微镜和望远镜，进行简单的观察和实验。
3.了解显微镜和望远镜在科学研究和生活中的应用，认识其在科学发展史上的重要地位。
4.能够分析现实生活中的一些现象，运用显微镜和望远镜的原理进行解释。
（二）过程与方法
1.通过观察、实验、讨论等途径，培养学生的问题解决能力和科学思维。
3.小组合作的教学模式：本节课采用小组合作的形式，组织学生进行讨论和合作实验，培养了学生的团队协作能力和沟通能力，使学生在互动中学习，提高了他们的实践操作能力。
4.反思与评价的环节：本节课在教学过程中注重引导学生进行反思与评价，让学生总结自己在知识掌握和技能提高方面的优点和不足，培养了他们的评价能力和自我认知能力，提高了他们的学习效果。
在小组合作环节，我将组织学生进行小组讨论和合作实验，培养他们的团队协作能力和沟通能力。通过小组竞赛等形式，激发学生的学习积极性，提高他们的实践操作能力。
在反思与评价环节，我将引导学生对自己的学习过程进行反思，总结自己在知识掌握和技能提高方面的优点和不足。同时，组织学生进行互评、自评，培养他们的评价能力和自我认知能力。最后，我对学生的学习情况进行总结性评价，全面评估学生的知识掌握和技能水平。通过这些教学策略的运用，我将为每位学生提供一个全面、有效的学习平台，帮助他们更好地掌握显微镜和望远镜的相关知识，提高他们的物理素养。
八年级物理上册5.5显微镜和望远镜知识点精细梳理
5.5显微镜和望远镜1.显微镜：主要结构：目镜（靠近眼睛的凸透镜）、物镜（靠近被观察物体的凸透镜）、载物片、反光镜等。
原理：物镜相当于投影仪，来自被观察物体的光经过物镜后成一个倒立、放大的实像；目镜的作用则像一个放大镜，把这个像再放大一次。
经过这两次放大作用，我们就可以看到肉眼看不见的小物体了。
显微镜最终成倒立、放大的虚像。
2.望远镜：主要结构：目镜（靠近眼睛的凸透镜）、物镜（靠近被观察物体的凸透镜）原理：物镜相当于照相机，使远处的物体在焦点附近成缩小、倒立的实像；目镜的作用相当于一个放大镜。
物镜所成的像离我们的眼睛很近，并且目镜可以放大物象，所以视角就会变得很大。
因为望远镜物镜的直径很大，所以可以会聚更多的光，使得所成的像更加明亮。
天文望远镜也常用凹面镜作物镜，如反射式望远镜。
望远镜最终成倒立、缩小的虚像。
哈勃空间望远镜：把天文望远镜安置在大气层外，可以免受大气层的干扰，得到更清晰的天体照片。
3.视角（见右图）：我们看物体时，它对我们眼睛所成的视角越大，我们看见的物体就越大；反之我们看见的物体就越小。
物体对眼睛所成视角的大小不仅和物体大小有关，还和物体远近有关。
距离相等时，大物体的视角大，小物体的视角小。
物体大小一定时，看近处的物体，视角大，远处的物体视角小。
2019-2020学年八上物理期末试卷一、选择题1．如图题图所示，向两支同样的试管中注入质量相等的甲、乙两种液体，发现液面在同一水平线上，比较甲、乙两种液体对试管底部的压强A．甲大 B．乙大 C．一样大 D．无法确定2．密度知识与生活联系非常紧密，下列关于密度的说法中正确的是A．1kg冰与1kg水的密度相等B．不同物质的密度一定不同C．乒乓球不慎被挤瘪但无破损，球内气体密度变大D．为减轻质量，比赛用自行车采用强度高、密度大的材料制造3．有一款自行车，座椅后连接的微型投影仪可以将转弯、停止等提示信号投射到骑行者的后背上，因其独特的安全设计和GPS导航功能备受人们的青睐。
人教版物理八年级上册5.5显微镜和望远镜说课稿
1.教学重点：显微镜和望远镜的构造、工作原理及放大倍数计算方法。
2.教学难点：显微镜和望远镜的工作原理及放大倍数计算方法的理解和运用。
在教学中，要注重引导学生从实际应用出发，理解显微镜和望远镜的工作原理，通过实验和讨论，让学生掌握放大倍数的计算方法，从而突破教学难点。同时，关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。
（3）通过实验测量显微镜和望远镜的放大倍数，培养学生的动手能力和合作精神。
3.情感态度与价值观目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养他们热爱科学、勇于探索的精神。
（1）通过显微镜和望远镜的实际应用，让学生感受物理学的实用价值；
（2）通过介绍显微镜和望远镜的发展历史，激发学生的民族自豪感；
（3）通过引导学生关注显微镜和望远镜在科研和生活中的重要作用，培养学生的社会责任感。
（二）媒体资源
在教学过程中，我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具辅助教学：显微镜、望远镜实物模型，教学课件，视频资料，互动式白板等。显微镜和望远镜实物模型可以帮助学生直观地了解其结构和工作原理；教学课件将展示课程内容、图像和动画，增强学生对知识点的理解；视频资料可以展示显微镜和望远镜在科研中的应用实例；互动式白板则提供了一个互动平台，让学生能够参与课堂讨论和实验数据记录。这些媒体资源在教学中的作用是丰富教学手段，提高教学效率，增强学生的学习体验。
（1）理解显微镜和望远镜的基本构造及工作原理；
（2）学会计算显微镜和望远镜的放大倍数；
（3）了解显微镜和望远镜在科研和生活中的重要作用。
2.过程与方法目标：通过观察、讨论、实验等多种教学手段，培养学生的观察能力、动手能力和合作精神。
（1）通过观察显微镜和望远镜的结构，培养学生的观察能力；
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望远镜的由来
• 荷兰的一位眼镜制造师 利佩尔席 于 1608年做成了第一个望远镜.据说是 有一天他无意中将一块双凸透镜和 一块双凹透镜组合在一起,看附近教 堂顶上的风标,发现风标明显变大了 也变近了,因此发明了望远镜.
望远镜的构成
• 通常的望远镜由两个透镜组成, 靠近眼睛的透镜叫目镜,靠近 被观察物体的透镜叫物镜.
活动: 通过两个透镜观察物体
• 以凹透镜作为目镜,凸透镜 作为物镜,通过两个透镜观 察稍远的物体.调节两个透 镜间的距离,直到看最清楚 为止,观察变化
强化安全责任意识
玛娅婆婆的摆动，山庄铁脖蝎状的驴肾像地灯一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又发出三声恶褐天秀色的绝妙猛吹，只见她浅绿色妖精般的牙齿中，萧洒地涌出 五十团毛虫状的戈壁铁蹄鸽，随着女打手腾霓玛娅婆婆的晃动，毛虫状的戈壁铁蹄鸽像猴鬼一样，朝着壮扭公主粗壮的大腿飞旋过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也转耍着法宝像盾牌般的怪影一 样朝壮扭公主飞跳过来壮扭公主忽然抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常 结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔 烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐一个，烟体猿飘踏云翻三百六十度外加乱转三十六周的 古朴招式。最后摇起浑圆饱满的霸蛮屁股一摇，威猛地从里面流出一道流光，她抓住流光潇洒地一甩，一样金灿灿、怪兮兮的法宝¤天虹娃娃笔→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边扭曲， 一边发出“嘀嘀”的神音。……突然间壮扭公主疯鬼般地搞了个曲身闪烁砸相机的怪异把戏，，只见她大如飞盘、奇如熨斗的神力手掌中，突然弹出四十缕旋舞着¤雨光牧童谣→的断崖土肠羊状的榴 莲，随着壮扭公主的颤动，断崖土肠羊状的榴莲像花篮一样在双臂上尊贵地开发出阵阵光柱……紧接着壮扭公主又发出九声飞银色的梦幻短吹，只见她怒放的犹如雪白色莲花般的湖影山川裙中， 猛然抖出五十组晃舞着¤雨光牧童谣→的龟壳状的河滩土眉豹，随着壮扭公主的抖动，龟壳状的河滩土眉豹像茄子一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆极似原木造型的腿飞冲过去。紧跟着壮扭公主也 转耍着法宝像盾牌般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆飞劈过去随着两条怪异光影的猛烈碰撞，半空顿时出现一道浅黑色的闪光，地面变成了鲜红色、景物变成了水绿色、天空变成了淡灰色、四 周发出了原始的巨响……壮扭公主粗壮的大腿受到震颤，但精神感觉很爽！再看女打手腾霓玛娅婆婆嫩黄色菱角样的眉毛，此时正惨碎成彩蛋样的水绿色飞沫，狂速射向远方女打手腾霓玛娅婆婆 闷呼着变态般地跳出界外，快速将嫩黄色菱角样的眉毛复原，但元气已受损伤跳壮扭公主：“哈哈！这位干部的科目很不肥缺哦！还真没有关系性呢！”女打手腾霓玛娅婆婆：“哈咿！我要让你们 知道什么是艺术派！什么是 优游 / 优游
谢谢大家
光路示意图
Байду номын сангаас
活动：自制水滴显微镜
如图4-23所示 P93 以小水滴为物镜，观察纸上的小 字再用一只凸透镜作为目镜看水 滴，缓慢调节透镜与水滴的间距， 观察变化。
显微镜的发展
20世纪90年代研制的超分辨率透射电 子显微镜，放大率可高1500万倍。 1982年发明的隧道扫描显微镜不仅分 辨率高，而且可以操纵单个原子或分 子，改变物质的结构。这促使一门新 兴学科—纳米科学迅即兴起。