老师和家长如何引导孩子写好作文

老师和家长如何引导孩子写好作文

对于小学低年级的学生来说，由于受所掌握的词汇量、写作技巧以及生活阅历等方面的制约，写好作文有一定难度。家长朋友们不要过于心焦，这需要一个长期的、不断积累的过程。在这里，我谈一下在孩子学写作文方面的感受:

一、老师非常重视孩子们的写作训练，这很有必要。

我家孩子自上小学开始，刘老师一直是孩子的语文老师，刘老师对待孩子写作的“以鼓励为主，激发、调动他们写作的兴趣，鼓励孩子们多观察、会观察、会叙述”的观点我非常认同，回顾近两年孩子“写作”的经历，从愁写作、不知如何下笔，到能写点、但不足之处众多，如观察不细致，主题不突出、记流水账，语句不通顺、不条理等，再到初步掌握写作技巧、需帮助修改之处越来越少，取得如此大的进步与老师结合孩子知识结构和年龄特点循序渐进的写作训练及鼓励表扬是密不可分的。

二、作为学生家长的我们对作为语文学习一个大项的写作训练要有足够的重视，并能配合老师实施同步教育。

千万不要忽视家长在孩子教育学习方面所起到不可替代的作用，一定要上心，不要做旁观者，要适当予以指导，这样有助于孩子尽快养成良好的学习习惯。一是老师布置动植物观察、看图说话、日记等写作方面的家庭作业时，先让孩子复述一下老师的具体要求，加深孩子对写作技巧的记忆与理解；二是每次写作训练都监督孩子认真完

成，绝不应付；三是有意识地培养孩子观察生活的能力，在居家生活、外出旅游、游戏玩耍中对孩子感兴趣的事情抓住机会讲清说明、引导孩子学会细节观察，积累写作素材；四是利用多种机会，让孩子丰富词汇量，如用预习生字的时候让孩子自己遣词造句，有选择性地阅读课外读物逐步积累名言佳句，多让孩子口头描述所见所闻等；五是孩子刚学写作，放手让孩子自由发挥，写得不好也不要批评，以免打击孩子学习写作的积极性，要善于发现孩子“文章”中的闪光点，如某个用词非常贴切、某个句子非常通顺、某段描写非常生动等。

孩子的学习不可能一蹴而就，这中间出现反复也是很正常的，家长们先不要泄气。只要老师、家长和学生三方共同努力，长期坚持下去，日积月累，自然就水到渠成了。