四年级语文下册第一单元2课桂林山水第一课时导学案

今天，我们要跟着课文一起去浏览桂林山水。
质疑问难
交流探讨
二、初读课文
善于学习的人都会从文中得到自己想知道的东西。
要求：①用自己喜欢的方式读课文，读准生字读音，难写的生字在本子上写1—2遍。并写到黑板上来，呆会由你来当小老师教给全班同学。
②用自己最拿手的方法理解不懂的词语。实在不懂的请做个记号，在学习课文的时候将它解决。
写作方法。
难点
通过漓江水的学习，初步学习作者抓住事物特点进行具体描写的
写作方法。
教学流程
检测预习
交代目标
合作共享
安全教育一分钟
唐代大作家韩愈曾留下“江作青罗带，山如碧玉簪”的诗句。今天，谈到桂林山水，大家脑海中都会浮现出一句话：桂林山水甲天下。
1、析题：“甲”是什么意思？从题目当中你了解到了什么？
2、读了题目，你还想知道些什么？
4、读了课文之后，你最想说的一句话是什么？
新知检测
精设预习
预习：本课的第二自然段
1、很静，它的静独特在哪里呢?
2、具有独特特点的漓江水想象出来吗？（
3、桂林的山有哪些特点？
4、背诵课文第二自然段。
板书设计
ห้องสมุดไป่ตู้桂林山水
教学反思
学
生
课堂达标率
90%
原因分析
改进措施
无
教
师
本课亮点
学生爱学，乐学。
需改进措施
无
附课件：
③读通课文后选择最喜欢的一个段落多读几次，呆会展示给大家听听。
④文章的结构是，先总写_________，再分开写_____________，最后又总写_________________。
交流：1、发挥学生主动性，解决文中的难读难写的字，词。读文中的词。
2、展示学生的读。
3、文章的结构是总分总，先总写桂林山水甲天下，再分开写桂林的山和水，最后又总结写游桂林山水的总印象。
“211”教学模式导学案（______科）
年月日制订
年级
四年级
教师
陆淼
课题
桂林山水
第1课时
课型
综合课
达成目标
1培养积累好词、佳句的习惯，学会抓住事物特点进行具体描写的写作方法。
2学会本课的9个生字，会读“啊”的变音，理解峰峦雄伟、奇峰罗列等词语的意思。
重点
通过漓江水的学习，初步学习作者抓住事物特点进行具体描写