闻乐天授江州司马试题
2019年中考语文古诗词赏析：闻乐天授江州司马
2019年中考语文古诗词赏析：闻乐天授江州司马
闻乐天授江州司马元稹①
残灯无焰影幢幢②，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【注释】①元稹，唐代诗人。
曾和白居易共同提倡“新乐府”，
互相唱和，世以“元白”并称。
810年，元稹因弹劾不法官吏被贬为江陵士曹参军，同年白居易因得罪权贵，被贬为江州司马。
②幢幢
(chuánɡ)：这里指灯影摇动。
1.“垂死病中惊坐起”中的“惊坐起”有怎样的表达效果?
示例1：通过神态和动作写出了诗人听到朋友贬谪后的震惊之巨、友谊之深。
示例2：“惊”，写出了“情”──当时震惊的感情;“坐起”，则写出了“状”──当时震惊的模样。
“垂死病中”，自然“坐起”
困难。
不过，作者却惊得“坐起”了，这样表明：震惊之巨，无异针刺;休戚相关，感同身受。
元、白二人友谊之深清晰可见。
评分意见：本题3分。
描写手法得1分，表达效果得2分。
2.请赏析“暗风吹雨入寒窗”。
示例1：阴冷的风雨吹入寒窗。
作者用融情于景(或“借景抒情”)的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的
景物之中，使抒情更含蓄，有感染力。
示例2：用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居
易被贬后内心的悲凉与凄苦。
评分意见：本题3分。
句意、手法(借景抒情、渲染烘托、含蓄
表达)、景物特点、情感分析各1分，答出其中三个方面即可得满分。
唐代诗歌情感分析(练习附答案)
唐代诗歌的情感分析一、赠友别离诗1.闻乐天授江州司马唐·元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
2.说说诗中哪个词最富表现力，它表达了诗人怎样的感情？2.待储光羲不至唐·王维重门朝已启，起坐听车声。
要欲闻清佩，方将出门迎。
晚钟鸣上苑，疏雨过春城。
了自不相顾，临堂空复情。
[注]要欲：好像清佩：古人佩戴在身上的玉器。
走路时会发出清脆的碰撞声。
了自：已经明了空复情：自多情2.全诗表达了一种什么样的感情？作者是通过哪些具体细节来表达这种感情的？二、思乡怀人诗3.逢入京使唐·岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。
马上相逢无纸笔，凭君传语报平安1.诗人为何“泪不干”？联系全诗试作解说。
4.旅次朔方唐·刘皂客舍并州已十霜,归心日夜忆咸阳。
无端更渡桑乾水,却望并州是故乡2．从“却望并州是故乡”看，诗人是怎样的一种心境？三、边塞军旅诗5.凉州词唐·王翰葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回。
2．三、四两句是写征人的心理设想，从语气上看，这位军人的胸襟是，但表达的感情却是、（用两个双音节词回答）柳宗元说：“嬉笑之怒，甚于裂眦；长歌之哀，过于痛哭。
”联系诗句简述这两句诗的表达技巧。
6.塞下曲唐·李白五月天山雪，无花只有寒。
笛中闻折柳，春色未曾看。
晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。
愿将腰下剑，直为斩楼兰。
1.“晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”写出了怎样的情形？诗篇表现了戍边将士何种情怀？四、田园山水诗7.过分水岭唐·温庭筠溪水无情似有情。
入山三日得同行。
岭头便是分头处，惜别潺爰一夜声。
1. 全诗描写的对象是而“”一词总领全诗，堪为“诗眼”。
2 .试说诗人是从哪些方面来表现自己真切感受的？8.山中留客唐·张旭山光物态弄春晖，莫道轻阴便拟归。
纵使晴明无雨色，入云深处亦沾衣。
诗人山中留客的理由有几点？全诗表现了诗人怎样的心境？五、咏史怀古诗9.越中览古唐·李白越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣。
最新-元稹《闻乐天授江州司马》及赏析 精品
元稹《闻乐天授江州司马》及赏析元稹的创作，以诗成就。
其诗辞言浅意哀，极为扣人心扉，动人肺腑。
其乐府诗创作，多受张籍、王建的影响，而其新题乐府则直接缘于李绅。
代表作有传奇《莺莺传》《菊花》《离思五首》《遣悲怀三首》等。
现存诗八百三十余首，收录诗赋、诏册、铭谏、论议等共100卷，留世有《元氏长庆集》。
下面是闻乐天授江州司马唐代元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
译文残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。
暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
注释授授职，任命。
江州即九江郡，治所在今江西省九江市。
司马官名。
唐代以司马为州刺史的辅佐之官，协助处理州务。
残灯快要熄灭的灯。
焰火苗。
幢á幢灯影昏暗摇曳之状。
夕夜。
谪古代官吏因罪被降职或流放。
垂死病危。
创作背景元和五年810年，元稹因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州司马。
元和十年815年，白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。
这首诗就是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。
鉴赏此诗的中间两句是叙事言情，表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊，语言朴实而感情强烈。
诗的首尾两句是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉，感情浓郁而深厚。
元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。
此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。
以这种悲凉的心境观景，一切景物也都变得阴沉昏暗了。
于是，看到灯，觉得是失去光焰的残灯；连灯的阴影，也变成了幢幢——昏暗的摇曳不定的样子。
风，本来是无所谓明暗的，而今却成了暗风。
窗，本来无所谓寒热的，而今也成了寒窗。
只因有了情的移入，情的照射，情的渗透，连风、雨、灯、窗都变得又残又暗又寒了。
残灯无焰影幢幢、暗风吹雨入寒窗两句，既是景语，又是情语，是以哀景抒哀情，情与景融会一体、妙合无垠。
2021高考诗歌鉴赏试题《寄江州司马》诗歌解析翻译及试题答案
2021高考诗歌鉴赏试题《寄江州司马》诗歌解析翻译及试题答案一、诗歌解析1、诗题及作者：寄江州司马（杨巨源）杨巨源：唐代诗人。
字景山，后改名巨济。
河中（治所今山西永济）人。
贞元五年登进士第。
初为张弘靖从事，由秘书郎擢太常博士，迁礼部员外郎。
后出为凤翔少尹，复召授国子司业。
长庆四年，辞官退休，执政请以为河中少尹，食其禄终身。
杨巨源是从中唐前期到后期的重要过渡人物，曾与中唐前后期很多重要诗人有唱和，交情不浅。
其七律曾为白居易所推崇（见《与元九书》）。
王夫之曾称其“七言平远深细，是中唐第一高手”。
生平事迹见韩愈《送杨少尹序》。
有集五卷。
江州白司马：白居易被贬为江州司马。
白居易，字乐天，号香山居士，又号醉吟先生，祖籍山西太原，到其曾祖父时迁居下邽，生于河南新郑。
是唐代伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。
白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。
白居易的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。
官至翰林学士、左赞善大夫。
公元846年，白居易在洛阳逝世，葬于香山。
有《白氏长庆集》传世，代表诗作有《长恨歌》《卖炭翁》《琵琶行》等。
诗题释意：寄诗给江州司马白乐天君。
背景参注：唐宪宗元和十年（815）六月，唐朝藩镇势力派刺客在长安街头刺死了宰相武元衡，刺伤了御史中丞裴度，朝野大哗，藩镇势力又进一步提出要求罢免裴度，以安藩镇“反侧”之心。
白居易上表主张严缉凶手，有“擅越职分”之嫌，而且平素多作讽喻诗，得罪了朝中权贵，于是被贬为江州司马。
司马是刺史的助手，在中唐时期多专门安置“犯罪”官员，属于变相发配。
这件事对白居易影响很大，是他思想变化的转折点，从此他早期的斗争锐气逐渐销磨，消极情绪日渐增多。
传闻杨巨源与裴度私交深厚，宰相武元衡遇刺后，裴度代武元衡为相。
而白居易却因上表主张严缉凶手而被贬为江州司马。
杨巨源写此诗给白居易，在叙情当中，饱含规劝之意。
2、首联解析：江州司马平安否？惠远东林住得无？江州司马：指白居易。
[白居易谪江州诗语言层面的心理蕴含] 闻乐天授江州司马 阅读答案
![[白居易谪江州诗语言层面的心理蕴含] 闻乐天授江州司马 阅读答案](https://img.taocdn.com/s3/m/cc8e8657d4d8d15abf234e66.png)
《[白居易谪江州诗语言层面的心理蕴含] 闻乐天授江州司马阅读答案》关键词:白居易贬谪诗文心理蕴含景物时空想象摘要:丰富多彩的贬谪文学,实际上是贬谪所形成的特异心理在文学上的一种投射。
在白居易谪江州诗中,期间变异的景物,辽远的时空、奇特的想象、均蕴含着乐天居士深刻的生命体验和丰富的心理蕴含。
文学作品作为一种符号,归根到底是人类生命体验的表现形式,艺术作品的独特魅力,就在于这种符号形式同人类生命体验的契合和生动表现。
美国语言学家萨丕尔认为:“语言是纯粹人为的,非本能的,凭借自觉地制造出来的符号系统来表达观念、情绪和欲望的方法。
”{1}文学作品中的语言,具有多方面的蕴含,而心理蕴含正是其中之一。
文学语言的心理蕴含,是指文学作品的语言组织所表述或暗示的心理体验状态。
从这个意义上讲,丰富多彩的贬谪诗文,实际上是贬谪所形成的特异心理在文学上的一种投射,是贬谪文士缺失性体验的物化。
通过对贬谪诗文语言层面的分析,不难发现以下一些特点,那就是景物发生变异,时空变得辽远,语言风格奇险怪伟等。
这正是被贬文士深刻的生命体验和复杂的心理内容在作品中的表现。
一、景物变异映射苦闷“寓情于景,借景抒情”是中国文学创作的传统,在贬谪诗文中,贬途或贬所的山川风物也成为被贬文士吟咏的主要对象。
与仕途通达时吟风弄月之作不同的是,因为内心的苦闷与失意,诗人对自然景物的描写往往带有更加浓烈的主观色彩。
在描摹自然景物时,前面往往用一个定性的形容词加以修饰,而这个形容词往往和消极情绪相关。
因而,在被贬文士的眼中,一切景物都变得暗淡无光,甚至有些触目惊心,正所谓“感时花溅泪,恨别鸟惊心”。
中唐元和时期的白居易因忠直敢言而遭权贵污蔑,被贬为江州司马。
其间所创作的诗文,则具有明显的苦闷特色。
如《东南行一百韵》漫叙赴贬沿途之山川风物,继而回顾颇为得意的科第、仕途经历,以及祸福难料“翻身落霄汉,失足到泥途”的不幸遭遇,旨在向同病相怜的友人倾吐其迁谪之意。
元稹《闻乐天左降江州司马》阅读答案及赏析
《元稹《闻乐天左降江州司马》阅读答案及赏析.doc》引导语：《闻乐天左降江州司马》是岑参的作品，元稹和白居易有很深的友谊。
这首诗是...将本文的Word文档下载，方便收藏和打印推荐度：点击下载文档https://m./wenxue/yuanbian/190656.html下载说明：1. 下载的文档为doc格式，下载后可用word文档或者wps打开进行编辑；2. 若打开文档排版布局出现错乱，请安装最新版本的word/wps 软件；3. 下载时请不要更换浏览器或者清理浏览器缓存，否则会导致无法下载成功；4. 网页上所展示的文章内容和下载后的文档内容是保持一致的，下载前请确认当前文章内容是您所想要下载的内容。
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闻乐天左降江州司马 得乐天书 阅读答案附赏析
闻乐天左降江州司马得乐天书阅读答案
附赏析
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗吹入寒窗。
得乐天书
元稹
远信入门先有泪，妻凉女哭问何如。
寻常不省曾如此，应是江州司马书！
注：元稹于元和十年三月贬谪通州，当年八月，挚友从长安贬谪江州。
①《闻乐天左降江州司马》中惊坐起三个字看似不奇却意味深长，可谓传神之笔。
请简要分析。
（4分）
②请结合句简要分析这两首诗在表达方式上的不同。
（4分）
参考答案：
①本病情危重，在听到君谪九江的消息之际，意惊而坐起。
作者抓住人物刹那间的心灵震颤而引起的剧烈动态表现了关切和愤激之情，形神兼具，感情强烈。
（4分，每点2分，意思对即可）
②《闻乐天左降江州司马》采用了借抒情，寓情于景的写法。
首句残灯影幢幢等渲染了悲凉气氛，尾句暗风寒窗等烘托了孤寂悲愤的心情。
1
《得乐天书》主要运用了衬托的写法，通过记叙妻女看到诗人远信入门先有泪后猜得应是江州司马书，衬托云稹对白居易的深情厚意。
【】
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2。
《闻乐天左降江州司马》翻译赏析
《闻乐天左降江州司马》翻译赏析《闻乐天左降江州司马》翻译赏析在平凡的学习、工作、生活中，大家都收藏过令自己印象深刻的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定法式。
那么问题来了，到底什么样的古诗才经典呢？下面是小编整理的《闻乐天左降江州司马》翻译赏析，欢迎大家分享。
《闻乐天左降江州司马》作者为唐朝诗人、文学家元稹。
其古诗全文如下：残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
【前言】《闻乐天左降江州司马》此诗情与景的交融。
看似客观的景物描写，却融入了诗人沉重而悲愤的感情，简单几笔，勾勒出的画面却悲凉动人，色调低沉，具有强烈的艺术感染力，是学习抒情诗意境解读的一个很好的范本。
【注释】⑴幢幢(chuang chuang)：晃动的样子；昏暗不明的'样子【翻译】残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说君被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得坐了起来，暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
【赏析】这首诗主要描述元稹与白居易的交谊情深。
首句先写室内景物。
夜深的时候，灯油已将燃尽，昏黄的火苗在作最后的挣扎。
摇曳的灯影映在墙壁上，室内显得格外阴沉幽寂。
此情此景是何等的凄惨悲凉!作者为什么会有如此感受呢了心境不好。
固然，他在元和十年(815)的三月被贬为通州司马，刚刚到任，又不幸染病，自身遭际坎坷，本已心黯神伤了，何况这时候又听到那从远方传来的挚友白居易贬谪九江的消息呢！他震惊、他心悸，陡然从床上坐起。
好友被贬对他的刺激实在是太深太重了。
他无论如何再不能入睡。
在阴惨的灯影里，只觉得夜风吹雨，凉气透过疏窗一阵阵地往身上袭来。
元稹与白居易的友谊是文坛上的一段佳话。
二人的文学观点基本一致。
政治倾向亦约略相同，守正不阿的品格，以及人生遭际种种亦非常近似，这些，都使他们的交谊非同寻常，一日不见，恍若三秋。
身处贬谪，重病缠身的诗人在听到老友的不幸消息后，竟是那样伤心动情，这不正是二人友谊的历史记录吗?据载，白居易在江州读到这首诗以后，马上给元稹回了一封信，信中大呼：“微之!微之!不见足下面已三年矣；不得足下书，欲二年矣。
高考语文诗歌阅读真题《寄江州白司马》含答案
高考语文诗歌阅读真题《寄江州白司马》含答案（2021·新高考Ⅰ卷）阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
寄江州白司马①杨巨源江州司马平安否？惠远东林住得无②？湓浦曾闻似衣带，庐峰见说胜香炉。
题诗岁晏离鸿断，望阙天遥病鹤孤。
莫谩拘牵雨花社③，青云依旧是前途。
【注】①江州白司马：即白居易。
②惠远：东晋高僧，居庐山东林寺。
③莫谩：不要。
雨花社：指佛教讲经的集会。
15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A. 根据内容分析，这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近。
B. 第三句使用“一衣带水”的典故，表现出朋友之间“天涯若比邻”之意。
C. 第六句中的“病鹤”指的是白居易，他怀恋长安，时常遥望京城的宫阙。
D. 诗人最后开解朋友，目前虽然身处贬谪之中，但未来的前途依然很远大。
16. 前人论此诗，认为第二句已包含委婉劝告的意思，对这一观点应怎样理解？请简要分析。
【答案】15. B 16. ①第二句“惠远东林住得无”用“惠远”“东林”两个意象，表现高僧的淡泊遁世的态度，“住得无？”以问句的形式，委婉地表达了对白居易出入佛寺的关切以及劝告，含蓄地劝诫友人不要轻易产生逃避、厌弃官场的情绪。
②尾联中“莫谩”“青云依旧”等词语，直接劝告友人不要过度沉浸在佛法当中，相信自己依然可以青云直上，表达前途无量的勉励之意。
【15题解析】本题考查学生理解思想内容、赏析艺术特色的能力。
B.第三句是说诗人曾经听说湓水萦绕像衣带，是对此地景物的描绘，并未有表现朋友间“天涯若比邻”之意，此项对用典解释有误。
故选B。
【16题解析】本题考查学生理解分析思想内容的能力。
题干中的“含委婉劝告之意”，已提示考生解答此题的关键，诗人采用哪些手法劝告了什么，既要对诗句的表现手法作出判断，又要体会出诗句中隐含的意思。
诗中体现劝告之意的是“惠远东林住得无？”和“莫谩拘牵雨花社，青云依旧是前途”两句。
前者借典故用问句，后者直接表达劝慰之意。
2023高考古代诗歌鉴赏分类导练：以景结情(手法解析+真题再现+典题解析+答题思路+强化训练)
2023高考古代诗歌鉴赏分类导练：以景结情（手法解析+真题再现+典题解析+答题思路+强化训练）【手法解析】以景结情是诗歌结句的一种常用技巧，是借景抒情的方式之一。
它是指用景物来传达、暗示出作者的感情、寄托。
往往是在诗歌的议论或抒情过程中，戛然而止，转为写景，以景代情作结，使得诗歌“此时无情胜有情”，显得意犹未尽，形象含蓄，耐人寻味。
王昌龄的两首《从军行》的结尾方法。
其一：“烽火城西百尺楼，黄昏独上海风秋。
更吹羌笛关山月，无那金闺万里愁。
”其二：“琵琶起舞换新声，总是关山离别情。
缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
”前一首从独坐思家、吹笛寄怨写起，最后在本位收住，直抒相思之情。
后一首从琵琶弹奏新曲写起，抒发不堪忍受的离别之情，最后以“高高秋月照长城”的画面来透露情思。
相比较而言，后一首在结尾处该言情而不言情，反述眼前所见景物，使全诗空灵含蓄，获得了言外传情的艺术效果。
所以沈义父指出：“结句须要放开，含有余不尽之意，以景结情最好。
”再如钱起的《湘灵鼓瑟》诗：善鼓云和瑟，常闻帝子灵。
冯夷空自舞，楚客不堪听。
苦调凄金石，清音入杏冥。
苍梧来怨慕，白芷动芳馨。
，流水传潇浦，悲风过洞庭。
曲终人不见，江上数峰青。
这是一首试帖诗，表现湘灵女优美动听的瑟曲之声。
起首二句以总赞点题。
中间四韵八句通过楚客怀怨、金石感泣、白芷吐芬、湘水生悲等描绘，极力表现曲声之神奇动人的力量。
随后诗人从瑟声转到鼓瑟之人，但是“曲终人不见”，诗人的心中不禁充溢了凄迷怅惘之情。
结尾处，诗人没有把这一感情倾吐出来，而是用“江上数峰青”截住，把情渗透到景中，让读者在这幅时空无限的画面寻绎绵绵的情思。
李益的《春夜闻笛》诗：寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。
洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。
此诗是诗人谪迁江淮时思归之作。
起句写闻笛，初春之夜，寒气犹存，那一阵阵的笛声，在谪贬的诗人听来像是家乡亲人的呼唤，于是禁不住泪湿衣裳。
后二句诗人虚拟大雁北飞的情景，传达出自己不能如雁一样返回故乡的怨望与惆怅。
高中语文考试诗词鉴赏经典题目《舟中读元九诗》及满分答案
高中语文考试诗词鉴赏经典题目《舟中读元九诗》及满分答案阅读下面两首唐诗，完成14—15题。
舟中读元九诗①白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。
眼痛灯灭犹暗坐，逆风吹雨打船声。
闻乐天左降江州司马②元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注：①元和五年，元槙因弹劾和惩治不法官吏，同宦官刘士元冲突，被贬为江陵士曹参军，后来又改授通州司马。
②元和十年，白居易上书，请求逮捕刺杀宰相武元衡的凶手，结果得罪权贵，被贬为江州司马。
14.下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（3分）A.白诗写舟中夜读元九诗，读至灯残灯灭，眼痛暗坐，足见元诗思想性、艺术性之高，感染力之强。
B.白诗前三句蓄势，尾句才哗然打开感情的闸门，让激浪涡流咆哮奔鸣而下，让乐曲终止在最强音上，收到了“四弦一声如裂帛”的强烈效果。
C.元诗中景物描写渲染出了灰暗气氛，奠定了沉郁顿挫的感情基调。
D.元诗第三句和白居易的“枕上忽惊起，颠倒着衣裳”有异曲同工之妙。
15.两诗的尾句，诗人借用“风雨”表达了哪些共有的情感？请简要分析（6分）【答案解析】14.A（白诗字面上是“读君诗”，主题却是“忆斯人”，又由斯人的遭际飘零，转见自己沦落的感慨。
诗境一转一深，一深一痛。
基调凄苦。
诗人以“灯”字为彩线穿起一串明珠，在节律上形成一句紧连一句的效果，使感情层层加深：掌灯夜读，足见思念之切；读至灯残，说明思念之久；灭灯暗坐，表明思念之深之苦。
音节蝉连，委婉曲折，如金蛇盘旋而下，加强了表达的力量。
）15.（6分）①以景结情（寓情于景或借景抒情）；②生活中的风雨带给人的悲凄寒凉；③人生风雨中对挚友前途深深的忧虑；④政治上的风雨带给人的悲痛愤懑。
（托风雨表达的情感每点2分，手法不赋分）。
《闻乐天授江州司马》原文译文习题
《闻乐天授江州司马》原文|译文|习题《闻乐天授江州司马》这首诗创作于作者得知白居易遭贬之后。
此诗以景衬情，以景写情，叙事抒情，表现作者对白居易的一片殷殷之情。
下面是小编为大家整理的闻乐天授江州司马原文翻译等相关资料，希望大家喜欢。
《闻乐天授江州司马》原文唐代：元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
《闻乐天授江州司马》译文残灯已没有火焰，周围留下模糊不清的影子，这时听说你被贬官九江。
在垂死的重病中，我被这个消息震惊得忽的坐了起来。
暗夜的风雨吹进我窗户，感觉分外寒冷。
《闻乐天授江州司马》练习题一1.“闻乐天授江州司马”中的“乐天”是指 (人名)。
(1分)2. 对本诗分析不正确的一项是(3分( )A.诗人移情入景，以悲凉的心境观景，诗人笔下无焰的“残灯”、摇曳不定的“灯影”都流露出诗人的悲伤之情。
B. 诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔，只以神态描写就尽显诗人听闻友人遭贬谪后的震惊之情。
C. 乐天在读了此诗后曾说“至今每吟，犹恻恻耳”，可见其诗有很强的艺术魅力。
D. 全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。
3. 全诗以景结语，请结合全诗内容，赏析最后一句诗的妙处。
(4分)4.“ 惊坐起”三个字惟妙惟肖地摹写出作者听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。
(1分)5.末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的?请简要分析。
(2分)参考答案1.(1分) 白居易2. (3分) B(诗句不仅有神态“惊”的描写，更主要是动作“坐起”的描写，动作描写深化了震惊的情感，“只”“尽显”表述不当。
)3.(4分)诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。
(联系全诗内容1分，景物描写与情感关系2分，语言表达1分)5.作者用融情于景(或“借景抒情”)的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，抒情更含蓄;(或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦”)(手法1分;景物特点、情感分析1分)二6.“垂死病中惊坐起”历来为人所称道，试赏析“惊坐起”的妙处。
元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析
元稹《闻乐天授江州司马》阅读答案附赏析【阅读理解题目】:闻乐天授江州司马元稹残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
①本诗是元稹在通州听到白居易被贬为江州司马的消息时写的。
②幢幢（chuángchuáng）：昏暗、摇曳的样子。
1.“闻乐天授江州司马”中的“乐天”是指（人名）。
（1分）2.对本诗分析不正确的一项是（3分（）A．诗人移情入景，以悲凉的心境观景，诗人笔下无焰的“残灯”、摇曳不定的“灯影”都流露出诗人的悲伤之情。
B.诗中“垂死病中惊坐起”一语，是传神之笔，只以神态描写就尽显诗人听闻友人遭贬谪后的震惊之情。
C.乐天在读了此诗后曾说“至今每吟，犹恻恻耳”，可见其诗有很强的艺术魅力。
D.全诗含蓄蕴藉，情深意浓，诗味隽永，耐人咀嚼。
3.全诗以景结语，请结合全诗内容，赏析最后一句诗的妙处。
（4分）4.“惊坐起”三个字惟妙惟肖地摹写出作者听闻白居易被贬为江州司马后刹那间的反应。
（1分）5.末句的景物描写是怎样来抒发作者的情感的？请简要分析。
（2分）【参考答案】:1.(1分)白居易2.(3分)B（诗句不仅有神态“惊”的描写，更主要是动作“坐起”的描写，动作描写深化了震惊的情感，“只”“尽显”表述不当。
）3.（4分）诗人借暗风寒雨渲染悲凉气氛，将自己的惋惜、愤懑、痛心等诸多情感融于景语之中，给读者留下无尽的想象空间，起到言有尽而意无穷的艺术效果。
（联系全诗内容1分，景物描写与情感关系2分，语言表达1分）5.作者用融情于景（或“借景抒情”）的手法，把听说白居易遭贬后的悲凉、凄苦的情感寄寓在凄凉冷清的景物之中，抒情更含蓄；（或“用凄凉冷清的景物含蓄地表达了(渲染烘托了)得知白居易被贬后内心的悲凉与凄苦”）（手法1分；景物特点、情感分析1分）【问题】6．“垂死病中惊坐起”历来为人所称道，试赏析“惊坐起”的妙处。
（5分）7．请从“情”与“景”的关系分析“暗风吹雨入寒窗”一句。
闻乐天授江州司马 阅读附答案
闻乐天授江州司马阅读附答案
阅读下面这首诗，完成第小题（4分）
闻乐天授江州司马①
元稹
残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。
垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。
注释：#①乐天：白居易，字乐天。
授：付予，指授职。
江州：州治在今江西省九江市。
司马：州刺史的副职，在唐代是个闲职。
小题1:诗歌以景托情，在的氛围中强烈抒发了作者深受刺激时的心情。
（2分）
小题2:请鉴赏诗中“灯”这一意象的妙处。
（2分）
参考答案：
小题1:凄凉黯淡、悲愤
小题2:作者选取久燃油尽、失去光焰、灯影昏暗、摇曳不定的“灯”来表现，既写出夜深不寐，又衬出心境悲凉，用笔精炼，铺垫下文。
小题1:
试题分析：这首诗是元稹在通州听到白居易被贬的消息时写的。
诗的中间两句是叙事言情，表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊，语言朴实而感情强烈。
诗的首尾两句是写景，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉，感情浓郁而深厚。
小题2:
试题分析：元稹贬谪他乡，又身患重病，心境本来就不佳。
此时忽然听到挚友也蒙冤被贬，内心更是极度震惊，万般怨苦，满腹愁思一齐涌上心头。
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成幢幢不定，一切景物阴沉昏暗的景象（2分）景物 描写渲染出了灰暗气氛，奠定了沉郁顿挫的感情基 调（2分）；“残灯无焰”说明诗人夜深不寐，枯思 已久，有助于情感的抒发（1分）；暗示了自己的 “垂死病中”的孱弱如同残灯般飘摇。（1分）
3、分析“暗风吹雨入寒窗”中的情景关系，并 赏析“暗”、“寒”两个字的艺术效果（6分） 答：此句中风“暗”而窗“寒”，哀情与哀景 相互融合，达到了情景交融的效果。（2分）。 “风”，本来是无所谓明暗的，而今却成了“暗 风”，“暗”移入了诗人的悲郁情感（1分），并照 应“残灯”，渲染了悲怆的气氛（1分）。“窗”， 本来无所谓寒热的，而今也成了“寒窗”，“寒” 字表面写天气的寒冷，实则烘托出了此刻的气氛的 凄清和心情的悲凉（2分）
闻乐天授江州司马 元稹
残灯无焰影幢幢， 此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起， 暗风吹，却又“惊坐起”，一 个“惊”体现出他对友人怎样的情感？（2分）
答：写出诗人对友人感情异常深厚；（1分）为友人被 贬而伤心、震动（1分）；
试分析“残灯无焰影幢幢”描写对象的 特点，并阐述在全诗中有何作用（6分）
4、诗作最后一句中的“寒”字有怎样的双关意义？ （1分）
答：明写天寒，暗写心寒。（“天 寒”“心寒”各0.5分。）