南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》集体备课教案
苏教版四年级下科学 我们来抽丝 教学设计
我们来抽丝教学目标：1、了解我国养蚕抽丝的历史及其人类服饰业的贡献。
2、能在老师的帮助下抽出丝。
3、能测量出一根丝的长度。
教学重点：抽丝和测一根丝的长度。
教学难点：找准茧上的丝头。
教学准备：课件。
教学过程：一、导入新课1、谈话：同学们，我们经过近一个月的养蚕活动，不畏困难，不辞辛劳，终于收获了一个个雪白的蚕茧，那么蚕茧有什么作用呢？2、学生交流汇报：3、讲述：蚕茧可以抽成丝，织成美丽的丝织品。
二、介绍桑蚕史1、谈话：请同学欣赏一段录像，说说你都知道了什么？你有什么问题？2、学生观看，汇报：知道了中国是丝绸的故乡，历史悠久，传说是嫘祖在五千年前就教会人们养蚕抽丝了，被后人尊为蚕神；我国的蚕丝业通过“丝绸之路”传播到了世界各地；美丽的丝织品是用蚕丝织成的。
三、指导学生进行抽丝活动，汇报交流。
1、谈话：同学们都知道美丽的丝织品是由蚕丝织成的，那你们知道如何进行抽丝吗？2、教师指导学生进行抽丝活动。
①材料的准备：每组一个浸泡在开水中已近10分钟的蚕茧、水中滴了一些颜料、一个用硬纸板做成的纸筒。
②操作要求：先用铅笔钩住蚕茧外表的浮丝，转动后找出丝头；将丝头缠绕在纸筒上；转动纸筒即可抽丝。
③操作分工：大家轮流抽丝，每人每次一分钟，其他同学帮着记时及记抽丝的圈数，最后算出总的用时及缠绕的圈数，得出一个茧丝的长度。
3、学生分组活动，汇报交流。
4、小结：5、谈话：通过抽丝活动，你有哪些感想？作业布置：《科学探究手册》。
板书设计：2.3我们来抽丝中国是世界上最先种桑养蚕生产丝织品的国家。
教学反思：。
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最新整理小学科学教案我们来抽丝（苏教版）四年级科学下册教案
我们来抽丝一、教学目标
（一）探究过程和方法：
1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史；
2.学习抽丝；
3.测量出一根丝的长度。
（二）科学知识：
1.知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献；
2.学会缫丝方法。
（三）情感、态度与价值观：
1.进一步感受生命创造的奇迹；
2.为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
二、教学重难点：掌握抽丝的方法。
三、教学准备：
师生准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
学生准备：缠线板、直尺。
四、教学过程：
教学设计教学效果
一、导入
出示一些真丝织物。
师：“这些织物是用什么做的呢？我国养蚕业抽丝的历史悠久，对人类服饰业作出重要的贡献。
同学们，你们来汇报一下查找到的有关资料。
”二、自主学
习
1.指导学生看P25的文字。
2.大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
3.小结：通过学习抽丝你有什么体会？
你还想知道些什么？三、课外拓展
整理好养蚕的资料和一些记录，下节课进行经验交流。
苏教小学科学四下《23我们来抽丝》word教案(1)
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方法了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方法，掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方法。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二、教学重、难点
指导学生学会缫丝的方法
三、教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材：蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
四、课时安排
两课时
五、教学过程
附表格：
抽丝活动记录表
班级第小组年月日。
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版 (2)
《我们来抽丝》教学设计【教学目标】科学知识目标：1、知道丝织物与蚕丝的关系。
2、知道抽丝的简单步骤。
科学探究目标：1、学会抽丝的基本技术。
2、初步学会测量一根丝的长度。
科学态度目标：1、感受生命创造的奇迹。
2、体会到抽丝的重要性。
科学、技术、社会与环境目标：1、能够为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
【教学重点】会抽丝和测一根丝的长度。
【教学难点】能够找准茧上的丝头。
【教学准备】课件、蚕茧、小苏打、竹签刷、烧杯、开水、饮料瓶【教学过程设计】一、谈话导入1、首先请同学们欣赏一组图片，师展示图片，生欣赏。
2、这些都是什么？它们又是由什么制成的呢？3、这些都是由蚕丝制成的丝织品。
三、蚕的传说和发展1、同学们知道蚕丝是从哪里来的吗？2、不错，蚕丝是由蚕吐出来的，蚕吐出丝后结成蚕茧，我们又对蚕茧加工最终制成了我们看到的真丝织品。
你们说蚕神不神奇呢？蚕吐出的丝是不是更神奇？3、你们想不想了解关于蚕的故事和它的发展呢？4、教师播放蚕的传说和有关丝绸的故事，生观看视频。
5、在刚刚的视频中我们了解到了哪些信息呢？生回答。
6、蚕丝的神奇之处在于它只有人的头发丝的八分之一细，且具有柔软细腻的触感和坚韧防水的特性，正是由于它的这些神奇之处，丝绸之路由此诞生，我们齐读一下。
7、教师展示丝绸之路，学生齐读。
8、丝绸之路的诞生对中国的影响是极其深远的，它推动了我们中国经济的迅速发展。
三、我们来抽丝1、丝绸对于我们如此重要，我们是不是要了解一下人们到底是怎样抽丝的呢？这就是我们今天要学的探究活动——我们来抽丝。
2、对于抽丝你们有什么想法嘛？3、在中国古代对于抽丝人们就很有研究，而且有着一个专业的说法要做缫丝。
4、教师解释缫丝，并且播放有关缫丝工艺的视频，生观看。
5、告诉老师缫丝最重要的步骤是什么？生回答。
6、我们已经知道了缫丝最重要的步骤，那么我们在教室要如何抽丝呢？生思考。
7、教师讲解如何抽丝，边讲解边演示，提醒学生需要注意的地方。
我们来抽丝教案
我们来抽丝教案教案标题：我们来抽丝教案教学目标：1. 通过本课的学习，学生将能够理解并运用抽丝技法进行创作。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提高学生的细致观察和分析问题的能力。
教学重点：1. 了解抽丝技法的定义和应用。
2. 学习不同材料的抽丝方法。
3. 运用抽丝技法进行创作。
教学准备：1. 抽丝技法的示范作品和图片。
2. 不同材料的样品和工具。
3. 学生需要准备纸、铅笔、彩色纸和剪刀。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）教师展示一些抽丝技法的示范作品，并引导学生观察和描述这些作品。
教师可以提问如下：- 你们观察到了哪些特点？- 这些作品是如何制作的？- 你们觉得这些作品给你们的感觉是什么？步骤二：讲解抽丝技法（10分钟）教师向学生介绍抽丝技法的定义和应用，并展示不同材料的抽丝方法。
教师可以使用图片或实物进行示范，并解释每种方法的步骤和注意事项。
步骤三：实践操作（20分钟）1. 学生们分成小组，每个小组选择一种材料进行抽丝实践。
2. 学生们根据教师的示范和解释，使用工具和材料进行抽丝操作。
3. 学生们可以根据自己的想法和创意进行抽丝设计，并用彩色纸剪刀进行剪裁和拼贴。
步骤四：展示和分享（10分钟）每个小组展示他们的抽丝作品，并分享他们的创作过程和体会。
其他学生可以提出问题或给予反馈。
步骤五：总结（5分钟）教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获，并鼓励学生继续发挥抽丝技法进行更多的创作。
拓展活动：1. 学生可以尝试使用其他材料进行抽丝创作，如绳子、布料等。
2. 学生可以在抽丝作品上添加细节或进行涂鸦，以增强作品的表现力。
3. 学生可以尝试将抽丝技法应用到其他艺术形式中，如绘画、雕塑等。
评估方法：1. 教师观察学生在实践操作中的表现，包括操作技巧和创意发挥。
2. 学生展示和分享的抽丝作品，评估其创意和表现力。
教学延伸：教师可以引导学生进一步探索抽丝技法的应用，如在设计、建筑和时装等领域中的运用，并鼓励学生进行更加复杂和创新的抽丝创作。
我们来抽丝-苏教2001版四年级科学下册教案
我们来抽丝-苏教2001版四年级科学下册教案一、教学目标1.了解植物的不同部分，掌握根、茎、叶的结构和功能。
2.知道植物的光合作用是什么，明白光合作用对植物的重要性。
3.掌握用吸管抽水现象，了解植物的输送方式。
4.了解植物的生长规律和因素。
二、教学重点1.植物的根、茎、叶的结构和功能；2.植物的光合作用；3.植物的输送方式。
三、教学步骤3.1 导入讲师通过讲述植物的基本知识，引导学生理解植物的根、茎、叶的结构和功能。
3.2 学习根、茎、叶的结构和功能翻开教材P14-P19，简要讲解植物的根、茎、叶的结构和功能，引导学生认知不同的部分对植物的作用。
并且可根据需要进行任务型教学练习，可以通过问题，比如“树木生长得快，大多是靠哪一部分生长”，“叶子的功能有哪些？”，让学生自己去思考、研究。
3.3 光合作用介绍植物的光合作用的过程，使用实物模型或图表形式使学生能够更好地理解、想象。
通过实际实验，让学生深入了解光合作用的重要性。
3.4 使用吸管抽水通过模拟植物的吸水过程，让学生使用吸管抽水并观察现象。
再加强对植物的通气、输水、产生压强的感性理解。
3.5 课堂总结回顾本节课的主要内容，帮助学生掌握本节的重要知识点，并在实际场景中探讨并发现植物的生长初期引入营养或发生病害可能对植物生长的影响。
四、教学反思本节课主要围绕植物的生长和发展展开，通过对植物的根、茎、叶的结构和功能介绍，让学生了解到植物体内的组成以及各个部分的作用。
在教学的同时，我可以强化学生的观察能力和思维能力，让他们不仅能够理解植物的生长过程，并且能够在实际应用中应用所学知识。
而在课堂的具体操作中，我认为需要更加突出任务型教学的方式，让学生在具体的环境中模拟植物的生长过程，培养学生的见识并且提高他们的学习兴趣。
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿1一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册的一个教学内容。
本节课的主要内容是通过实践活动，让学生了解和掌握丝的性质和特点，以及抽丝的方法和技巧。
教材中提供了丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
此外，教材还设置了多个实践活动，让学生在动手操作的过程中，培养观察能力、操作能力和解决问题的能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和操作能力，对生活中的事物充满好奇心和求知欲。
他们在前三册的学习中，已经掌握了纤维、纺织品等基本知识，对丝的概念有一定的了解。
但是，对于抽丝的方法和技巧，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，我需要注重引导学生参与实践活动，提高他们的操作能力和解决问题的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解丝的性质和特点，掌握抽丝的方法和技巧。
2.过程与方法：通过观察、操作、实践，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对科学探究的兴趣，增强团队合作意识。
四. 说教学重难点1.重点：掌握丝的性质和特点，学会抽丝的方法和技巧。
2.难点：如何在实践中熟练运用抽丝的方法和技巧。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生主动探究丝的性质和特点。
2.运用实践活动法，让学生在动手操作中学会抽丝的方法和技巧。
3.采用分组合作法，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
4.利用多媒体辅助教学，提供丰富的图片和文字材料，帮助学生更好地理解和掌握知识点。
六. 说教学过程1.导入：以生活中常见的丝制品为例，引导学生思考丝的来源和性质。
2.新课导入：介绍丝的性质和特点，讲解抽丝的方法和技巧。
3.实践活动：学生分组进行抽丝实践，教师巡回指导。
4.交流分享：学生展示自己的抽丝作品，分享抽丝过程中的心得体会。
5.总结提升：总结本节课所学内容，强调抽丝的方法和技巧。
6.布置作业：让学生课后观察生活中的丝制品，了解它们的特点和用途。
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿3
苏教版科学四年级下册2.3《我们来抽丝》说课稿3一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版科学四年级下册第2单元的第3课。
本课主要通过让学生观察和体验各种物体和材料的抽丝过程，让学生了解和掌握抽丝的基本方法和技巧。
教材中安排了丰富的教学活动，既有观察和实验，也有小组合作和讨论，旨在培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和动手能力，对于简单的实验和实践活动能够积极参与。
但是，对于复杂的抽丝过程和技巧，可能还需要进一步的引导和指导。
此外，学生的团队协作能力也有待提高，需要教师在课堂上进行有针对性的引导和培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握抽丝的基本方法和技巧，能够独立完成简单的抽丝实验。
2.过程与方法：学生通过观察和实验，培养观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：学生通过参与实践活动，培养对科学的兴趣和好奇心，增强环保意识。
四. 说教学重难点1.重点：抽丝的基本方法和技巧。
2.难点：对复杂抽丝过程的理解和掌握。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、实验、小组合作和讨论等教学方法，让学生在实践中学习，提高学生的动手能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、实验器材等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握抽丝的基本方法和技巧。
六.说教学过程1.导入：通过展示各种物体和材料的抽丝过程，引发学生的兴趣和好奇心，导入新课。
2.探究：学生分组进行观察和实验，了解和掌握抽丝的基本方法和技巧。
3.交流：学生小组合作，分享自己的观察和实验结果，讨论抽丝过程中的问题和解决方法。
4.总结：教师引导学生总结抽丝的基本方法和技巧，强调注意事项。
5.拓展：学生进行实践活动，如抽丝织布等，巩固所学知识和技能。
七.说板书设计板书设计如下：1.观察和实验–各种物体和材料的抽丝过程–抽丝的基本方法和技巧2.小组合作和讨论–分享观察和实验结果–讨论抽丝过程中的问题和解决方法3.实践活动–抽丝织布等八.说教学评价1.学生参与度：观察学生课堂上的参与情况，如观察、实验、讨论等，评价学生的积极性。
苏教版小学科学四年级下册《我们来抽丝》优秀教案
3.我们来抽丝
【教学目标】
1．知道丝织物与蚕丝的关系，知道抽丝的简单步骤。
2．学会抽丝的基本技术，初步学会测量一根丝的长度。
3．感受生命创造的奇迹，为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
【教学重点】
学会如何抽丝。
【教学难点】
初步学会测量一根丝的长度。
【教学准备】
教师材料：课件。
学生材料：抽丝材料、尺等。
【教学时间】
1课时
【教学过程设计】
一、导入新课
1．欣赏真丝织物，教师课件投影、学生欣赏。
2．我们知道美观大方、华丽高贵的真丝织品是用蚕丝纺织而成的。
二、学习新课
1．你知道蚕丝是如何被发现并被得到利用的吗？（视频展示）
2．一个蚕茧能抽出多长的丝呢？大家猜测一下。
3．了解传统的缫丝工艺。
4．小组讨论，确定实验方案。
讨论开展抽丝活动需要的材料、活动步骤、小组分工、结果预测、注意的问题等。
5．教师带领学生分组活动。
6．汇报测量结果。
7．师生小结蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，最长达3000米，是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。
三、巩固总结
【板书设计】
3．我们来抽丝
蚕茧抽丝
抽丝过程：浸泡、找头、抽丝、测量。
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》说课稿一. 教材分析《我们来抽丝》这一课是苏教版四年级科学下册中的一课，主要让学生通过实践活动，了解蚕丝的制作过程，以及探究蚕丝的性质。
教材以实践活动为主线，引导学生从实际操作中发现问题、解决问题，培养学生的科学探究能力和团队合作精神。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察和操作能力，对于生活中的事物有一定的认知。
但他们对蚕丝的制作过程和性质可能了解不多，需要通过实践活动来进一步认识。
此外，学生可能对科学的探究方法有一定的陌生，需要教师在教学中进行引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：通过实践活动，让学生了解蚕丝的制作过程，掌握抽丝的方法，并了解蚕丝的性质。
2.过程与方法：培养学生科学探究的能力，提高学生的观察、操作和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生对科学的兴趣，增强学生对自然界的敬畏之心，培养学生珍惜资源、热爱生活的价值观。
四. 说教学重难点1.教学重点：蚕丝的制作过程，抽丝的方法，蚕丝的性质。
2.教学难点：抽丝的方法，蚕丝的性质的理解和运用。
五. 说教学方法与手段本课采用“实践活动+小组合作+教师引导”的教学方法。
实践活动让学生亲身体验，小组合作促进学生之间的交流和协作，教师引导帮助学生解决问题和深入理解。
六. 说教学过程1.导入：通过展示蚕丝制品，引发学生对蚕丝的兴趣，导入新课。
2.实践活动：学生分组进行抽丝实践活动，教师巡回指导。
3.小组合作：学生将抽出的丝进行观察、比较，小组内讨论蚕丝的性质。
4.教师引导：教师提问，引导学生发现蚕丝的特点，讲解蚕丝的制作过程。
5.总结：学生分享自己的收获，教师进行总结。
七. 说板书设计板书设计如下：蚕丝的制作过程：蚕丝的性质：八. 说教学评价本课的评价主要通过学生的实践活动、小组合作和课堂回答来进行。
评价学生的实践活动主要看学生的操作是否规范、熟练；评价小组合作主要看学生的参与度、协作程度；评价课堂回答主要看学生的思维是否敏捷、回答是否准确。
苏教版小学科学四年级下册第二单元第3课教学设计《我们来抽丝》
苏教版小学科学四年级下册第二单元《养蚕》3．我们来抽丝一、教材简析:本课从人与蚕及蚕丝的关系中展开教学内容,其中既包括经济文化层面的认知与了解,也包括实践层面的抽丝活动和量丝长度的活动,使学生在抽丝活动中体会中国悠久的抽丝工艺以及桑蚕文化。
本课主要教学内容有两个部分:第一部分,介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业做出的贡献。
教材从介绍美好的养蚕抽丝的传说故事开始,提供资料,说明我国是产丝古国以及丝绸之路的发端。
进而,再引导学生观察、欣赏丝绸,展示丝绸之美。
第二部分,介绍抽丝方法并指示测量一根蚕丝的长度。
教材以图文结合的形式,分三个步骤介绍了抽丝的过程及方法。
在此基础上,引导学生猜测蚕茧的蚕丝长度(一个蚕茧事实上就是由一根蚕丝构成的),继而指导学生实测一根蚕丝的长度,让学生感受到不可思议的蚕丝长度。
二、学情分析：在本课学习之前，学生已经通过养蚕活动，知道了蚕的一生变化情况，对丝织品有所耳闻，但是不知道是如何将茧上的丝编织成一件件美丽的丝织品的。
而通过本课的学习，可以让学生亲自学会如何抽丝，在抽丝活动中享受探究的乐趣，同时又能让学生深切感受到劳动的艰辛，从而意识到机械抽丝的优越性，即科学技术给人类社会带来的发展。
三、教学目标：1.了解我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2.能在别人的帮助下抽出丝。
3.能测量出一根丝的长度。
四、教学重难点：教学重点：抽丝和测一根丝的长度。
教学难点：找准茧上的丝头。
五、教学准备：教师材料：丝绸制品、有关我国养蚕历史的视频或图片资料及本课相关课件。
学生材料：筷子（或竹签）、小锅、小苏打、缠线板（废旧纸盒）、直尺等。
六、教学过程：一、谈话导入1.同学们，通过上两节课的学习，大家对养蚕有了一定的了解，有的同学可能在家已经养起蚕了，对老师手中的蚕茧不陌生了吧。
（出示蚕茧图片）2.那让我们来一起看一下养蚕抽丝的传说故事吧1（播放视频：蚕神嫘祖）3.看完视频，你知道蚕丝都有什么作用了吧！我们来欣赏美丽的真丝织物。
苏教小学科学4年级下册《2.3.我们来抽丝》教学设计(1)
3、我们来抽丝
一、教学目标
能力目标
1、学会用多种方式了解我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。
2、学习抽丝的基本方式,掌握抽丝的一般技术。
3、测量一根丝的长度。
知识目标
1、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类服饰业的贡献。
2、学会缫丝的方式。
情感目标
1、感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕业文明而自豪。
二教学重、难点
指导孩子学会缫丝的方式
三教学准备
1、有关养蚕和真丝织物图片（课件）。
2、实验器材:蚕茧、炊帚、小水槽、小锅一只、小苏打、缠线板、直尺。
3、孩子收集种桑、养蚕、缫丝的相关资料。
四课时安排两课时
五教学过程
附表格:
抽丝活动记录表
班级第小组年月日
2019年6月27日。
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》集体备课教案
南京市某校苏教版四年级科学下册《我们来抽丝》集体备课教案1、通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史。
2、学习抽丝。
3、测量出一根丝的长度。
科学知识1、知道我国养蚕抽丝的历史以及对人类服饰业的贡献。
2、知道简单的缫丝方法。
情感、态度与价值观1、进一步感受生命创造的奇迹。
2、为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
教学重难点重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
教学准备教师准备：有关我国养蚕历史的电教片。
授课时间教学过程个性化备课（一）、导入新课：1、蚕的一生有几个阶段，分别是什么？（二）、探究新知1、介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业作出的贡献。
远在新石器时代，也就是距今五千年以前，我国人民就把桑林中的野蚕拿到家里饲养，已经出现了养蚕、抽丝、织绸。
1958年浙江省吴兴县钱三漾，发掘出土一些古代绢片、丝带、丝线，经鉴定是公元前二千六七百年前的产品。
到了殷商时代，蚕桑生产已相当发达，在我国现存最早的甲骨文中已有“蚕”、“桑”、“丝”、“帛”等象形字，又有祭祀蚕神的记载。
殷商的青铜器文物上，还铸有蚕形图像。
近年从湖南省长沙马王堆汉墓出土的文物中可以见到西汉初年的丝织品工艺水平达到非常精美的程度。
公元前四五世纪，即春秋战国之间，我国的蚕丝已经闻名欧洲。
古罗马帝国的恺撒大帝第一次穿上中国的丝袍，使欧洲的贵族看了非常惊羡，认为无比的华丽，把丝绸视为宝物。
当时的希腊人称我国为“塞里斯”，意思为“丝国”。
公元前138年和119年，汉武帝两次派遣张骞出使西域，开辟了从我国长安经甘肃的敦煌、新疆的吐鲁番，通过中亚细亚的阿富汗、伊朗、伊拉克等国，直到欧洲罗马帝国的陆路。
这条线路，成为中外文化交流的“丝绸之路”。
丝织品源源不断地运往西域，同时也把我国栽桑养蚕和抽丝织绸的高超技术传给欧亚各国，对丰富人类的物质和文化生活作出了重要贡献。
蚕丝业不仅是一项产业，在它5000年的发展历史长河中，还形成了丰富的养蚕文化，是我国传统文化的精华之一，并对古代中国的科学技术、生活方式、意识形态产生了重大影响。
四年级下册科学教案 我们来抽丝 苏教版
课时安排：Leabharlann 课时主备人：授课人：
授课时间：
教学目标：
1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史;
2.学习抽丝;
3.测量出一根丝的长度。
教学重点：掌握抽丝的方法。
教学难点：掌握抽丝的方法。
教学准备：有关我国养蚕历史的电教片；炊、小锅、小苏打、缠线板。
教学过程
活动1【导入】导入
出示一些真丝织物。
师:“这些织物是用什么做的呢?我国养蚕业抽丝的历史悠久,对人类服饰业作出重要的贡献。同学们,你们来汇报一下查找到的有关资料量出一根丝的长度。
活动2【活动】自主学习
1.指导学生看P25的文字。
2.大家来抽丝,看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
(1)让学生先预测抽出的丝有多长。
(2)抽丝的方法:
A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。
(3)量一量一根丝到底有多长。
3.小结:通过学习抽丝你有什么体会?
你还想知道些什么?
活动3【活动】实验操作
A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动,把蚕丝的头儿找到。
d/量一量一根丝到底有多长。
活动4【活动】总结
1、通过学习抽丝你有什么体会?
2、你还想知道些什么?
活动5【活动】课外拓展
整理好养蚕的资料和一些记录,下节课进行经验交流。
板书设计：
教学反思：
四年级科学下册教案 第二单元《3 我们来抽丝》 苏教版
《我们来抽丝》教学目标科学知识目标：1、知道蚕茧是保护蚕蛹的屏障。
2、知道抽丝的方法。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
科学探究目标1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
科学态度目标1、尊重人与自然和谐共处。
2、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
科学、技术、社会与环境目标1、知道养蚕抽丝的历史，了解抽丝工艺的发展。
教学重点：1、通过解剖茧，认识蚕蛹和茧的关系。
2、通过解剖茧，观察蚕蛹并描述蛹的特点。
3、知道蚕茧是由一根蚕丝组成的。
教学难点1、知道抽丝方法后能结合自身想象，制作出富有创意的蚕丝工艺品。
学情分析四年级学生已经具备基本的动手能力，能够正确的使用镊子，已有基本的科学安全实验知识，能保证使用热水时保护自身安全。
经过日常培养，四年级学生已能熟练使用平板，Hiteach投票器作为日常教学工具进行学习，提高课堂效率。
在前几节课的铺垫和自己养蚕的体验过程，学生已知道蚕茧是从何而来，对其有初步的认识。
教学准备：希沃课件、学生平板、智慧课堂IRS答题器、许愿瓶、许愿胶囊、挂绳、彩砂、彩条、剪刀、蚕茧、热水、杯子、镊子、托盘、小海螺若干。
学法分析本节课以亲身体验的探究实验为主，减少教师过多的步骤介绍，在学生亲手实践，不断试错，纠错的过程中进行学习。
培养学生动手能力、观察能力，反思能力、创新能力，将课堂尽量的放手给学生。
在教学的过程中紧跟时代步伐，更新课堂教学设备，在数字信息的时代背景下，培养符合未来社会的接班人。
利用平板反馈实验记录，提倡无纸化教学，相应绿色社会的号召，用IRS反馈器，尊重每一位同学的声音，高效反应学习情况并及时进行调整。
教学过程一、复习导入1、提问：这是什么？（蚕茧）二、解剖蚕茧，观察蚕茧特点、描述观察现象1、实验介绍：观察蚕茧并解剖它，将你观察到的现象记录到实验记录单上。
（教师通过Hiteach智慧课堂教学系统将实验记录单推送到学生平板上）2、学生实验、填写实验记录单。
苏教版-科学-四年级下册-《我们来抽丝》教案
（1）让学生先预测抽出的丝有多长。
（2）抽丝的方法：
A.把蚕茧表面的乱丝摘掉。
B.把蚕茧放在开水中浸泡。
C.用毛刷搅动，把蚕丝的头儿找到。
（3）量一量一根丝到底有多长。
3.小结：通过学习抽丝你有什么体会？
你还想知道些什么？
谈话：通过抽丝活动，你有哪些感想？
预测：一根丝有多长？
抽丝活动。
抽丝活动中，让学生一个接一个拉着丝看能绕操场几圈实际体验一根丝的不可思议的长度。
《3. 我们来抽丝》教案
课题
3. 我们来抽丝
教学目标：
1、了解我国养蚕抽丝的历史及为人类服饰业作出的贡献，明白养蚕的意义。
2、组织学生亲自抽丝，并测量丝的长度，使学生感受生命创造的伟大奇迹。
重点难点：
重点：抽丝和测一跟丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。教学 Nhomakorabea备：丝绸制品、有关我国养蚕历史的资料炊帚、小锅、小苏打、缠丝板、直尺、课件。
三、介绍桑蚕史
谈话：你知道最早养蚕抽丝的人的哪国人？
使用课件补充介绍。
交流课前收集的资料。
了解中国养蚕抽丝的历史，培养对祖国的热爱和民族自豪感。
教学内容
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
一、导入新课
谈话：你知道蚕茧有什么作用吗？
简单介绍蚕丝的特点和作用。
这节课，我们就来学习抽
丝。板书课题。
出示蚕茧，比一比谁的蚕茧最大最厚？
激发学生兴趣。
二、带领学生抽丝
引导预测
1.指导学生看书上的文字。
2.大家来抽丝，看谁抽的丝最长。
在蚕结茧后六、七天挑一部分进行抽丝。
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重点：抽丝和测一根丝的长度。
难点：找准茧上的丝头。
教学准备
教师准备：有关我国养蚕历史的电教片。
授课时间
教学过程
个性化备课
（一）、导入新课：
1蚕的一生有几个阶段，分别是什么？
（二）、探究新知
1介绍我国养蚕抽丝的历史以及为人类服饰业作出的贡 献。
远在新石器时代，也就是距今五千年以前，我国人 民就把桑林中的野蚕拿到家里饲养，已经出现了养蚕、 抽丝、织绸。1958年浙江省吴兴县钱三漾，发掘出土一 些古代绢片、丝带、丝线，经鉴定是公元前二千六七百 年前的产品。至U了殷商时代，蚕桑生产已相当发达，在 我国现存最早的甲骨文中已有“蚕”、“桑”、“丝”、“帛” 等象形字，又有祭祀蚕神的记载。殷商的青铜器文物上，
我国不仅是养蚕的发ห้องสมุดไป่ตู้地，也是目前世界上最大的 蚕丝生产国，蚕丝生产量和出口量均占世界的80%左右， 是我国唯一能垄断国际市场的大宗出口商品，每年都为 国家赚取大量外汇。
2.教师介绍怎样抽丝，以及如何来测量一根蚕丝有多长。
板书设计：
教学反思：
蚕丝业不仅是一项产业，在它5000年的发展历史长 河中，还形成了丰富的养蚕文化，是我国传统文化的精 华之一，并对古代中国的科学技术、生活方式、意识形 态产生了重大影响。古人视蚕为“天虫”，视桑为“神木”，“天虫”吃“神木”；诗人用“春蚕到死丝方尽”的诗句 来赞美蚕的无私奉献精神；用“遍身罗绮者，不是养蚕 人”抨击社会的不公；用“锦上添花”、“锦绣山河”等 形容美好的事物。由此可以看出蚕和丝在古人心目中的 崇高地位。
教学内容
我们来抽丝课时安排1-1总课时1
教学目标
过程与方法
1.通过多种方法了解我国养蚕抽丝的历史。
2.学习抽丝。
3.测量出一根丝的长度。
科学知识
1.知道我国养蚕抽丝的历史以及对人类服饰业的贡献。
2.知道简单的缫丝方法。
情感、态度与价值观
1.进一步感受生命创造的奇迹。
2.为祖国灿烂的古代蚕丝业文明而自豪。
还铸有蚕形图像。近年从湖南省长沙马王堆汉墓出土的 文物中可以见到西汉初年的丝织品工艺水平达到非常精 美的程度。公元前四五世纪，即春秋战国之间，我国的 蚕丝已经闻名欧洲。古罗马帝国的恺撒大帝第一次穿上 中国的丝袍，使欧洲的贵族看了非常惊羡，认为无比的 华丽，把丝绸视为宝物。当时的希腊人称我国为“塞里 斯”意思为“丝国”。公元前138年和119年，汉武帝 两次派遣张骞出使西域，开辟了从我国长安经甘肃的敦 煌、新疆的吐鲁番，通过中亚细亚的阿富汗、伊朗、伊 拉克等国，直到欧洲罗马帝国的陆路。这条线路，成为 中外文化交流的“丝绸之路”。丝织品源源不断地运往西 域，同时也把我国栽桑养蚕和抽丝织绸的高超技术传给 欧亚各国，对丰富人类的物质和文化生活作出了重要贡 献。