安徒生童话正式版 ppt课件
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《安徒生童话》导读课ppt课件完整版
05
艺术特色与审美价值分析
浪漫主义风格在童话中体现
强烈的情感表达
01
安徒生童话中充满了对爱、友谊、牺牲等情感的深刻描绘，通
过人物和情节展现出强烈的情感共鸣。
富有诗意的描写
02
安徒生运用生动的语言和细腻的描绘，创造出充满诗意和想象
力的童话世界。
对自然和神秘的向往
03
童话中经常出现对自然和神秘元素的描绘，如森林、精灵、魔
教育意义
通过寓言故事，可以向孩子们传 递正确的价值观和道德观，培养
他们的品德和素养。
社会批判
安徒生的寓言故事往往揭示了社 会的不公和苦难，呼吁人们关注
社会问题，追求公正和进步。
人生启示
故事中的角色和情节往往具有象 征意义，可以引导读者思考人生 的意义和价值，追求自我完善和
成长。
跨文化对比：东西方寓言故事异同点
《安徒生童话》导读 课ppt课件完整版
目录
• 童话世界中的安徒生 • 《安徒生童话》经典篇章解读 • 童话中人物形象塑造与性格特点 • 寓言式故事情节与深层含义挖掘 • 艺术特色与审美价值分析 • 延伸阅读：其他经典童话故事推荐
01
童话世界中的安徒生
安徒生简介及成就
安徒生（1805-1875），丹麦著 名童话作家，被誉为“世界童话
法等，体现了浪漫主义对自然和超自然力量的热爱。
丰富多彩想象力和创造力展现
1 2
奇特的幻想世界
安徒生童话创造了许多奇特、充满想象力的幻想 世界，如《丑小鸭》中的鸭子王国、《卖火柴的 小女孩》中的梦幻之夜等。
生动的人物形象 童话中的人物形象鲜明、生动，具有独特的性格 和特点，如坚定的锡兵、善良的拇指姑娘等。
安徒生童话PPT课件
安 徒 生 童 话
安 徒 生
作者简介
安徒生是丹麦19世纪著 名童话作家，世界文学童 话创始人。他生于欧登塞 城一个贫苦鞋匠家庭，早 年在慈善学校读过书，当 过学徒工。受父亲和民间 口头文学影响，他自幼酷 爱文学。11岁时父亲病逝， 母亲改嫁。为追求艺术， 他14岁时只身来到首都 哥本哈根。
安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗
1805年4月2日出生于丹麦费恩岛奥登塞小镇。
1816年11岁时父亲过世。 1819年14岁时独自离家到哥本哈根，寻求创作机会。
1822年8月发表作品《尝试集》，含诗剧及故事共 三篇。
1827年，离开学校回到哥本哈根。发表诗歌，受到 上流社会 评论家称赞，鼓起安徒生对写作的信心。 1829年，写出长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》同
年也出版第一本诗集。 1830年，初恋失败。开始旅行；第二本诗集出版。 1831－1834年，恋爱再度失败，遭逢母丧，不久 出版长篇自传体小说《即兴诗人》。
1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅 61页的小册子，内含《打火匣》、《小克劳斯和大 克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》 共四篇
《云杉》内容简介：小云杉享受着温暖的阳
光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物 视而不见。它总是埋怨自己长得太慢，终于 有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞 树，吸引着每个人的眼球。对它来说，没有 比这更开心的事情了。可是没多久，云杉就 被投进了火炉，变成了另外一种新的东西。 这是一个所有孩子都要听的故事。每个人的 生命都只有一次，应该好好珍惜眼前的一切， 幸福其实就在我们身边，关键是我们有没有 把握住，能否感受得到。
《拇指姑娘》内容简介：有一位老婆 婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫 婆帮助她实现了这个愿望，让她得到 了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天， 拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此， 她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇
安 徒 生
作者简介
安徒生是丹麦19世纪著 名童话作家，世界文学童 话创始人。他生于欧登塞 城一个贫苦鞋匠家庭，早 年在慈善学校读过书，当 过学徒工。受父亲和民间 口头文学影响，他自幼酷 爱文学。11岁时父亲病逝， 母亲改嫁。为追求艺术， 他14岁时只身来到首都 哥本哈根。
安徒生文学生涯始于1822年。早期主要撰写诗
1805年4月2日出生于丹麦费恩岛奥登塞小镇。
1816年11岁时父亲过世。 1819年14岁时独自离家到哥本哈根，寻求创作机会。
1822年8月发表作品《尝试集》，含诗剧及故事共 三篇。
1827年，离开学校回到哥本哈根。发表诗歌，受到 上流社会 评论家称赞，鼓起安徒生对写作的信心。 1829年，写出长篇幻想游记《阿马格岛漫游记》同
年也出版第一本诗集。 1830年，初恋失败。开始旅行；第二本诗集出版。 1831－1834年，恋爱再度失败，遭逢母丧，不久 出版长篇自传体小说《即兴诗人》。
1835年30岁时开始写童话，出版第一本童话集，仅 61页的小册子，内含《打火匣》、《小克劳斯和大 克劳斯》、《豌豆上的公主》、《小意达的花儿》 共四篇
《云杉》内容简介：小云杉享受着温暖的阳
光和新鲜的空气，可是它对这些美好的事物 视而不见。它总是埋怨自己长得太慢，终于 有一天，它被装饰一新，成了豪宅里的圣诞 树，吸引着每个人的眼球。对它来说，没有 比这更开心的事情了。可是没多久，云杉就 被投进了火炉，变成了另外一种新的东西。 这是一个所有孩子都要听的故事。每个人的 生命都只有一次，应该好好珍惜眼前的一切， 幸福其实就在我们身边，关键是我们有没有 把握住，能否感受得到。
《拇指姑娘》内容简介：有一位老婆 婆非常渴望有一个美丽的小孩子，巫 婆帮助她实现了这个愿望，让她得到 了漂亮、善良的拇指姑娘。可有一天， 拇指姑娘被一只癞蛤蟆偷走了，从此， 她开始了惊险、梦幻般的旅程。在拇
《安徒生童话》ppt课件
变化。
强烈的象征意义
童话中的人物往往具有象征意义 ，代表着某种思想、情感或社会 力量，从而增强了童话的寓言性
和教育意义。
善良、勇敢、智慧等品质体现
善良的品质
安徒生童话中的许多人物都具有善良的品质，如《卖火柴 的小女孩》中的小女孩，她的善良和纯真感动了读者。
勇敢的精神
童话中的人物往往具有勇敢的精神，敢于面对困难和挑战 。如《丑小鸭》中的丑小鸭，经历了种种磨难后最终变成 了美丽的天鹅。
《安徒生童话》ppt 课件
目录
• 童话背景与作者简介 • 《安徒生童话》中经典故事解读 • 童话中人物形象塑造与审美价值 • 故事情节与结构设计技巧分析 • 童话中的语言艺术与表现手法 • 《安徒生童话》对儿童成长的影响
与启示
01 童话背景与作者简介
安徒生及其作品概述
汉斯·克里斯蒂安·安 徒生（1805-1875） ，丹麦著名童话作家
夸张与变形的运用
通过对事物特征的夸张和变形，安徒生塑造了许 多独特而鲜明的形象，增强了童话的趣味性。
3
拟人与拟物的手法
将非人的事物赋予人的特征，或将人的特征赋予 非人的事物，使得描绘更加生动形象，易于读者 理解和产生共鸣。
寓言、象征等修辞手法运用
寓言手法的运用
安徒生的童话中常常蕴含着深刻的道理和寓意，通过寓言的形式表 达出来，使读者在娱乐的同时得到启示。
童话故事中的角色塑造
01
通过生动的人物形象和情节，让孩子理解善良、宽容、同情等
品质的重要性。
道德教育的渗透
02
故事中的道德训诫和善恶报应，引导孩子形成正确的道德观念
和行为习惯。
情感体验的共鸣
03
孩子在与故事角色共情的过程中，培养同理心和关爱他人的情
强烈的象征意义
童话中的人物往往具有象征意义 ，代表着某种思想、情感或社会 力量，从而增强了童话的寓言性
和教育意义。
善良、勇敢、智慧等品质体现
善良的品质
安徒生童话中的许多人物都具有善良的品质，如《卖火柴 的小女孩》中的小女孩，她的善良和纯真感动了读者。
勇敢的精神
童话中的人物往往具有勇敢的精神，敢于面对困难和挑战 。如《丑小鸭》中的丑小鸭，经历了种种磨难后最终变成 了美丽的天鹅。
《安徒生童话》ppt 课件
目录
• 童话背景与作者简介 • 《安徒生童话》中经典故事解读 • 童话中人物形象塑造与审美价值 • 故事情节与结构设计技巧分析 • 童话中的语言艺术与表现手法 • 《安徒生童话》对儿童成长的影响
与启示
01 童话背景与作者简介
安徒生及其作品概述
汉斯·克里斯蒂安·安 徒生（1805-1875） ，丹麦著名童话作家
夸张与变形的运用
通过对事物特征的夸张和变形，安徒生塑造了许 多独特而鲜明的形象，增强了童话的趣味性。
3
拟人与拟物的手法
将非人的事物赋予人的特征，或将人的特征赋予 非人的事物，使得描绘更加生动形象，易于读者 理解和产生共鸣。
寓言、象征等修辞手法运用
寓言手法的运用
安徒生的童话中常常蕴含着深刻的道理和寓意，通过寓言的形式表 达出来，使读者在娱乐的同时得到启示。
童话故事中的角色塑造
01
通过生动的人物形象和情节，让孩子理解善良、宽容、同情等
品质的重要性。
道德教育的渗透
02
故事中的道德训诫和善恶报应，引导孩子形成正确的道德观念
和行为习惯。
情感体验的共鸣
03
孩子在与故事角色共情的过程中，培养同理心和关爱他人的情
安徒生童话故事PPT模板
02 03
心理刻画
安徒生善于通过心理刻画来揭示人物的内心世界和情感变化。 例如，《坚定的锡兵》中锡兵对舞蹈家的深情厚意以及他在 面对困难时的坚定信念，都通过心理描写得以展现。
行动表现
人物的行为举止也是安徒生塑造人物形象的重要手段之一。 通过人物在故事中的具体行动和表现，可以展现他们的性格 特点和品质特征。例如，《丑小鸭》中丑小鸭坚持不懈地追 求自己的梦想的行为，体现了它的勇敢和坚韧不拔的精神。
安徒生童话故事PPT模板
CONTENTS
• 童话故事背景与作者简介 • 经典童话故事解读 • 童话故事中人物形象塑造 • 童话故事中的意象和象征手法 • 童话故事中的教育意义和启示 • 安徒生童话在现代社会的传承
与发展
01
童话故事背景与作者简介
安徒生生平及创作历程
1805年出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭
毅力和坚韧品质。
激发孩子想象力和创造力
1 2 3
奇幻的世界观 安徒生童话创造了一个充满奇幻色彩的世界，让 孩子在故事中感受到想象力的无限魅力，激发孩 子的探索欲望和创造力。
丰富的人物形象 故事中的人物形象各具特色，让孩子在想象中创 造出属于自己的人物形象和故事情节，培养孩子 的创造力和表达能力。
多变的情节发展 故事情节跌宕起伏、扣人心弦，让孩子在猜测故 事发展的过程中锻炼思维能力和想象力。
懒惰和消极 安徒生童话中还有一些反面角色表现出懒惰和消极的特点，如《懒蛤蟆》中的懒蛤蟆。他整天无所事事， 只知道享受生活。这类角色提醒读者要勤奋努力，不要沉迷于享乐而荒废了自己的人生。
人物形象塑造技巧和方法
01
外貌描写
安徒生通过细腻的外貌描写来塑造人物形象，使读者对人物 有更直观的认识。例如，《海的女儿》中对小人鱼美丽容貌 的描绘，突出了她的纯洁和善良。
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社讽刺与批判
要点二
人文关怀的体现
安徒生童话中通过对社会现象的讽刺和批判，揭露了社会 的不公和弊端，呼吁人们关注和反思社会问题。
童话中的人物往往具有善良、勇敢、坚韧等品质，他们在 面对困境时相互帮助，体现了人文关怀的精神。这启示人 们在现实生活中应关注他人的需要，传递爱与关怀。
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目录
• 课程介绍与目标 • 安徒生童话概述 • 经典童话故事解读 • 童话中的人物形象分析 • 童话中的艺术手法探讨 • 童话主题与现实意义思考 • 课程总结与拓展延伸
01
课程介绍与目标
课程背景与目的
01
02
03
传承经典文化
通过《安徒生童话》这一 世界文学经典，向学生传 递人类共同的文化遗产。
创作历程
安徒生的创作生涯始于19世纪20年代 ，他的童话作品充满了奇幻、浪漫和 现实主义的色彩，以及对人性的深刻 洞察。
童话特点及代表作品
奇幻与现实的融合
安徒生的童话作品常常将奇幻元 素与现实世界相结合，创造出一 个独特而又富有想象力的童话世
界。
对人性的深刻揭示
安徒生的童话作品中的人物形象 鲜明，通过对人物性格和命运的 描绘，深刻揭示了人性的复杂性
象征和隐喻的表达
象征手法的运用
安徒生童话中大量运用象征手法，通过对自然景物、动物、植物等形象的描绘，来象征某种抽象的概 念、思想或情感，使故事具有更深层次的含义。
隐喻手法的运用
隐喻是安徒生童话中另一种重要的艺术手法，通过比喻、类比等方式，将一种事物暗指为另一种事物 ，从而引导读者思考和理解故事背后的深层含义。
学习过程反思
学生回顾自己在课程学习过程中的表现，分析存 在的问题和不足，提出改进的方法和措施。
安徒生童话ppt课件
PART 02
安徒生童话概述
REPORTING
安徒生童话的特点
独特的艺术风格
安徒生童话以其独特的艺术风格 而闻名，包括丰富的想象力、深 刻的心理描绘和细腻的文学描写
。
鲜明的个性特征
安徒生的童话角色往往具有鲜明 的个性特征，如《丑小鸭》中的 主角丑小鸭，其坚韧不拔的精神
给人留下深刻印象。
富有哲理的主题
打压现象。
个人背景
02
安徒生在成长过程中遭受排挤和歧视，对不公的社会现象深感
厌恶。
文化背景
03
受到民间文学和欧洲文学的影响，安徒生深知要为底层发声。
《丑小鸭》的故事梗概
故事开篇描述了一个鸭妈妈孵出了一 只与众不同的丑小鸭，它因为长相丑 陋而遭受其他小动物的排挤和歧视；
最终，丑小鸭在湖边被一位农夫发现 ，并与一群天鹅一起生活；
• 人类王子：他代表了安徒 生对爱情的理想化想象， 他的出现让海底公主有了 追求的目标。
• 巫婆：她代表了命运的无 常和人生的无奈，她的出 现使故事充满了戏剧性和 悬念。
PART 04
《丑小鸭》
REPORTING
《丑小鸭》的创作背景
时代背景
01
19世纪丹麦社会的文化氛围较为保守，对异类和自由思想存在
其他小动物
在故事中，其他小动物对丑小鸭的歧视和排挤反映了社会 中对异类的冷漠和排斥。
PART 05
《卖火柴的小女孩》
REPORTING
《卖火柴的小女孩》的创作背景
时代背景
19世纪中叶，丹麦社会贫富差距巨大，贫困人口生活艰辛。
个人背景
安徒生在童年时期经历过贫困与歧视，这些经历对他的创作产生 了深远影响。
《卖火柴的小女孩》的人物形象及分析
2024版年《安徒生童话》导读课ppt课件
2024年《安徒生童话》导读课ppt 课件•安徒生童话简介•经典篇目解读•艺术特色赏析•主题思想探讨•阅读方法指导•拓展活动建议01安徒生童话简介010204安徒生生平及创作背景1805年出生于丹麦一个贫穷的鞋匠家庭童年经历不幸，但从小对文学产生浓厚兴趣在哥本哈根皇家剧院工作期间，开始尝试写作1835年，出版第一本童话故事集，逐渐获得国际声誉03《安徒生童话》内容及特点01020304作品影响与传承02经典篇目解读《丑小鸭》成长与自我认同自我认同成长主题分析丑小鸭在经历种种磨难后，如何最终实现自我认同并找到归属。
寓言意义现实与梦幻社会批判寓言意义030201《卖火柴的小女孩》现实与梦幻交融《皇帝新装》谎言与真相揭示谎言与真相群体心理寓言意义03艺术特色赏析浪漫主义风格呈现丰富的想象和幻想安徒生童话以丰富的想象和幻想为特色，创造了一个个奇妙而富有诗意的世界。
强烈的情感表达作品中充满了对爱、友谊、忠诚、勇气等主题的深刻探讨，情感真挚而动人。
优美的语言和文字安徒生童话的语言优美、生动，文字富有音乐感和画面感，给读者带来愉悦的审美体验。
故事情节的寓言性安徒生童话的故事情节往往具有寓言性，通过讲述一个个生动的故事，向读者传达了人生的真谛和智慧。
象征和隐喻的运用作品中大量运用象征和隐喻手法，通过对自然、动物、物品等的描绘，寄寓了深刻的思想和哲理。
教育意义作品中的寓言式情节设计，不仅使故事更富有趣味性和可读性，同时也具有教育意义，能够引导读者思考人生、价值观等问题。
寓言式故事情节设计独特人物形象塑造个性鲜明的人物形象人物形象的象征意义人物形象的塑造手法04主题思想探讨1 2 3善良勇敢智慧善良、勇敢、智慧等品质弘扬对社会现象批判和反思贫富差距01虚伪与欺骗02教育问题03跨文化交流与传播意义文化多样性普遍价值观跨文化交流桥梁05阅读方法指导了解不同年龄段的认知水平和阅读兴趣，选择适合的读物。
参考专业书评、教育机构推荐书目和图书馆分类等方式，获取优质读物推荐。
安徒生童话导读ppt课件
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
安徒生童话的语言优美、诗意，使得 故事更具文学价值。
安徒生童话的情感真挚、深沉，触动 读者的内心，引发共鸣。
节奏感强
故事的节奏感强烈，情节发展紧凑， 使得故事更具吸引力。
深刻的象征意义
隐喻和象征
安徒生童话中运用大量的隐喻和 象征手法，使得故事寓意深远。
社会批判
通过故事反映社会现实，对当时 的社会现象进行批判和反思。
人生哲理
故事中蕴含着丰富的人生哲理， 引导读者思考人生的意义和价值
。
05 安徒生童话的教育意义
对儿童的教育意义
想象力启发
安徒生童话以其丰富的 想象力和奇幻的情节激 发儿童的创造力与想象
力。
道德教育
故事中的角色和情节教 导儿童诚实、勇敢、善
良等基本道德观念。
情感认知
通过故事让儿童理解各 种复杂的情感，如悲伤
善良与邪恶
总结词
安徒生童话中经常出现善良与邪恶的对比，通过故事情节展 现出人性的光明面和阴暗面。
详细描述
安徒生童话中有很多故事涉及到善良与邪恶的斗争。这些故 事鼓励孩子们保持善良和正义，勇敢地对抗邪恶。同时，也 有一些故事揭示了人性的阴暗面，让孩子们认识到人性的复 杂性和多样性。
爱情与牺牲
总结词
价值观。
06 安徒生童话的跨文化传播 与影响
在世界文学中的地位
经典地位
安徒生童话是世界文学中的经典之作，被广泛传 阅和引用。
文化价值
安徒生童话所传达的文化价值观念对世界文学产 生了深远的影响。
文学贡献
安徒生通过童话创作，为世界文学的发展做出了 卓越的贡献。
对后世作家的影响
(完整PPT)安徒生童话--阅读指导公开课课件-
它低下头， 从清澈的河水中 看见了自己的倒 影 ，高兴极了。 原来，自己的样 子和那些大鸟一 模一样。
品评人物：
体会丑小鸭的幸运
“当我 还是一只丑小 鸭的时候，连 做梦也没有想 过，我现在会 有这么多的欢 乐和幸福。”
感悟道理
读了《丑小鸭》这个童话故事，我知
道了 丑小鸭 相信自己、向往美丽，宽容他
人，不怕艰难困苦，从丑小鸭成长为一只美
丽的白天鹅。
）
阅读感悟
读了《丑小鸭》这个童话故事，我 相信方法总比困难多,只有像丑小鸭一样 努力学习，持之以恒，才能实现自己的 远大理想。
你别问我这是为什么
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄留下一个。 你别问，这是为什么？
晚上，我又把他们放在床头， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？
我要把蛋糕给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一起唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？
你想知道她是谁？ 请去问问安徒生爷爷。 她就是卖火柴的那位小姐姐。
篇名 阅读时间 主要内容 主要人物
故事道理 阅读感悟
品评人物
我喜欢这个故事中的（ ），因
为（
）。我讨厌这个故事中
的（
），因为（
）。
品评人物：
体会丑小鸭的不幸
它的哥哥姐姐 总是嘲笑它，啄打 它。它处处小心， 时时留意。一些小 鸡也跑来嘲笑它， 耍威风。
品评人物：
体会丑小鸭的不幸
它又掉进外面 新下的厚厚的雪堆 里，冻得直打哆 嗦……
体会丑小鸭的幸运
交流读书方法
谁来和大家分享一下， 你的读书方法？
品评人物：
体会丑小鸭的幸运
“当我 还是一只丑小 鸭的时候，连 做梦也没有想 过，我现在会 有这么多的欢 乐和幸福。”
感悟道理
读了《丑小鸭》这个童话故事，我知
道了 丑小鸭 相信自己、向往美丽，宽容他
人，不怕艰难困苦，从丑小鸭成长为一只美
丽的白天鹅。
）
阅读感悟
读了《丑小鸭》这个童话故事，我 相信方法总比困难多,只有像丑小鸭一样 努力学习，持之以恒，才能实现自己的 远大理想。
你别问我这是为什么
妈妈给我两块蛋糕， 我悄悄留下一个。 你别问，这是为什么？
晚上，我又把他们放在床头， 让梦儿赶快飞出我的被窝。 你别问，这是为什么？
爸爸给我穿上棉衣， 我一定不把它弄破。 你别问，这是为什么？
我要把蛋糕给她吃， 把棉衣给她去挡风雪， 在一起唱那最美丽的歌。
哥哥给我一盒歌碟， 我选出了最美丽的一页。 你别问，这是为什么？
你想知道她是谁？ 请去问问安徒生爷爷。 她就是卖火柴的那位小姐姐。
篇名 阅读时间 主要内容 主要人物
故事道理 阅读感悟
品评人物
我喜欢这个故事中的（ ），因
为（
）。我讨厌这个故事中
的（
），因为（
）。
品评人物：
体会丑小鸭的不幸
它的哥哥姐姐 总是嘲笑它，啄打 它。它处处小心， 时时留意。一些小 鸡也跑来嘲笑它， 耍威风。
品评人物：
体会丑小鸭的不幸
它又掉进外面 新下的厚厚的雪堆 里，冻得直打哆 嗦……
体会丑小鸭的幸运
交流读书方法
谁来和大家分享一下， 你的读书方法？
安徒生童话--导读PPT课件(共26张)
》
已经被译为150多种语言 出版发行。他的童话故事还被拍成电影、 芭蕾舞剧、舞台剧以及动画的制作。
？
这是一只很滑稽的箱子。一 个人只需把它的锁按一下，这 箱子就可以飞起来。
——《飞箱》
老栎树立在那儿，叶子都 光了；它要睡过这漫长的冬天， 要做许多的梦——蒙着它所经 历过的事情，像人类所做的梦 一样。
相信你可以读更多
那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高 的，斜着立起来，全是由大石头堆砌起来的， 又像个山坡。这样高大的龙门，除了往上跳，
是谁也游不过去的。那上面还插着许多面红旗，
被河面上的风吹得啪啪直响。 大小螃鲤蟹鱼哈们哈一看大，笑原起来来是，只说大：螃“蟹好，，趴你在水们草
真丛是里的好一样块儿大的石。头那上我，挥帮动你着们一一对个长忙长吧的大。钳”子， 说气完势就汹张汹开的大。钳他子生，气把地缠叫在喊小着鲤鱼：尾“巴快上给的我水离草 剪开掉!”了。
——《老栎（lì)树的梦》
你坐在海滩上，把这服 药吃掉，于是你的尾巴就 可以分作两半，收缩成人 类所谓的漂亮的腿了。
——《海的女儿》
童话的特点
神奇的故事 丰富的想象 运用 夸张、拟人等写法
安徒生，生于丹麦一个贫苦的 鞋匠家庭，十四岁时独自去哥 本哈根，在剧院里打杂。后来 在一些艺术家帮助下才正式上 学。
关于读书的名人名言：
1、聪明在于勤奋，天才在于积别林斯基 3、生活中没有书籍，就好像没有阳光； 生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚
谢谢大家！
叶圣陶先生说：“读书先 看目录，看一遍至少对于全书 有了概括印象，进而能对阅读 材料作出取舍。”
阅读方法
预测
如果巫婆说的是真 的，那小孩子一定 就在这个大麦粒里。
已经被译为150多种语言 出版发行。他的童话故事还被拍成电影、 芭蕾舞剧、舞台剧以及动画的制作。
？
这是一只很滑稽的箱子。一 个人只需把它的锁按一下，这 箱子就可以飞起来。
——《飞箱》
老栎树立在那儿，叶子都 光了；它要睡过这漫长的冬天， 要做许多的梦——蒙着它所经 历过的事情，像人类所做的梦 一样。
相信你可以读更多
那龙门像一座桥，可是没有一个桥洞，高高 的，斜着立起来，全是由大石头堆砌起来的， 又像个山坡。这样高大的龙门，除了往上跳，
是谁也游不过去的。那上面还插着许多面红旗，
被河面上的风吹得啪啪直响。 大小螃鲤蟹鱼哈们哈一看大，笑原起来来是，只说大：螃“蟹好，，趴你在水们草
真丛是里的好一样块儿大的石。头那上我，挥帮动你着们一一对个长忙长吧的大。钳”子， 说气完势就汹张汹开的大。钳他子生，气把地缠叫在喊小着鲤鱼：尾“巴快上给的我水离草 剪开掉!”了。
——《老栎（lì)树的梦》
你坐在海滩上，把这服 药吃掉，于是你的尾巴就 可以分作两半，收缩成人 类所谓的漂亮的腿了。
——《海的女儿》
童话的特点
神奇的故事 丰富的想象 运用 夸张、拟人等写法
安徒生，生于丹麦一个贫苦的 鞋匠家庭，十四岁时独自去哥 本哈根，在剧院里打杂。后来 在一些艺术家帮助下才正式上 学。
关于读书的名人名言：
1、聪明在于勤奋，天才在于积别林斯基 3、生活中没有书籍，就好像没有阳光； 生活中没有书籍，就好像鸟儿没了翅膀。——莎士比亚
谢谢大家！
叶圣陶先生说：“读书先 看目录，看一遍至少对于全书 有了概括印象，进而能对阅读 材料作出取舍。”
阅读方法
预测
如果巫婆说的是真 的，那小孩子一定 就在这个大麦粒里。
2024版《安徒生童话故事》课件
17
04
安徒生童话故事艺术特色分析
2024/1/29
18
奇幻想象与浪漫主义风格
丰富的奇幻想象
安徒生童话中充满了奇特的幻想元素，如会说话的动物、魔法和神秘的精灵等，这些元素为故事增添了浓厚的奇 幻色彩。
浪漫主义情怀
安徒生的童话作品充满了对美好、纯真和爱的向往，展现了浪漫主义的情感基调，使读者感受到温暖和希望。
33
其他经典作品介绍
《皇帝的新装》
讽刺了虚荣和愚蠢，揭示了人性 的弱点。
2024/1/29
《拇指姑娘》
讲述了一个勇敢、善良的小女孩历 经艰险最终获得幸福的故事，传递 了正义必将战胜邪恶的信念。
《坚定的锡兵》
通过锡兵的坚定和勇敢，表达了作 者对坚韧不拔、忠诚于职守的赞美。
12
03
童话中蕴含的人生哲理和价值 观
学校可以开设与安徒生童话相关的课程或讲座，引导学 生深入了解童话故事的文学价值和教育意义。
图书馆员可以向学生推荐适合的安徒生童话故事书籍， 并提供阅读指导。
鼓励学生参与与安徒生童话相关的创作和表演活动，如 绘画、写作、戏剧表演等，培养学生的综合素质。
2024/1/29
27
06
跨文化视角下的安徒生童话故 事
巧妙的版式设计
安徒生童话的版式设计也非常巧妙，通过合 理的排版、字体选择和色彩搭配等，营造出 一种梦幻、唯美的视觉效果，使读者沉浸在 童话的世界中。
2024/1/29
22
05
儿童文学教育意义及推广实践
2024/1/29
23
培养孩子阅读兴趣和能力
01
选择适合孩子年龄的安 徒生童话故事，引导孩 子走进阅读的世界。
2024/1/29
04
安徒生童话故事艺术特色分析
2024/1/29
18
奇幻想象与浪漫主义风格
丰富的奇幻想象
安徒生童话中充满了奇特的幻想元素，如会说话的动物、魔法和神秘的精灵等，这些元素为故事增添了浓厚的奇 幻色彩。
浪漫主义情怀
安徒生的童话作品充满了对美好、纯真和爱的向往，展现了浪漫主义的情感基调，使读者感受到温暖和希望。
33
其他经典作品介绍
《皇帝的新装》
讽刺了虚荣和愚蠢，揭示了人性 的弱点。
2024/1/29
《拇指姑娘》
讲述了一个勇敢、善良的小女孩历 经艰险最终获得幸福的故事，传递 了正义必将战胜邪恶的信念。
《坚定的锡兵》
通过锡兵的坚定和勇敢，表达了作 者对坚韧不拔、忠诚于职守的赞美。
12
03
童话中蕴含的人生哲理和价值 观
学校可以开设与安徒生童话相关的课程或讲座，引导学 生深入了解童话故事的文学价值和教育意义。
图书馆员可以向学生推荐适合的安徒生童话故事书籍， 并提供阅读指导。
鼓励学生参与与安徒生童话相关的创作和表演活动，如 绘画、写作、戏剧表演等，培养学生的综合素质。
2024/1/29
27
06
跨文化视角下的安徒生童话故 事
巧妙的版式设计
安徒生童话的版式设计也非常巧妙，通过合 理的排版、字体选择和色彩搭配等，营造出 一种梦幻、唯美的视觉效果，使读者沉浸在 童话的世界中。
2024/1/29
22
05
儿童文学教育意义及推广实践
2024/1/29
23
培养孩子阅读兴趣和能力
01
选择适合孩子年龄的安 徒生童话故事，引导孩 子走进阅读的世界。
2024/1/29
《安徒生童话》ppt公开课优质课件
仅让读者对故事留下深刻的印象，还能让读者在阅读之后产生无尽的思考和回味。
05 跨文化对比：东 西方童话异同点 探讨
东西方童话起源比较
东方童话
起源于民间故事和传说，强调道德教 化和家庭伦理。
西方童话
起源于中世纪骑士文学和宫廷故事， 强调个人英雄主义和冒险精神。
不同文化背景下价值观差异体现
东方童话
和创新精神。
多样化的创作手法
安徒生童话采用了多种创作手法， 如夸张、拟人、象征等，这些手法 有助于培养读者的文学素养和审美 能力。
鼓励创新思维
童话中的故事情节往往具有出人意 料的结局和转折，这种情节设置有 助于培养读者的创新思维和解决问 题的能力。
07 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
安徒生童话的背景和特点
寓言式结尾，发人深省
结尾寓意深刻，引发思考
安徒生童话的结尾往往具有深刻的寓意，通过简短而有力的语言传达出作者对人生、爱情、友谊等主 题的独特见解。这种寓言式的结尾不仅给读者留下深刻的印象，还能引发读者的思考和反思。
与前文呼应，强化主题
安徒生童话的结尾通常与前面的故事情节相呼应，这种呼应使得整个故事更加完整和统一。同时，结 尾部分也会对故事的主题进行强化和升华，让读者对故事的理解更加深入和全面。
揭示社会问题
童话中反映了当时社会的一些问题和矛盾，如贫困、压迫 、不公等，这些问题在童话中得到揭示和批判，有助于读 者认识社会现实并思考解决方法。
倡导公平正义
安徒生童话中倡导公平正义的价值观，呼吁人们关注弱势 群体的权益和福祉，促进社会公平和谐。
激发想象力，培养创新精神
丰富的想象空间
安徒生童话中的故事情节和人物 形象充满了丰富的想象空间，这 些想象有助于激发读者的创造力
05 跨文化对比：东 西方童话异同点 探讨
东西方童话起源比较
东方童话
起源于民间故事和传说，强调道德教 化和家庭伦理。
西方童话
起源于中世纪骑士文学和宫廷故事， 强调个人英雄主义和冒险精神。
不同文化背景下价值观差异体现
东方童话
和创新精神。
多样化的创作手法
安徒生童话采用了多种创作手法， 如夸张、拟人、象征等，这些手法 有助于培养读者的文学素养和审美 能力。
鼓励创新思维
童话中的故事情节往往具有出人意 料的结局和转折，这种情节设置有 助于培养读者的创新思维和解决问 题的能力。
07 总结回顾与拓展 延伸
关键知识点总结回顾
安徒生童话的背景和特点
寓言式结尾，发人深省
结尾寓意深刻，引发思考
安徒生童话的结尾往往具有深刻的寓意，通过简短而有力的语言传达出作者对人生、爱情、友谊等主 题的独特见解。这种寓言式的结尾不仅给读者留下深刻的印象，还能引发读者的思考和反思。
与前文呼应，强化主题
安徒生童话的结尾通常与前面的故事情节相呼应，这种呼应使得整个故事更加完整和统一。同时，结 尾部分也会对故事的主题进行强化和升华，让读者对故事的理解更加深入和全面。
揭示社会问题
童话中反映了当时社会的一些问题和矛盾，如贫困、压迫 、不公等，这些问题在童话中得到揭示和批判，有助于读 者认识社会现实并思考解决方法。
倡导公平正义
安徒生童话中倡导公平正义的价值观，呼吁人们关注弱势 群体的权益和福祉，促进社会公平和谐。
激发想象力，培养创新精神
丰富的想象空间
安徒生童话中的故事情节和人物 形象充满了丰富的想象空间，这 些想象有助于激发读者的创造力
安徒生童话ppt课件
多样性与包容性
通过故事中不同动物和人物对丑小鸭 的不同态度，反思社会中的多样性和 包容性问题，倡导尊重差异、接纳不 同的价值观。
03 《卖火柴的小女 孩》赏析
故事背景介绍
19世纪丹麦社会背景
01
贫富分化严重，社会底层民众生活困苦。
安徒生的创作背景
02
以现实主义手法揭示社会问题，表达对弱者的同情。
持一颗善良的心，才能在生活中获得真正的幸福。
02
勇气与坚持
他的故事中的人物往往面临着各种困难和挑战，但他们凭借勇气和坚持
最终战胜了困难。这鼓励孩子们在面对困难时要有勇气和毅力。
03
爱与奉献
安徒生的童话中充满了爱与奉献的主题。他通过故事告诉孩子们，爱是
世界上最强大的力量，只有懂得爱和奉献的人才能获得真正的快乐。
描述丑小鸭在旅途中遇到的各种动物和人物 ，以及它们对丑小鸭的态度和影响。
丑小鸭的离家出走
讲述丑小鸭因受排挤而选择离开家庭，开始 独自生活。
丑小鸭的蜕变与归来
讲述丑小鸭经历种种磨难后变成美丽的白天 鹅，并回到家乡与家人团聚的故事。
角色形象分析
丑小鸭
一个与众不同、遭受排挤但最终蜕变 成美丽天鹅的形象，象征着个体的成 长和自我价值的实现。
追求爱情的艰辛
悲剧结局
阐述人鱼公主为了追求爱情，不惜忍受巨 大痛苦，将鱼尾变成人腿的过程。
讲述人鱼公主最终未能与王子在一起，化为 海上的泡沫的悲伤结局。
人物形象塑造
人鱼公主
美丽、善良、纯真，对爱情充满 执着和勇气。
王子
英俊、善良，但对人鱼公主的爱情 表现较为冷漠。
其他角色
如海底巫婆、人鱼姐妹等，各自具 有鲜明的性格特点，共同构建了丰 富多彩的故事世界。
《安徒生童话》ppt公开课优质课件
《打火匣》内容简介：
一个士兵娶到了公主，并成为国王。靠的是什么呢？勇敢：勇 敢的斗争，勇敢的追求，才可以得到想要的东西，不管是财富 或是爱情；还要有智慧：勇而无智，追求只是愚人的梦想，不 可能成真；还要有同情心，去帮助别人，才能得到支持。围着 金钱转的狐朋狗友会有，但因同情交下的朋友会在你的危难时 刻伸出救援之手。
安徒生童话
2020/4/12
讲授新课
拇指姑娘
卖火柴的小女孩
海的女儿
丑小鸭
夜莺
皇帝的新装
讲授新课走近作者源自汉斯·克里斯汀·安徒生 （18051875），丹麦19世纪著名的童话 作家，既是世界文学童话的代表 人物之一，也是个虔诚的基督教 徒，被誉为“世界儿童文学的太 阳”。
创作背景
在安徒生所处的时代，丹麦仍是一个君主专制主 义社会，自中古以降，社会生活一直极少受到触动。 进入十九世纪以后，则出现一系列重大历史变动，拿 破仑战争造成的国力虚耗，在挪威问题上的失败，20 年代的经济轰退，国王由保皇立场转向独裁，中产阶 级谨小慎微、委曲求全，这些都使社会基本处于政治 压迫和文化愚昧状态。
艺术特色
他的文笔诙谐而又柔和，灵动轻巧而又饱含浓重的忧 伤和哀挽。他的许多技巧精致而不矫饰、主题深刻而 不刻板。他能让文学传统中那些浪漫、古老、深情和 微弱的成份，与那些现代、飞速、冷漠和随意的情绪 发生联系和产生磁场，比如《姆指姑娘》和《老头子 做事总是对的》这样的故事，就让单纯的心、朴索的 想法、古老的生活原则在现代生活的氛围里散发出扑 面而来的、令人产生乡愁的愉快和伤感。
讲授新课
经典童话
《丑小鸭》内容简介：
丑小鸭历经千辛万苦、重重 磨难之后变成了白天鹅，那 是因为它心中有着梦想，梦 想支撑着它。命运其实没有 轨迹，关键在于对美好境界、 美好理想的追求。
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丑小鸭
第四环节：主要内容猜主人公
这篇童话主要讲一个愚蠢的皇帝被 两个骗子愚弄,穿上了一件看不见的 ——实际上根本不存在的新装, 赤裸裸地举行游行大典。
皇帝
五次擦然火柴，分别看到火炉、 卖火柴的小女孩 烤鹅、圣诞树、外祖母。
第四环节：主要内容猜主人公
为了王子的幸福付出了自己的生命， 化为了泡沫。
人鱼公主
第五关：畅所欲言
①我最喜欢的《安徒生童话》故事是（ ）， 这个故事主要讲（ ）。 ②我最喜欢这个故事中的（ ），因为（ ）； 或我最讨厌这个故事中的（ ），因为（ ）； ③我读了（ ）童话故事知道了（ ）。 选择其中一题说一说。
第二环节：看图片猜故事名称
《皇帝的新装》
第二环节：看图片猜故事名称
《丑小鸭》
第二环节：看图片猜故事名称
《卖火柴的小女孩》
第二环节：看图片猜故事名称
《拇指姑娘》
第二环节：看图片猜故事名称
《野天鹅》
第二环节：看图片猜故事名称
《海的女儿》
第三环节：关键词猜主人公
灰溜溜 又大又丑 美丽的天鹅
她没有大拇指的一半长，经历过各 种坎坷后和燕子一起飞到自由、美 丽的国度过着幸福的生活。
拇指姑娘
第二关：书海拾贝
●积累好词 ●背诵精彩 语段 ●欣赏精彩之处 ●抄录在本子上
第三关：故事剧场
第四关：绘制导图
展示绘制导图
拟定事件标题 概括人物个性 梳理其中关系 绘画思维导图
第五关：畅所欲言
丑小鸭
外形娇小 十分漂亮
没有拇指的一半长
拇指姑娘
第三环节：关键词猜主人公
渴望温暖
喜欢漂亮衣服
又冷又饿
总在更衣室里
在幻想中死去
一丝不挂卖火ຫໍສະໝຸດ 的小女孩皇帝第四环节：主要内容猜主人公
美丽可爱的公主为了救她的十一个 被后母施了魔法变成野天鹅的哥哥， 受尽了千辛万苦。
艾丽莎
生在鸭场，鸭子们觉得他与自己不同 就认为它很丑，都欺负它。历经重重 困难，它终于变成了一只美丽的天鹅。
第一环节：猜猜他是谁？
2.他最著名的童话故事有《海的女儿》、 《坚定的锡兵》、《冰雪女王》、《拇指 姑娘》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》 和《红舞鞋》等。尽管创作体裁属于童话， 但是其中蕴含了丰富的人生哲理。他是谁？
第一环节：猜猜他是谁？
3.他是丹麦人，他被称为世界“童话之王”。 他的童话亲切得像一首诗，美丽得像一幅画！ 一个个动人有趣的故事，或让人流泪，或让 人微笑，或让人感动，或让人快乐 。他是 谁？
走进童话王国
——《安徒生童话》读书交流
克拉玛依第十小学 杨玲
第一关：精彩回放
1.他生于一个贫苦的鞋匠家庭，早年在慈善学校 读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影 响，他自幼酷爱文学。11岁时父亲病逝，母亲改 嫁。他的文学生涯始于1822年。为了争取未来的 一代，决定给孩子写童话，出版了《讲给孩子们 听的故事》。此后数年，每年圣诞节都出版一本 这样的童话集。其后又不断发表新作，直到1872 年因患癌症才逐渐搁笔。近40年间，共写童话 168篇。他是谁 ？