论大学新生的管理理念和管理制度

论大学新生的管理理念和管理制度

[摘要]大一新生期间应该优先树立管理理念，并在实践中形成和完善相关管理制度，进而为以后的学生管理做好铺垫。

[关键词]管理理念制度

管理是一门学问，而制度的建设尤为重要，在制度的建设与实行中贯彻思想和理念，更是一个长期往复的过程。通过管理理念的宣传和建设，依托不断在实践中完善的制度作为保障，同时，在工作中，克服实际中的工作困难，把管理理念慢慢渗透到学生中去，并形成系统的理念和管理方式方法。

一、管理的基本理念

学生是管理的对象，管理应该以人为本，强调对人性的理解，尊重人、关心人、爱护人、培养人，树立以人为中心的管理理念，一切工作始终应该把学生放在首位，尊重学生。

1. 尊重学生自由的权利。自由权是一切创造的开始，也是走向独立的基点。让学生有比较充分的私人时间安排自身的事情和思考自身与社会，寻找自我的结合点，挖掘自身的潜力。任何思想或念头，只要不变作行为，就不会给他人或社会造成影响，就不会妨碍社会的正常运转。而行为不然，它会造成实际的影响，如果它造成的是违背社会规则的大影响，就有可能受社会的强制约束。因此，在尊重学生自由的同时加强监管和制度的约束力。

2. 培养诚信和建立信任。诚信是为人之本，是中华民族的传统美德，是构建和谐社会的重要基石。培养诚信品质是构建和谐社会对当代大学生提出的时代要求。而信任是合作的开始，也是团队管理的基石，彼此信任，才能在学生与老师之间建立沟通的桥梁。同时在平常加强诚信道德的舆论宣传，深化诚信道德体验教育，建立相应的道德约束和惩罚机制，以诚信人格魅力影响学生。

3. 我在故我思。美国的卡尔·罗杰斯说：“在我看来，每一个人似乎都在心底深处反复自问：我到底是什么人？我怎样才能接触到隐藏在表面行为下面的真正的我？我如何才能真正变成我自己？”因此，在大学生涯中，提倡学生学会思考，善于思考，可以主要围绕“我是谁，我想要什么，我怎么做”来进行大学学习生活规划。通过对自身的思考，进而达到对他人、社会的思考和反思，从而形成成熟的人生观和价值观。

二、制度建设

制度是保证，良好的制度应该是民主的，是大家都认同的，且具有实际可操作性，相对的稳定性。学生管理工作，在尊重学校的学生守则外，可以根据本专业各班的具体实际情况，制定相关制度，保证学生工作的顺利有效进行。

1. 班级委员会制度建设。良好的班风、学风是学生得以发展进步的前提，民主的班级是构建和谐班级的基础。积极鼓励学生为班级服务，在管理和服务中学习管理管理，提升交际能力和处理事情的能力。

（1）建立班委责任和工作制度。班委会应本着以本专业大局为重的精神，以创建优秀班集体、创建优良生活作风、优良学风为目的，更好地服务于同学和协助辅导员开展工作，同时积极工作和学习。要通过班委会制度，明确各班委的职责。（2）并制定科学有效的财务管理制度。实行钱与帐分开管理，让班委会有充分的班费支配权，同时加强学院、学生、老师三位一体的监督。此外，制定班费使用制度，规定使用范围和班长、团支书对班费使用负责，并且任何一次大型班费开支必须上报专业辅导员批准后才能开支。（3）制定班内其他制度。详细制定班委会各委员的工作细则，明确权力和责任，防止互相倾轧或侵权。以及建立学生管理档案，期终综合测评与奖学金的评定制度等，把学校生活的各项工作纳入制度当中，尽力做到有章可循。

2. 公共规则建设。无论是寝室还是教室，或者食堂，或者其他社会公共场所，必须遵守公共规则，提高自己的素养，培养对公共事务的意识和关心。除了宣传、学习和遵守相应的法律法规之外，也采用立约的方式，约束全体同学，唤起学生对公共事务的关心。

3. 组织制度建设。除了高校中自由的各社团、党组之外，可以根据专业特点或自身班机特点，成立专业或班级男子、女子篮球队、专业男子足球队以及各种兴趣小组。各组织都必须建立相关的制度，做到有章可循，分工明确，权责分明。通过各组织建设约束和管理各不一样却类聚的学生，通过活动增加专业和班级的凝聚力，最终形成专业的特有精神风貌。

4. 应急制度建设。管理的面向对象是人，在提倡“以人为本”和“和谐社会”科学观的指导下，充分考虑管理中存在的各种重大风险，并做好积极的预防措施和应急方案，在大学生的管理中很重要的。

（1）成立领导小组。以各专业年级为单位，成立专业年级委员会，人员包括年级长、办公室主任、年级生活委员和年级常务委员，负责整个专业年级的日常事务和公共事务。专业年级委员会的权力和职责与班委会的权力和职责明确分

开，但在突发事件中有权调配各班委人员。（2）设立年级经费。年级经费可以从班费中按一定比列提取，作为年级活动经费和突发事件费用。年级经费的管理制度采用钱帐分开管理，各自做帐的形式，定期向同学公示相关情况。

大一时期是个非常特殊的时期，是学生转型的时期，大一时期管理的理念和制度对以后的三年大学生活会产生重大的影响。教师可通过管理的理念和制度来管理人、约束人，使学生的学习和生活有规则和秩序。这些制度和理念，将来也必定要影响学生走入社会后的行为和思考习惯与思想等方方面面。

参考文献

[1]王霞.谈新时期高校学生管理工作的创新[J].教育与职业.2006（35）.