2019二轮复习文言文翻译技法

高考文言文翻译技法全面指导

学习目标

1.了解高考文言文翻译题的要求

2.掌握文言文翻译的原则和技巧

3.能够运用所学文言文知识翻译句子

考纲解读

1.考点所属理解并翻译文中的句子

2.能力层级理解 B

3.题型设置主观题

4.常见题型将文言文中划横线的句子翻译成现代汉语。

5.设置题数 2小题

6.题目赋分 10分

高考文言文翻译评分标准

2018年全国卷1

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)诸葛诞以寿春叛，魏帝出征。芝率荆州文武以为先驱。

(2)帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。

翻译：

(1)诸葛诞凭借寿春反叛，魏帝出征，鲁芝率领荆州文武官兵作为先锋。

(2)皇上因为鲁芝清廉忠诚行为端正，一向没有私宅，让士兵为他建造五十间房屋。

得分点：

(1)以：凭借；出征：出兵征讨；以为：作为；先驱：先锋。

(2)以：因为；履：行为；素：向来，一向；作：建造；屋五十间：定语后置句，五十间屋。

2018年全国卷2

13．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

(1)民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

(2)一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。

翻译：

(1)百姓思念王涣恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而祭祀他。

(2)一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣，而在条理方面比不上他。

得分点：

(1)“祠”、“荐”各一分。“荐”也可解释为进献。句意，“民思其德”一分，“为立祠安阳亭西”一分，“每食辄弦歌而荐之”一分。

(2)“断狱”、“及”各一分。句意，“不过数十”一分，“威风猛于涣”一分，“文理”一分。句意基本准确即可。“威风猛于涣”“威风”不要求译为“声威”；“文理”要求翻译，不译扣句意一分，译为“文章条理、条理……”均可。

2018年全国卷3

13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

(1)方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。

(2)愚人村野无所知，若以叛逆蔽罪，恐辜好生之德。

翻译：

(1)正尽力去除先前的苛严，尚且担心做得不够，哪有宽松成为祸患的呢。

(2)愚人粗鲁无知，如果以叛逆定罪，恐怕会辜负陛下爱惜生灵的仁德。

得分点：

(1)务:从事，致力。去:去除。苛:苛刻，苛严。虑:担心。岂:哪里，表反问。

(2)愚人村野:村野的愚人，没有见识的人。蔽罪:定罪。蔽:决断，引申为判决案件。“辜”后省略宾语“陛下”。

采分点主要涉及八个方面：

1.一词多义。

一词多义现象在文言文中相当普遍。把握一词多义，要注意了解词的本义、引申义、比喻义和假借义。

词的本义，就是词的本来意义，即词产生时的最初的根本的意义。如“本”的本义是“树木的根”，“道”的本义是“路途、道路”。

词的引申义，就是词由本义派生出的与本义相关的其他意义。如“道”的本义为“路途、道路”，“方向、方法、道理”为其引申义；“本”的本义为“树木的根”，“根本、本来、原本、基本”就是它的引申义。如“孟尝君至关，关法鸡鸣而出客”，“关”本指“门闩”，由于作用相似引申为“关卡”。

词的比喻义，就是词建立在比喻基础上所产生的意义。如“爪牙”的本义是“鸟兽的爪子和牙齿”，比喻义是“得力的帮手或武士”，现在属贬义词；“草菅人命”中的“草菅”，本义是“野草”，比喻义是“不值得珍惜的事物”。

词的假借义，就是因假借而产生的含义。古文中常常出现通假现象。“通假”就是“通用、借代”，即用读音相同或者相近的字代替本字。由于种种原因，书写者没有使用本字，而临时借用了音同或音近的字来替代。(具体见后面“四、通假字：依据条件，准确判断”)

掌握多义实词的方法有：

1．巧记本义引申解

(1)指出下列加点词语的本义和比喻义。

①手足情深，焉能或忘。

本义：手和脚

比喻义：兄弟

②不然，令五人者保其首领，以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之。

本义：头和颈

比喻义：某个集团的领导人

(2)试写出下列句中加点字的意义，并试着寻求义项间的联系。

①赵王扫除自迎，执主人之礼，引公子就西阶。台阶(《史记.魏公子列传》)

②予除右丞相兼枢密使。拜官授职(《指南录后序》)

③即除逆阉废祠之址以葬之。修治，清理(《五人墓碑记》)

④欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。清除，废除，除掉，去掉(《左迁至蓝关示侄孙湘》)

⑤爆竹声中一岁除。过去，逝去(《元日》)

义项间的联系：“除”本义是“台阶”，又特指宫殿上的台阶，“任命、授职”不正是在“宫殿上的台阶”下进行的吗？“台阶”要经常打扫，故又引申出“修治、整治”“清除、去掉”之义；岁月“去掉”，则是岁月“流逝、过去”了。

精要点拨

对于常见常用的多义词，要了解它们意义衍变分化的规律和特点。多义词往往以其本义为基础引申出其他义项，众多义项间有着直接或间接的联系。识记多义词，一定要找出其本义(工具书中一般列为第一条)或基本义项，寻求众多义项之间的关联。

例如，从：会意字，像两个人相随行走在路上。

本义：跟随、随从。如“吾从而师之”。

引申义：①听从、服从，如“从善如流”；②次要的，如“从犯”；③同一宗族次于至亲者叫从(zònɡ)，如“从弟”。

2.词类活用。

3.古今异义。

4.通假字。：

一、音相同

①甚矣，汝之不惠！（《愚公移山》）（“惠”，通“慧”。译文：太过分了，你的不聪明！）

②旦日，不可不蚤自来谢项王。（《鸿们宴》）（“蚤”通“早”。译文：明天清早，你不可不早早地亲自来向项王道歉。）

二．声母相同。

如：

①四时之间，亡日休息。（晁错《论贵粟疏》）（“亡”通“无”。译文：一年四季，没有一天能够休息。）

②胡不见我于王？（《公输》）（“胡”通“何”。译文：怎么不引见我去见楚王？）

三．韵母相同

如：

①孤不度德量力，欲信大义于天下。（《隆中对》）（“信”通“伸”。译文：我没有估计道自己的德行与能力，只想在天下伸张正义。）