北师大版数学《3的倍数的特征》PPT课件
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下面的说法对吗？小组内说说理由。 ⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） ⑵奇数都不是3的倍数（ ） (3)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数（ ）
选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
（1）是3的倍数：30、45、54 3 4 5 0 （2）同时是2和3的倍数：30、54
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3的倍 数 12 51 81 93 99 ……
各位上的数字 和
1+2=3 5+1=6 8+1=9 9+3=12 9+9=18
……
发现
３的倍数各 个数位上的 数字之和是 ３的倍数。
PPT素材：www.1ppt.com/s ucai/ PPT图表：www.1ppt .co m/tu biao/ PPT教程： www.1ppt.com/powerpoint/ 个人简历：www.1ppt. co m/jia nli/ 教案下载：www.1ppt. co m/jia oan/ PPT课件：www.1ppt. co m/ ke jian/ 数学课件：www.1ppt.c om/keji an/shuxue/ 美术课件：www.1ppt.c om/keji an/mei shu/ 物理课件：www.1ppt.c om/keji an/wuli / 生物课件：www.1ppt.c om/keji an/sheng wu/ 历史课件：www.1ppt.c om/keji an/lishi /
哪些数是3的倍数?
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36 43
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27 85
（1）判断下面各数是不是3 的倍数 。 107、591、293、50、333、126 3的倍数有（591、333、126）
（2）试一试：在下面的数中圈出Fra Baidu bibliotek的倍数。 28，45，53，87，36，65, 60, 128, 453，
请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。并与同伴交流是 怎么判断的。
倍数和因数
3的倍数的特征
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的
特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的
倍数。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/
PPT背景：www.1ppt.com/beiji ng/ PPT下载：www.1ppt.com/xiaz ai/ 资料下载：www. 1ppt.co m/zilia o/ 试卷下载：www.1ppt.com/shiti / 手抄报：www.1ppt.com/shouc haobao/ 语文课件：www.1ppt.com/keji an/yuwen/ 英语课件：www.1ppt.com/keji an/ying yu/ 科学课件：www.1ppt.com/keji an/kexue/ 化学课件：www.1ppt.com/keji an/huaxue/ 地理课件：www.1ppt.com/keji an/dili/
在 里填上符合要求的数字
147 0 既是3的倍数，又是5的倍数。 249 6 或 0 既是2的倍数，又是3的倍数。
2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验
证、归纳的能力。
3.学生通过探索与亲身参与实践活动，并能在活动中获得成
功情感的体验。
请你说出2、5倍数的特征 2的倍数的特征 个位是0、2、4、6、8 5的倍数的特征 个位是0、5 2和5的倍数的特征 个位是0
我们知道了2和5的倍数的特征，猜一猜3的倍
（3）同时是3和5的倍数: 45、30 （4）同时是2、3和5的倍数: 30
3的倍数的特征
一个数的各个数位上的数的和 是3的倍数,这个数就是3的倍数。
填空： （1）3的倍数中最小的奇数是（3），最小的偶 数是（6）。 （2）是3的倍数最小的两位数是（12），最大 的两位数是（99），最小的三位数是（102） 。
数有什么特征？
我猜个位上是3,6,或 9的数是3的倍数
不一定，13就不 是3的倍数
3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 ……
个位上的数有没有规律？
聪聪和亮亮是一对好朋友。放假时两人 交换了联络电话，亮亮告诉聪聪：“我家 的电话号码是一个3的倍数。”可不慎忘记 了末尾的数字，只隐约记得是个奇数。想 一想，聪聪和亮亮还能联系上吗？
1338505（ ）
在3的倍数上画“ ”
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 28 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
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下面的说法对吗？小组内说说理由。 ⑴个位上是3、6、9的数，都是3的倍数。（ ） ⑵奇数都不是3的倍数（ ） (3)偶数是2的倍数，奇数是3的倍数（ ）
选出两个数字组成一个两位数，分别满足下面的条件。
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3的倍 数 12 51 81 93 99 ……
各位上的数字 和
1+2=3 5+1=6 8+1=9 9+3=12 9+9=18
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发现
３的倍数各 个数位上的 数字之和是 ３的倍数。
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哪些数是3的倍数?
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（1）判断下面各数是不是3 的倍数 。 107、591、293、50、333、126 3的倍数有（591、333、126）
（2）试一试：在下面的数中圈出Fra Baidu bibliotek的倍数。 28，45，53，87，36，65, 60, 128, 453，
请将编号是3的倍数的气球涂上颜色。并与同伴交流是 怎么判断的。
倍数和因数
3的倍数的特征
1.通过观察、探究、交流等活动，让学生经历探索3的倍数的
特征的过程，理解3的倍数的特征，会判断一个数是不是3的
倍数。 PPT模板：www.1ppt.com/moban/
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在 里填上符合要求的数字
147 0 既是3的倍数，又是5的倍数。 249 6 或 0 既是2的倍数，又是3的倍数。
2.培养发展学生分析、观察、比较、操作、概括、猜测、验
证、归纳的能力。
3.学生通过探索与亲身参与实践活动，并能在活动中获得成
功情感的体验。
请你说出2、5倍数的特征 2的倍数的特征 个位是0、2、4、6、8 5的倍数的特征 个位是0、5 2和5的倍数的特征 个位是0
我们知道了2和5的倍数的特征，猜一猜3的倍
（3）同时是3和5的倍数: 45、30 （4）同时是2、3和5的倍数: 30
3的倍数的特征
一个数的各个数位上的数的和 是3的倍数,这个数就是3的倍数。
填空： （1）3的倍数中最小的奇数是（3），最小的偶 数是（6）。 （2）是3的倍数最小的两位数是（12），最大 的两位数是（99），最小的三位数是（102） 。
数有什么特征？
我猜个位上是3,6,或 9的数是3的倍数
不一定，13就不 是3的倍数
3×1=3 3×2=6 3×3=9 3×4=12 3×5=15 3×6=18 3×7=21 3×8=24 3×9=27 ……
个位上的数有没有规律？
聪聪和亮亮是一对好朋友。放假时两人 交换了联络电话，亮亮告诉聪聪：“我家 的电话号码是一个3的倍数。”可不慎忘记 了末尾的数字，只隐约记得是个奇数。想 一想，聪聪和亮亮还能联系上吗？
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