指导小学生搞发明创造

“我认为搞发明有两条路，第一条是全新 的发现，第二条是把已知其原理的事实 进行组合。”
——日本创造学家菊池诚
一个新的想法是旧的成分的新组合
例 万能拐杖——组合产生的发明
不迷信，不守旧，敢于异想天开，精 于新的组合，善于独辟蹊径，这就是“组 合法”的奥秘所在。
四、包装三小作品参加创新大赛
1、了解大赛的评选标准
2、缺点列举法
针对事物的缺点来确定创造目标的方法， 任何事物都有不足和缺陷，弥补不足和缺陷， 恰恰就是革新和创造的方向。
对于看惯了的事物，竖挑鼻子横挑眼， 吹毛求疵，鸡蛋里挑骨头，有利于打破思 维障碍，捕捉创新的信息。
抓住事物的缺点确定发明的目标
例 不封闭车胎——列举缺点的智慧
任何事物都不是十全十美的，能弥补 事物的缺点和缺陷 ，是进行创造发明的 重要途径。
（2）提高展板的外在美感和可读性。 （3）突出作品的创新点和实用性。 （4）作好充分的答辩准备，包括参加 必要的操作培训。 （5）如有经费，尽快申请发明专利， 也可请权威单位和人士作出书面鉴定。 （6）注意记录专家和观众的改进意见， 及时修改，不断完善。
送作品参加比赛的成功与否，取决于 一个创造性的质量高低，一个创新点的充 分展示，两者缺一不可。
爱因斯坦说：“科学上的成就，在 很大程度上决定于人格的伟大。”
三、学会创造的有效技法
1、智力激励法 奥斯本发明，其特点是在紧张刺激
的气氛下相互启发，共同激励，产生思 维共振，从而获得大量的创造性设想。
智力激励法要求事先拟定一个讨论主题， 始终围绕一个中心课题开展讨论，一般控制 在10人以内，一个人主持，一个人记录，所 有人的发言都一一记录在案，整个讨论时间 限定在１节课左右。
特别是我们从事的是青少年创造发明 活动，每一个环节都需要亲自参与，深入 了解，集思广益，马虎不得，才不会漏过 任何一个创造灵感和成功机遇，才能保证 我们的活动成果不致于半途夭折，才有可 能取得最满意的表现。
完成作品是创造，怎样送成果 参加比赛也是创造。
曼德拉
我们现在最恐怖的不是看到我们身 上的不足，而是看不到隐藏在我们身 上的巨大的潜能。
6、解决问题，只有理解透彻才能激发 创造性思维
（1）搜集和学习可用来做研究的资料； （2）向内行人请教，正确理解问题的 创新要点； （3）运用发散思维，提出解决问题的 各种假设； （4）寻找相似事物，从中获得形象的 启示； （5）运用分析思维作出判断，最后使 问题得到解决。
开发青少年的创造力 一要培养对科学的好奇心。 二要培养创造的人格，以及发明创 造的意向。 三要学会创造发明的方法，勤于思 索，善于思索，从小就接受创造发明的 训练。
2、知道不接受申报的项目
⑴食品、烟、酒、化妆品类项目。 ⑵参加过以往省级和全国青少年科技 创新大赛的项目。 ⑶不是在距当届全国青少年科技创新 大赛举办年5月份两年内完成的项目。 ⑷与国家现行法律和法规有抵触的项 目。 ⑸危及生命财产安全的项目。
3、建议重视的选题方向
1、适当拉开身边的距离
①工具 ②教具 ③学具 ④通讯 ⑤环保 ⑥医疗 ⑦电器 ⑧交通器材 ⑨生活用品 ⑩学科延伸
➢ “三自”原则 自己选题 自己设计和研究 自己制作和撰写
➢“三性”原则 科学性 先进性
实用性
创新点--指该项发明同现在已有的技术相比， 有突出的独特性和显著的进步。指研究性论 文的思路和结论具有独特的研究视角和相当 的科学价值。
2、包装三小作品的注意事项
（1）提高工艺水平，经得起现场反复 演示。
5、提出问题，关键要有科学的怀疑精 神
好问题的三个基本特征 一是清晰性和易懂性。只有“清楚而易 于理解的问题”才能吸引我们的兴趣，过于 复杂的问题会“使人望而却步”。 二是困难但又给人以希望。犹如“在通 向那隐蔽的真理的曲折道路上，它应该是指 引我们前进的一盏明灯”。 三是意义深远。能够使人“发现新方法 和新观点，达到更为广阔和自由的境界” 。
“修复手套”获得 2004年度“尤利 卡令人鼓舞科学 奖”，发明人阿 伯尔法特希宣称， 科幻小说的预言 距离变成现实已 经不远了。
北京中关村中学高二学生欧阳斯捷论文 《月球表面环境对月球车技术性能的影响》
我国月球探测二期工程中，将实现月表软着陆探测与月球 车巡视勘测。由于月球表面几乎没有大气，昼夜温差极大，而 且地形复杂，太阳活动辐射很强，我国现已公布的月球车都不 适应月球表面的环境，不能实际使用。针对这一情况，特提出 以下技术方案。
自行车隐形防盗锁 摩托车、汽车方向轴锁
变色知温管（片） 会抓老鼠的门
太阳能热水器自动上水装置
可垂直升降的固定翼 遥控模型飞机
无屏电脑
日本方形西瓜
“修复手套”是一种植入了能模仿人手生物 力学的特殊致动器和传感器的装置。创造“修 复手套”的目的是为了制造一种具有人工肌肉 的“外衣”，能够帮助人体重新运动。
陶行知
行动是老子，思想是儿子， 创造是孙子。
3、希望点列举法
坚持从需要和愿望出发，把人们对某个 事物的美好希望一一列举出来，聚合成焦点， 形成新产品或技术的创造方法。
希望点列举法与缺点列举法正好相反， 相辅相成，相得益彰。
如果能这样该有多好！
例 穿绳器——提出希望的发明
源自文库
踊跃幻想，多提希望，极有可能成为创 造发明的先导。
4、组合法
将几种以上的物质产品或技术方法进 行适当的组合，形成新的产品或技术的创 造方法。
2、靠近家长或亲戚的职业
①科学研究 ②生产革新 ③劳动保护
3、聚焦当前热点问题
①矿难 ②航天 ③反恐 ④节能 ⑤节水 ⑥交通事故 ⑦地质灾害
4、发现事实，洞察事实深层的信息
①要突破定势思维的障碍
伽利略： 科学是在不断变换思维角度的探索 中前进的。
②用心搜索有用的信息资源
➢ 学生自己收集 ➢ 发动家长收集 ➢ 新奇物品收集
创造并不神秘
一、创造作品欣赏
固定鼠标线
简易开瓶器
手指笔套
方便水塞
异形钟表
简易挂钩
简易几何模型
新粉笔合
自动吸液器
会作体操的机器人
参加新加坡世 界机器人大赛获唯 一的创意金奖
带支架的热水瓶 喂食汤匙
带耳机的测电笔
防冻水表
方便割炬
右边话筒电话机 高低可调组合课桌
容易识别的一次性注射器
要想在科学上取得成功，最重要的一点就是要学 会用与别人不同的思维方式、别人忽略的思维方式来 思考问题，也就是说要有一定的创造性。
——诺贝尔物理学奖获得者朱棣文
二、创造来自发现事实并提出问题 1、研究性课题要符合以下四项原则
（1）符合人类最基本的道德准则和客观规律。 （2）为社会发展需要或将来需要。 （3）可能有一定的商业开发价值。 （4）可能有有较大的应用和发展空间。
坚持四项原则： ①畅所欲言原则，每个人的思路都
要自由奔放，不受约束； ②延迟批判原则，不允许批评别人
的设想,不管这种设想是否合理可行； ③平等原则，参加讨论的成员不分
上下级，一律平等对待； ④以量求质原则，追求意见数量，
不分巨细好坏，越多越好，都应记录备 查。
例 限速标志——头脑风暴的绝妙 创意
1.通过地面遥控和自主导航相结合，使月球车自己“认 路”，主动规避障碍物；
2.考虑到月球表面温差极大，建议月球车采用可以放射产 生能量的原子能电池，调控温度，以增强过夜能力，延长使用 寿命；
3.采用有效材料和科学仪器，防止太阳耀斑产生的高能粒 子轰击月球车器械；
4.根据月球表面实际的地形情况，月球车应可在30度以内 的斜坡上行走，并能越过25厘米高的障碍物。同时，为有效保 证沿途进行科学勘测和防止因行走过快而掀起月壤尘埃引发静 电损害，月球车行走速度应小于每分钟1米。