时光老人对我说

时光老人对我说之

一分钟能做什么

活动目标

通过活动让学生感受一分钟的长短，了解一分钟的作用，从而体会到时间的宝贵，意识到要珍惜时间，要合理运用时间。

活动准备

课件、学生的课前调查表和生活记录表，呼啦圈、短绳、皮球等。

活动过程

一、动画导入，感知一分钟

1先播放学生非常感兴趣的动画片《狮子王》一分钟。突然，画面消失。学生焦

急等待一分钟。教师接着进行现场采访，形成前后对比，让学生感知一分钟的长短快慢。

2•交流：你对等待的一分钟和看动画片的一分钟，分别有什么感受和看法。

二、实践活动，体验一分钟

活动一：“全体总动员”，学生用自己喜欢的方式进行一分钟展示会，跳绳、跑步、

写字、画画等，然后学生汇报：我一分钟能（），并进行小组活动，交流自己的收获。活动二：“争当小主播”，汇报课前调查的成果。

1学生交流调查情况。

2•老师展示自己查找的资料，拓展认识。

会计一分钟能数300张人民币。

铅笔厂一分钟能生产铅笔1600枝。

喷气式客机一分钟能飞行18千米。

3 •谈活动体会。

三、情境感染，感受一分钟

情境一：CAI放映《珍珠港》影片中医护人员争分夺秒抢救重伤兵的录像

1 •讨论观后感。（板书：时间就是生命）

2•说一说：生活中，你还从哪里感受到“时间就是生命”。

3•算一算：如果你们每天浪费一分钟，那么1年、10年、一辈子浪费的时间是多少。

情境二：比一比，哪个小组成员最先系好红领巾。评选“又快又好”的优胜小组。

1 •交渝：他们为什么取即了胜利。(小结：时间就是胜利)

2. 川展交渝:你还从枷卑感煌到甘间就是比列“

情境三：CAI展示火腿肠工作流水线、田径比赛、考试场景等图片。

四、实例对比，巧用一分钟

1. 交流各口的丫満匕示表"

(1) 把你做这些事所用的时间与同学、老师进行比较，说说哪个时间最合理。

(2) 通过比较，你觉得自己做得怎么样？请在“我的评价”一栏给自己一个评价,

说出自己的理由。

2. 实践活动••

(1)请根据学校的作息时间，并结合自己的实际，合理地设计一张“我的生活时间安排表”。

(2)课后请同学们搜集关于时间的格言、谚语，想想它对你有什么启发？并选择

自己喜欢的制作成书签

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谁把时间偷走了

活动目标

1．引导学生珍惜每一分钟，培养学生的时间观念和做事认真的生活态度。2．在实践中让学生懂得既要珍惜时间又要讲究效率，快乐地学习，尽情地玩耍。活动准备

教师和学生课前搜集了解鲁迅的故事。

活动过程

一、寻找偷时间的贼

1．教师导入：在我们的生活中，常听说有人偷别人的东西，越值钱的东西他们越偷，可是你们听说过有偷时间的吗？老师还要告诉你，这样的人就在我们身边，让我们赶快行动起来，抓住这些偷时间的人吧！（板书课题：谁把时间偷走了）老师相信通过今天这节课的学习，我们一定会抓住这些偷时间的人。

2．引导学生观看教科书第4 页的两组插图。

（1）学生说说图中的人分别在干什么。

（2）想一想，谁的时间抓得紧，谁的时间被偷了。

3．全班交流：到底是谁把他们的时间偷走了，你找到那个偷时间的人了吗。

4．在我们班上，有没有这种现象？有没有时间经常被偷了的人？你以后会偷走自己的时间吗？（由书本到现实，联系实际，学以致用）

二、了解鲁迅的笔名

1．教师过渡：课前老师让大家搜集了解鲁迅的故事，都做了吗？请把你搜集的资料拿出来。

2．你了解鲁迅的哪些故事？请上台来给大家介绍介绍。

3．教师补充，简介鲁迅。

4．你知道鲁迅这个笔名是怎样来的吗？（先让学生说，再由老师补充完整）5．出示鲁迅名言“我只是把别人喝咖啡的时间都用在写作上去了”并提问：你是怎样理解这句话的？（对于三年级的学生来说，理解这句话也许有一定难度，但教师一定要引导学生明白鲁迅先生就是这样珍惜每一分一秒的，因此成为一个大文学家，一个文学天才。）

算算我的时间利用情况

1教师导语：我们每天都要吃饭、睡觉、游戏、学习，等等。是不是每个同学在这些事情上花的时间都一样呢？现在我们就一起来算一算吧。

2 •教师出示一张表格，让学生照表格计算、填写。

我有多少时间被浪费掉了？还可以怎样利用一些时间？

4.学生交流今后打算怎样重新安排这些时间。(让学生明白还有很多时间我们可以利用起来，我们完全可以快乐地学习，尽情地玩耍，充分地休息)

四、真正珍惜时间的人

1. 教师过渡：有人说，珍惜时间就是要快，你们觉得他说得对吗？

2. 当场检验，看看谁说得有道理。

(1)教师准备10道简单题目。(如：72+38 0X 5、120- 5、“蒸”字有几笔、“肺”

字的第五笔是什么，等等)

(2)学生做以上习题，看谁又快又准确。

3. A4分钟做对了7道题，B5分钟做对了10道题，比较他们谁更懂得珍惜时间

4. 教师小结：看来，珍惜时间不光是要做事速度快就行了，更重要的是讲究效率, 要又快又好，这才是真正的珍惜时间。

五、经验交流会

1. 教师：谁都想玩，谁都想学习好，怎样才能既玩得好，又学得好呢？大家一起说一说。

2. 小组内交流，小组长记录。

3. 全班交流，小组长汇报。教师总结下课

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我的学习时间表

活动目标

1．学会合理利用时间，争做时间的小主人。

2．养成良好的学习习惯。

活动准备教师准备一张自己的学习时间表。