2019考研333外国教育史部分答题思路

分析题

1、中世纪大学对现代大学的影响（1）名词解释（2）特点（3）影响

（1）中世纪大学：随着新兴市民阶层的出现应运而生，最初的中世纪大学是一种自治的教授和学习中心。

（2）特点：

a、在教学目的上，进行基本的职业训练，培养社会所需的专业人才

b、在领导体制上，中世纪大学按领导体制可以分为“学生”大学和“先生”大学。前者由学生主管教务，教授的选聘、学费的数额、学期的期限和授课时数。后者由教师掌管校务，诸事由教师决定。

c、在课程安排上，刚开始并不固定，后面趋向统一，应社会需求开设文、法、神、医四科

d、在教学制度上，中世纪大学已有学位制，经考试合格可获得“硕士”“博士”学位

e、在教学方法上，主要采用讲演和辩论。讲演包括宣读和解释权威性教材。辩论从书本出发，有助于培养逻辑思维能力但是脱离实际。

（3）影响：

a、在思想上，保留了高等教育自治和自由的优良传统，动摇了人们的宗教信仰，突破了传统的死记硬背等教学方法。

b、在大学制度建设上，是现代大学的雏形，现代大学与中世纪大学有着直接的历史渊源。

c、在权利上，大学争取了一定的独立性和特权，为学术和科研的发展提供了客观条件。

总之，中世纪大学打破了教会对教育的垄断，促进了教育的普及。在大学近代化历程上促进了高等教育的世俗化、学科多样化和近代化，在一定程度上体现了其积极作用。但是中世纪大学也有局限性，带有明显的宗教色彩，所以现代大学发展过程中要取其精华弃其糟粕。

2、试比较中世纪大学和书院

（1）中世纪大学是随着新兴市民阶层成为社会发展的主要力量，追求知识成为一种时尚，中世纪大学应运而生。最初的中世纪大学是一种自治教授和学习中心。

书院是中国古代自唐末以后的一种教育组织形式。

（2）相同点：从产生原因看，两者产生时社会都处于稳定发展时期，国家安定没有战乱，文化繁荣，百姓对知识有一定的追求。

从教学方法上看，都是通过讲演辩论，以学生自学为主，突破封建制度；从办学理念上看，都坚持自由自治。

（3）不同点：从产生环境来看，中世纪大学产生于西欧，设立于商业城市之中；书院则产生于中国，多创建于远离都市的山林僻静之处。

从培养目标来说，中世纪大学是为了培养社会需要的专业人才；书院则是理论性的研究和伦理的指导，培养圣贤之辈。

从学习内容来看：中世纪大学以学习实用科学为主，为就业做准备；书院则以儒家经典为主，为国家发展提供理论依据。

从管理模式上看，书院主要是聚众讲授，管理模式比较简单；而中世纪大学则有固定的领导体制和制度，具有制度化的特点。

总而言之，书院和中世纪大学是中国和西欧在一定时代背景下的产物，对于当时的教育都有一定的积极作用。

3、人文主义、新教教育和天主教教育如何共同推进教育的近代化？

（1）人文主义是文艺复兴时期形成的思想体系，要求突神学的藩篱，强调解放人的思想和理性，发展个性和才能，提高人的自我意识。

新教教育主要是宗教改革时期的教育，反对天主教的腐败、愚昧和虚伪，企图以新的宗教代替原有的宗教。主要以路德派、加尔文派的教育主张为代表。

天主教教育是以人文学科为主，有完备的组织和管理模式和高水平师资的耶稣会学校教育。

（2）共同推动教育的近代化

在教学内容上，人文主义前期要求进行德、智、体、美、劳和宗教教育，要求所学内容要符合学生的爱好和年龄。人文主义后期开始开设自然课程，学科范围更广，鼓励批判精神和怀疑精神。

在教学方法上，人文主义开创了新教学体系，尊重学生的身心特点和个性差别，启发教学；人文主义教育、新教教育和天主教教育都主张对学生用爱的管理，不建议体罚。在教学管理上，天主教教育创办了完善的组织管理模式：《耶稣会章程》和《教会大全》。

在教学方式上：天主教采用寄宿制和全日制，班级授课制等多种方式。

在师资力量上，天主教十分重视教师的培养和训练，其教师都受过宗教、知识和教学方法三方面的训练，为近代教育教师的培训提供了极大的参考价值。

在教育原则上，新教提出国家掌握教育权，开办公立学校，推广普及义务教育，促进了教育的普及和国家教育的发展。

综上所述，人文主义教育、新教教育和天主教教育三大教育势力都具有世俗性增强的特点，在教育内容、在教学方法上、在教育的普及和推广等方面共同推进教育的近代化。