做一个智慧型老师

做一个智慧型教师
什么是“智慧”？智慧是指一个人能干，有远见，对事物专心致志，是善良的天性。

可以把智慧归结为“能力+德性=智慧”。

两者缺一不可。

如何让我们的教育充盈智慧？做一个智慧型教师尤其重要。

1、要“用智慧去读懂每一位孩子”。

前苏联教育家苏霍姆林斯基讲过这样一个故事：在他小的时候，曾将一把石子递给杂货铺老板“买糖”，杂货铺的老板迟疑了片刻后收下石子，然后把糖“卖”给了他。

苏霍姆林斯基说：“这个老人的善良和对儿童的理解影响了我的终生。

”
这个杂货铺老板不是教育家，但他拥有教育者的智慧与情怀，他没有以成人的逻辑去分析孩子的行为，而是以一颗宽容的心维护了一个幼小生命的尊严。

教育是一门个性化很强的艺术，所以也找不到一种通用的方法适用于所有的孩子。

每个孩子的精神世界都是一本独特的非常耐读的而又不易读懂的书，需要教师勤读、细读，用智慧与理性去读。

2、要用智慧去看待学生的差异。

苏霍姆林斯基说：让所有刚入学的儿童都完成同一种体力劳动，如去提水，一个孩子提5桶水就精疲力竭了，而另一个孩子能提20多桶，如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提20多桶，那么，就会损害他的力气，明天想干都干不成了，说不定还会躺到医院里。

差异是客观存在的，我们要用智慧去对待差异。

3、要充满教育爱，有爱就有一切。

“智慧、成功和爱这三位天使来到人间，一位母亲请他们到家里做客，天使对那位母亲说：我们三位去一位，你回家商量一下，看选择我们中的哪一位”母亲回家商量后决定把爱请回家。

母亲问：哪一位是爱请进屋吧。

爱起身向屋里走去，奇怪的是另两位也跟了进去，母亲很惊讶地问：你们两位怎么也进来了？答曰：我们两位是跟着爱的，哪里有爱，哪里就有成功和智慧。

”
4、要用智慧的语言组织教学。

智慧的课堂教学，很重要的一部分是老师语言的智慧，因为智慧的点拨，可以使学生茅塞顿开；智慧的讲解可以使学生恍然大悟；智慧的提问可以使学生产生灵感。

表现为教育机智的智慧，可以化解尴尬。

5、要用智慧的语言去批评学生。

对性格豪爽的，可单刀直入；对性格内向迟缓的，要慢工出细活；对自尊心强的，要照顾面子；对好胜的，要先肯定成绩；对性情软弱的，要饱含鼓励和信任。

6、要用教师的智慧去开启学生的智慧。

要让学生从事智慧的劳动，用智慧的双手创造智慧的头脑，要让学生体验智慧的力量和创造的欢乐；要让我们的学生成为会思考、有智慧的人。

教师是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。

高尔基说：“爱孩子这是母鸡也会做的事，可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要
才能和渊博的生活知识。

”
教育是一门艺术，是一门科学，教育需要科学的发展观指导我们的教育实践，容不得马虎。

对孩子，言传身教，爱而不盲目，严而不苛，民主平等，文明和谐，共同进步。

做现代智慧型教师，建立终身教育观是我们教师成长的任务和方向，也是时代的强烈要求。

只有孜孜不倦的教师，才能培养出合格的学生、优秀的学生乃至杰出的学生。

努力把自己打造成一名智慧型的教师，要切实提高自身素质，加强自我修炼、加大“充电”力度。

读书是成才的最好途径也是惟一捷径。

每天给自己安排一点读书的时间，增加阅读量。

我们要自己为自己“加油、充电”而孜孜不倦地吸取知识。

养成良好习惯。

教师既是教育者又是被教育者，其习惯养成更是意义非凡。

我们教师平时多读书，还得多动笔。

利用业余时间写写教育笔记，记录一些所思所感，动笔的过程，就是思考的过程，组织语言的过程，调节思维的过程，也是进行自我教育和自我提高的过程。

修炼学习的过程是一个艰难的过程，但是有挫折，才有收获的甜美；有痛苦，才有欢乐的滋味。

做一名智慧型教师，要不懈努力。