部编人教版小学道德与法治二年级上册《我们不乱扔》教案
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2.播放视频：小朋友,今天老师给你们带来了两个小伙伴——可可和小爱。他们要送给你们一段小视频，请看。（播放视频140—垃圾不乱扔举止显文明）
看完可可和小爱送给你们的小视频,小朋友们，这个小视频告诉我们什么呢？
不乱扔垃圾
二、讲授新课
1、小朋友们看看这是哪里？（生答）干净的舞台，同学们主动捡起垃圾；教室桌椅整齐，清洁用具摆放整齐；校园操场平整、国旗迎风飘扬。我们的校园多美丽呀！
可是前几天，我们班的清洁分被扣了，这是为什么呢？（生答）
师：是啊，正是因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，还破坏了环境。不乱扔垃圾，环境才会更美丽。
2、比较，感受不同的环境
（1）现在可可和小爱带来了三组图，他们邀请小朋友们去看看，瞧，可可和小爱来到了我们的教室，出示第一组图片,看到这样的情景你有什么想说的吗？
道德与法治二年级上册《我们不乱扔》
第一课时教学设计
课题名称《我们不乱扔》 授课年级 2年级
课时 第一课时 授课教师 ：
教材分析
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，教材内容结构共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，（本课时为第一课时）使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
（1）小组内展示
请同学们把之前搜集好的照片拿出来，同桌之间相互交流，说一说你喜欢这环境的哪一点？
（2）全班交流。愿意分享照片的孩子发言。
师小结：我们都喜欢干净的环境，在那样的地方玩耍会感觉心情愉悦，对我们的身体健康也有好处。
我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？
4..现在我们跟随可可和小爱去看看他们的一次秋游活动吧！（课件展示秋游活动）
我们要让学生认识到不乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。在本课的教学中，我主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，激发他们主动参与的愿望。
教学方法学习方法来自激学法、补学法合作交流、实践法
教学媒介
多媒体课件
教学过程
教师的组织和引导
学生活动
设计意图
一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）
小朋友们，可可和小爱看到小朋友们学习挺认真，特给我们带来了一首儿歌，你们想不想学？（生答：想）
出示儿歌《教室校园多美丽》
清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，
我们一起来爱护，教室校园多美丽。
四、课堂小结
小朋友们通过这节课的学习你学会了什么？
学生跟到老师做，一边读一边拍手。
学情分析
小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
教学目标
1、比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。
学生观看视频，引入课题。
学生回答，发现问题，引起反思。
是人们管不住自己的手乱扔造成的。
指名学生回答，教师引导学生评价图上学生的行为，懂得不乱扔是文明的做法，是每个人的责任。
生：表示垃圾分类装。
教师课前布置作业，让孩子们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。
之前请学生收集喜欢的环境照片带到课堂上和同学分享。
这个环节虽然不是本课的重点，但是有必要从简单的分类引导学生做起。
（1）请小朋友们翻到书第39页，仔细看每幅图讲的是谁在干什么？你学会了什么？抽生回答：
（2）王勇的哪些行为值得我们学习？（王勇不乱扔垃圾行为值得我们学习，他的做法是文明人的做法，也是每个人的责任。）（板书：文明）
5.垃圾分类
（1）可可看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友们“你认识垃圾桶上的标志吗？（生答：可回收，不可回收）
学生：记得
教师：谁来读一读
教师先读，请同学们跟读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：
我们坐在教室里，（）就是我们的家；
我们是西山路小学的学生，（）就是我们的家；
绵阳是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧！
屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
（2）现在可可和小爱又来到了体育馆，出示第二组图片，看到这样的情景你有什么想说的吗？
（3）最后可可和小爱来到了小河边，出示第三组图片看到这样的情景你有什么想说的吗？
（4）右边的三幅图都很干净，在这干净的环境里我们心情感觉很舒服。（板书：干净）
3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的，它让人觉得很舒服呢？
师：这是对垃圾进行什么？（生答：分类）
（2）小朋友们知道垃圾分类吗？
我们一起来看一个小视频吧!(播放视频055—垃圾分类）小朋友，就像可可小爱说的，垃圾分类意义大，请你积极配合它。
三、拓展延伸
我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，同做文明人，共建我们美丽的家园。（板书：美丽）讲文明，从不乱扔垃圾做起，小朋友们行动起来吧！让我们做一个文明人，共同保护我们美丽的球母亲，使它变得更加干净，美丽，只有这样我们的生活才会幸福得像美丽的花朵。
下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
出示视频，了解垃圾的危害。
结合38页图片，请你把喜欢的情景后面打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快
师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题
2、不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；
教学重点及解决措施
知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。通过在本课的教学中，我主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，激发他们主动参与的愿望。
教学难点及解决措施
看完可可和小爱送给你们的小视频,小朋友们，这个小视频告诉我们什么呢？
不乱扔垃圾
二、讲授新课
1、小朋友们看看这是哪里？（生答）干净的舞台，同学们主动捡起垃圾；教室桌椅整齐，清洁用具摆放整齐；校园操场平整、国旗迎风飘扬。我们的校园多美丽呀！
可是前几天，我们班的清洁分被扣了，这是为什么呢？（生答）
师：是啊，正是因为个别同学习惯不好，不仅损坏了班集体荣誉，还破坏了环境。不乱扔垃圾，环境才会更美丽。
2、比较，感受不同的环境
（1）现在可可和小爱带来了三组图，他们邀请小朋友们去看看，瞧，可可和小爱来到了我们的教室，出示第一组图片,看到这样的情景你有什么想说的吗？
道德与法治二年级上册《我们不乱扔》
第一课时教学设计
课题名称《我们不乱扔》 授课年级 2年级
课时 第一课时 授课教师 ：
教材分析
本课是二年级《道德与法治》第三单元《我们在公共场所》的第二课，教材内容结构共设计了四个活动主题：“我喜欢哪种情景”、“不只是为了干净”、“这样可不行”、“我能做到的……”，（本课时为第一课时）使学生通过阅读、交流、思考等形式，初步知道我们要自觉保持公共卫生，不能随便乱扔垃圾，并让学生知道把垃圾整理好带走是文明的做法，也是每个人的责任。
（1）小组内展示
请同学们把之前搜集好的照片拿出来，同桌之间相互交流，说一说你喜欢这环境的哪一点？
（2）全班交流。愿意分享照片的孩子发言。
师小结：我们都喜欢干净的环境，在那样的地方玩耍会感觉心情愉悦，对我们的身体健康也有好处。
我们该如何保持环境的干净整洁，做一个文明人呢？
4..现在我们跟随可可和小爱去看看他们的一次秋游活动吧！（课件展示秋游活动）
我们要让学生认识到不乱扔垃圾和树立保护身边环境的意识，并在生活中身体力行。在本课的教学中，我主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，激发他们主动参与的愿望。
教学方法学习方法来自激学法、补学法合作交流、实践法
教学媒介
多媒体课件
教学过程
教师的组织和引导
学生活动
设计意图
一、导入新课：
教师：同学们还记得我们在一年级学的这首小诗《家》吗？（大屏幕出示课文《家》）
小朋友们，可可和小爱看到小朋友们学习挺认真，特给我们带来了一首儿歌，你们想不想学？（生答：想）
出示儿歌《教室校园多美丽》
清洁扫除要认真，保持干净更重要。
果皮纸屑不乱丢，垃圾桶儿吃个饱。
无论哪里有垃圾，看见你就弯弯腰，
我们一起来爱护，教室校园多美丽。
四、课堂小结
小朋友们通过这节课的学习你学会了什么？
学生跟到老师做，一边读一边拍手。
学情分析
小学生对学校的公共卫生和家居周围的公共卫生已有直接感受，且对公共场所的公共卫生已经直接接触过。但是，在日常生活中，有的人环境意识很差，随地乱吐痰，随手乱扔废弃物，导致有些地方的公共卫生很差。针对现实情况，教育小学生分清是非，从小培养保持公共卫生的好习惯显得十分必要。
教学目标
1、比较不同环境带来的不同感受，知道保护环境就是给自己创造愉快的学习氛围。
学生观看视频，引入课题。
学生回答，发现问题，引起反思。
是人们管不住自己的手乱扔造成的。
指名学生回答，教师引导学生评价图上学生的行为，懂得不乱扔是文明的做法，是每个人的责任。
生：表示垃圾分类装。
教师课前布置作业，让孩子们收集身边喜欢的环境，并拍成照片。
之前请学生收集喜欢的环境照片带到课堂上和同学分享。
这个环节虽然不是本课的重点，但是有必要从简单的分类引导学生做起。
（1）请小朋友们翻到书第39页，仔细看每幅图讲的是谁在干什么？你学会了什么？抽生回答：
（2）王勇的哪些行为值得我们学习？（王勇不乱扔垃圾行为值得我们学习，他的做法是文明人的做法，也是每个人的责任。）（板书：文明）
5.垃圾分类
（1）可可看了两个垃圾桶，有一个问题想问小朋友们“你认识垃圾桶上的标志吗？（生答：可回收，不可回收）
学生：记得
教师：谁来读一读
教师先读，请同学们跟读。
教师：同学们你们真棒，这首小诗写的真好，你们想做一名小诗人吗？
课件出示：
我们坐在教室里，（）就是我们的家；
我们是西山路小学的学生，（）就是我们的家；
绵阳是我们长大的地方，（）就是我们的家。
下面大家就跟随老师一起去看看我们美丽的学校吧！
屏幕出示照片学生说出这是我们学校的哪些地方，请同学们说一说，在这样的美丽的校园里你有什么感受呢？
（2）现在可可和小爱又来到了体育馆，出示第二组图片，看到这样的情景你有什么想说的吗？
（3）最后可可和小爱来到了小河边，出示第三组图片看到这样的情景你有什么想说的吗？
（4）右边的三幅图都很干净，在这干净的环境里我们心情感觉很舒服。（板书：干净）
3、我们身边还有哪些地方也是干干净净的，它让人觉得很舒服呢？
师：这是对垃圾进行什么？（生答：分类）
（2）小朋友们知道垃圾分类吗？
我们一起来看一个小视频吧!(播放视频055—垃圾分类）小朋友，就像可可小爱说的，垃圾分类意义大，请你积极配合它。
三、拓展延伸
我们不仅自己要做到不乱扔垃圾，尽量做到垃圾分类，还要用你们的小手牵起你家里长辈的大手，同做文明人，共建我们美丽的家园。（板书：美丽）讲文明，从不乱扔垃圾做起，小朋友们行动起来吧！让我们做一个文明人，共同保护我们美丽的球母亲，使它变得更加干净，美丽，只有这样我们的生活才会幸福得像美丽的花朵。
下面我们再来看看这两幅图片，大屏幕出示干净整洁的教室和垃圾遍地的教室，请同学们对比，你更喜欢哪一幅，干净整洁的环境给你什么样的情绪？
出示视频，了解垃圾的危害。
结合38页图片，请你把喜欢的情景后面打上对号，引导学生说出：干净整洁的环境人人爱，脏乱的环境使人不愉快
师生共同说出我们生活的环境需要大家共同去保护，今天，我们就来学习《我们不乱扔》出示课题
2、不乱扔垃圾不仅是为了保持公共环境的干净整洁，更是一种责任和文明的体现；
教学重点及解决措施
知道不随手乱扔就是给自己创造健康成长的学习环境，能从自己做起，为美化家园、保护环境尽一份力。通过在本课的教学中，我主要通过图像和影像两种方式来营造情境，引发学生共鸣，激发他们主动参与的愿望。
教学难点及解决措施