五年级上册第2课美化版面显特色

【K12学习】电子工业版小学五年级上册信息技术教案教案全册

电子工业版小学五年级上册信息技术教案教案全册小学教学工作计划年度第一学期五年级科目：信息技术教师：通过上学年的学习，学生对文本xx有了进一步的提高，大学生知识现状分析部分学生纯粹是上课时间练习，课后就没有巩固的机会，所以，学生对所学知识遗忘较大，操作易生疏。

但是，学生对本学科的学习积极性还是比较高。

1、学习Word软件的图文混排功能，结合自身实际需求，本学期教学主要任务和要求制作小报。

2、养成良好的电脑操作习惯，学习电脑的一般性的安全防护。

3、熟悉PC Logo 系统，学会使用Logo语言编制简单的程序，知道使用程序设计可解决一些简单的问题。

1、掌握Word软件的图文混排功能。

教材的重 2、熟悉电脑的一般性的安全防护。

点和难点 3、学会使用Logo语言编制简单的程序。

本学期提高教学质量的措施以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。

教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。

周次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 起止时间计划进度实际进度备注 ~ 常规教育报名教师节中秋节国庆节~ 第1课小报版面先设计 ~ 第2课美化版面显特色 ~ 第3课班级照片添光彩~ 国庆长假~ 第4课班级成果展示台 ~ 综合练习~ 第5课良好习惯很重要 ~ 第6课安全防护用软件 ~ 综合练习~ 第7课指挥海龟起步走 12 13 ~ 第8课教海龟学写汉字 ~ 第9课引导海龟绘彩图第10课重复命令效率高14 ~ 【1】第10课重复命令效率高15 ~ 【2】第11课操练海龟绘花朵16 ~ 【1】第11课操练海龟绘花朵17 ~ 【2】18 19 20 ~ 第12课编写过程控海龟 ~ ~ 综合操作期终检测元旦放寒假课题：第1课小报版面先设计教学目标：【知识与技能】1、了解电子报刊制作的一般步骤，会根据主题的不同给报刊起名。

美化版面显特色课件

2、选择艺术字样式 3、设置标题文字 4、调整标题大小 5、设置环绕方式 6、调整文章位置 7、保存文件
展示设计效果
展示作品优缺点：
美化版面显特色
机房纪律要铭记：一、保持安静，不喧哗，不吵闹二、有秩序进出机房，不随便变更座位三、保持机房整洁，正确关机，放好桌椅，东
西放回原处
我们的板报有没有吸引力呢？
那些缺点：一、背景颜色单景
具体步骤
利用Word中的背景填充功能，为小报添加背景图片，使小报更具特色。
1、选择命令打开文件“竞选海报.doc” “格式”→“背景”→“填充效果打开“填充效果”对话框 2、设置图片背景选择“青草地.jpg”作为小报背景
制作标题
具体步骤
利用Word中的“艺术字”功能，可以制作出美观的标题文字，并将标题像图片一样插入到文档中。
1、选择命令 “插入”→“图片”→“艺术字” 打开“艺术字库”对话框

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》_23

色彩的和谐一、教材分析本课选自人教版小学五年级上册第2课，属于造型．表现领域，根据新课标的要求，要求学生能够掌握色彩的调和的知识及技巧，能够对自己的绘画色彩进行合理安排，培养学生发现美，创造美的同时也为以后的绘画打下良好基础。

二、学情分析五年级的学生已经具备了一定的美术基础知识与技能，学习习惯较好，但是部分同学眼高手低，作品缺乏表现力，作为教师，针对学生的特征，我将给予一定的指导。

三、教学目标和教学重难点根据教学的内容和学生的特征，我设立了以下教学目标和重难点。

1、知识与技能目标:了解同类色和邻近色的知识，掌握其应用。

2、实际操作中3、情感态度与价值观目标：激发学生的绘画兴趣，感受邻近色带来的视觉美感。

基于教学目标的确立，我将重点设为：了解色彩调和的知识，掌握其应用。

难点设为能够把学到的知识运用到自己的创作中去。

四、教学方法“工欲善其事，必先利其器，”为了解决教学重点和难点，我采用的教学方法有，演示法、欣赏法、问答法、示范法。

学法我将采用自主、合作、探究的方法，并借助多媒体，色相环和不同颜色的卡纸来辅助教学。

五、教学过程1兴趣导入教学伊始，我会带领学生进行创作，“同学们上一节课我们学习的是什么啊？对，是线条！那么现在老师就用线条给大家画一幅画，你们猜一猜看我会画什么，来~一起一伏一座山，一吹一点一方石，弯弯曲曲是小河。

快看，画完了，这是不是一幅山水画，其实呀，美术是非常的神奇。

”这时，我会顺势提出问题，“如果我们把这幅画填上颜色，是不是更美呢？你们想用什么颜色来描绘呢？”从而引出今天的课题《色彩的和谐》这一环节通过游戏提问的方法将学生和课堂的距离拉近了，引导学生积极地参与到美术创作中去，从而达到“课未始，趣已浓”的良好效果2、欣赏发现美出示PPT，展示一些名摄影师作品，与同学共同欣赏《坝上秋色》，通过观察，发现摄影师运用淡黄，深黄和土黄表现出秋天的美景。

这时，我会将色相盘简单的画在黑板上，并提出问题“在色相环中他们是怎样的位置关系，”这次我会让同学们以小组讨论的方式进行讨论，代表来总结回答，对她们的回答我会毫不吝啬的予以表扬，这样充分调动了学生的积极性与主动性，这一环节我们共同总结出同类色或邻近色的相互搭配使用，给人以协调统一，层次丰富的美感。

美化版面显特色__学科信息：信息技术-电子工业版-五年级上

电子板报制作练习
制作过程
第三步：插入图片插入——图片——来自文件
选择相应图片插入到板报中；右击图片设置图片格式,设置版式为浮于文字上方；拖拽图片到相应位置后,调整图片到适合大小
电子板报பைடு நூலகம்作练习
制作过程
电子板报制作练习
第四步：插入艺术字装饰板报
1）插入艺术字
插入艺术字,在弹出的对话框中选择相应艺术字型如下图:
电子板报制作练习
制作过程
第六步：边框与底纹
底纹：字符底纹、段落底纹
边框：字符边框、段落边框、页面边框
电子板报制作练习
作业
自己做一个电子板报
要求：版面设计合理，色彩运用得当；图文并茂，文字清晰易读。
选定艺术字，用鼠标拖拽到相应位置，调整大小及形状。右击艺术字—>设置艺术字格式, 设置填充颜色
制作过程
第五步：利用文本框输入文字
1)输入文本框(插入文本框,或使用绘图工具栏上按钮) 2)移动文本框到相应位置(选定文本框,光标放在边框处,箭头成黑十字时拖拽) 3)改变文本框到合适大小(选定文本框,光标放在边框的白点上成双向箭头时拖拽) 4)设置文本框格式(选定文本框,右击文本框边线设置文本框格式,其中颜色和线条设置如下图所示) 5）输入文字
电子工业版五年级上册第1单元第2课美化版面显特色美化版面显特色
欣赏电子板报（1）、（2）、（3）、（4）
艺
术
图
字
片
边
框
文
本
框
制作过程
第一步：打开一个空白的WORD文档第二步：
设置页边距，设置页面方向为横向页面设置：单击文件—>页面设置在弹出对话框中设计上下左右页边距及页眉页脚边距在“纸型”标签中设置纸型和方向(数值如下图所示)

统编教材五年级上册第2课《落花生》

统编教材五年级上册第2课落花生一、教材分析：《落花生》是统编教材五年级上册第2课。

五年级属于第三学段，语文课程标准中，阅读目标第四点提出在阅读中了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。

在交流和讨论中，敢于提出看法，作出自己的判断。

本单元语文要素是初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法为重点训练点。

课文以借物喻人的手法,主要讲了一家人过花生收获节的经过,通过对花生好处的谈论,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

五年级学生在四年级已经能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能对课文中不理解的地方提出疑问。

学生在学习“议花生”过程中联系生活谈感受时，因缺乏生活经验会觉得生疏。

本堂教学采取讨论交流的学习方法，让学生大胆发表自己的看法。

课堂上注重文本对话，生生对话，师生对话多种形式。

通过言谈、倾听、感悟而进行的多种交流，共同学习的教学方式，从而促进学生主动、充分、全面的发展。

二、教学目标：知识与技能：1.分角色朗读课文，初步体会作者详略得当地来写花生的好处。

2.初步了解借物喻人的写作手法，尝试用这种写法动笔写一种事物。

过程与方法：1.通过提出问题、解决问题，从交流讨论中加深对课文内容的理解。

2.初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

情感态度与价值观：联系生活理解父亲所说的话的深刻含义，懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。

三、教学重难点：教学重点：找出课文中父亲说的话，通过反复朗读，细细体会父亲所说话的含义。

教学难点：初步了解借助具体事物抒发感情的方法。

四、教学课时：第二课时五、教学准备：学生课前完成预习提问单，教学多媒体课件，小练笔练习单六、教学过程：（一）谈话导入，知晓文章主要内容。

1.展示预习提问，提示学贵有疑，并对同学们提出的问题进行梳理与归纳。

2.回顾上节课所学，知晓文章主要内容。

《信息技术》五年级上册《第二课别出心裁的封面版式》教案

第二课别出心裁的封面版式
一、学习要点
1、打开幻灯片演示文稿。

2、制作自选矩形和椭圆图形。

3、填充颜色。

4、插入图片。

二、学习重点
制作演示文稿“年画”封面的版式。

三、教学过程
1、制作封面，启动ＰowerPoint后，执行“文件→打开”菜单命令，选择上节课保存“年画”的文件夹，打开“年画”演示文稿。

2、单击窗下方“绘图工具栏”中的“矩形”按钮，鼠标变为“+”字形，在幻灯片左侧拖动鼠标，画出一个矩形。

矩形的颜色是默认的“填充颜色”按钮中的颜色。

3、把鼠标指针移动到矩形内部，拖动矩形到幻灯片左上角，然后拖动右下角控制点，使它大小为幻灯片的一半。

4、单击绘图工具栏中“线条颜色”右侧的下拉按钮，在弹出的菜单中选择白色。

5、单击绘图工具栏中“填充颜色”右侧的下拉按钮，在弹出的菜单中选择“其它填充颜色”，打开“颜色”对话框。

在“标准”选项上，选择其中的红色，单击“确定”按钮，为矩形，填充颜色。

6、用类似的方法，用绘图工具栏中的“椭圆”工具画一个椭圆，移动至幻灯片中间的位置。

选择“填充颜色”菜单中的“填充效果”。

7、执行“文件→保存”菜单命令，或直接按“Ctrl+s”快捷键，保存修改后的演示文稿。

四、学生进行实际动手操作，教师进行个别辅导。

小学五年级语文课文2021人教版部编本五年级上册第2课《落花生》教学设计(含教学反思)

小学五年级语文课文2021人教版部编本五年级上册第2课《落花生》教学设计（含教学反思）20XX人教版部编本五年级上册第2课《落花生》教学设计（含教学反思）2.落花生教学目标：1.认识“亩、吩”等5个生字，读准多音字“便”，会写“亩、播”等8个字，会写“播种、浇水”等6个词语。

2.有感情地分角色朗读课文，了解课文围绕落花生写了哪些内容。

3.理解父亲借花生告诉“我们”要做一个对他人有好处的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。

教学重难点：1.本课的重点是引导学生通过对课文的整体把握和重点字词的理解，了解花生的特点和围绕花生写了哪些内容，弄清课文的主次。

2.难点是想紧扣爸爸说的一段话展开朗读体会，让学生认识到本文借物喻人的写法及其所蕴含的道理。

教学准备：1.布置学生搜集有关花生的生长特点及有关花生常识的资料。

2.教师准备落花生和其他果实的图片资料、文字资料和生字卡片。

教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课，激发兴趣。

1.出示谜语：“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。

”谁能猜出这是什么？（板书课题。

）让学生说说自己对花生的理解（花生的生长特点及有关花生的常识）。

2.导入新课。

出示落花生的图片，教师补充讲解花生为什么叫“落花生”。

本文的作者有一个笔名叫“落华生”，他为什么取这个笔名呢？今天这节课，就让我们一起走进文中，走进许地山的童年时光。

二、初读课文，扫清字词障碍。

1.疏通字词。

（1）要特别注意①正音：“榨”是翘舌音,读zhà，不读zà；“空地”的“空”读第四声；“吩咐”的“咐”和“便宜”的“宜”在文中读轻声。

②写字:“慕”的中部是不要多写一横，不要写成“目”，下部不要少写一点,不要写成“小”；“亭”下面是“丁”，注意不要写成“子”；“吩咐”都是“口”字旁；“亩”和“播”都有一个“田”字。

排火车读生字：亩（mǔ）播（bō）浇（jiāo）吩咐（fēn fu）亭（tíng）榨（zhà）慕（mù）矮（ǎi）（2）新词理解。

五年级上册美术说课稿-第2课画人像人美版(2023秋)

针对以上教学难点和重点，教师在教学过程中应进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够理解透彻，掌握核心知识。通过实例分析、示范、互动交流等多种教学方法，帮助学生突破难点，提高绘画水平。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《画人像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过身边人的面孔和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物头像绘画的奥秘。
（2）表情的描绘：人物表情的描绘是本节课的难点之一。学生需要掌握表情的细微变化，如眼神、嘴角等，这需（3）个性化创作的发挥：在创作个性化头像时，学生可能会受到固定思维的限制，难以发挥自己的创意。教师应鼓励学生尝试不同的绘画风格和技巧，激发他们的创新意识。
（2）人物表情的描绘：重点教授如何观察和描绘人物的不同表情，如快乐、生气、惊讶等。通过分析课本实例，让学生了解表情的构成要素，如眼睛、嘴巴等，并学会运用线条和色彩表达情感。
（3）创作个性化的头像：鼓励学生在掌握基本技巧的基础上，发挥个人想象力和创造力，创作具有独特风格的人物头像。
2.教学难点
（1）五官比例的把握：学生在绘画过程中，往往难以准确把握五官之间的比例关系，导致作品失去真实感。教师需针对这一点进行详细讲解和示范，帮助学生突破这一难点。
3.创作个性化的头像：鼓励学生运用所学知识，发挥自己的想象力和创造力，绘制具有个人特色的头像作品。
本节课将结合课本实例，引导学生学习并运用线条、色彩等绘画技巧，创作出富有表现力的人物头像作品。
二、核心素养目标
《五年级上册美术说课稿-第2课画人像》人美版（2023秋）的核心素养目标主要包括：

人教版美术五年级上册《第2课色彩的和谐》_27

《色彩的和谐》教案教学目标:知识与技能:认识邻近色,掌握邻近色的调配规律。

过程与方法:用邻近色进行涂色练习。

情感态度价值观:感受色彩的魅力。

教学重点:认识邻近色并掌握其调色方法。

教学难点:如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果。

教学准备：教师:水粉颜料和绘画工具。

学生:水粉颜料,毛笔,调色盘,笔洗,报纸,抹布。

教学思路:本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色,使他们感受到邻近色的和谐美;接着通过观察色轮表,明白邻近色之间的色彩关系和变化规律,并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法;最后最后通过动手实践达到本课的学习目的。

教学过程：1、引导欣赏:(1)播放录象,欣赏生活中的邻近色画面(2)出示课题——“色彩的和谐”。

(3)复习对比色,比较邻近色与对比色的区别。

2、目标发展：(1)什么是邻近色?(出示色轮)在色环上,相邻近的色彩,称为邻近色。

如:黄——黄绿——绿红紫——紫——蓝紫黄橙——橙——红橙(2)寻找邻近色(师生互动)a、家居图片b、生活图片c、建筑图片(3)欣赏画家作品,找出邻近色,并说说邻近色在画面中产生的效果:和谐。

(4)老师示范邻近色的调配方法3、实践活动:(1)作业:用邻近色组织一幅画面。

(2)学生动手操作,教师巡视指导。

4、作业展评。

5、教学反思邻近色在创作画面时非常重要,因为它是一幅画面的主旋律。

如果不能很好的运用邻近色来组织画面,一幅色彩作品的创造就会产生一种色彩的混乱,让人感觉画面脉络不清。

一幅冷色调的画面或暖色调的画面里主要都运用的是邻近色的对比,这样画面才会显的舒适、和谐。

学生初学使用水粉工具临摹水粉画,困难较多,老师最好先画出步骤示意图，一步一步带领学生作画,提醒学生用水要适当,不要太多。

辅导时及时纠正学生用水多与少的失误。

因为,学生是初次尝试用水粉颜料临摹水粉画,作业要求不要太高,对画得比较好的作业及时鼓励,对不成功的作业不要批评和指责,找出产生问题的原因,为下节课做好准备。

五年级上册信息技术第2课美化版面显特色优秀教案

第2课美化版面显特色教学目标：【知识与技能】1、了解在Word中制作页面背景的方法。

2、掌握Word中艺术字的特点及制作方法。

3、了解电子报刊报头的特点。

【过程与方法】1、熟练掌握添加背景的方法，进行版面的美化。

2、插入艺术字，进行标题的美化。

【情感态度价值观】1、进行文档的美化，提高学生的学习兴趣，培养学生的审美意识。

2、通过对页面背景和报头设计方法与技巧的介绍，以及协作学习能力的培养，使同学们在学习过程中建立友爱、合作的情感，掌握解决问题的方法。

教学重点：1、插入背景图片。

2、艺术字的插入与设置方法。

教学难点：1、根据实际情况，选择页面背景图片。

2、根据主题需要选择和修饰艺术字标题。

课时：1课时教学过程：一、创设情境1、教师全屏播送：历届全国中小学电脑制作获奖的电子报刊作品，请生欣赏。

2、教师重点引导、分析报头的组成局部及制作过程：〔1〕背景图片；〔2〕艺术字。

3、揭题，板书课题：美化版面显特色。

二、探究新知1、设置背景〔1〕教师演示操作背景的设置。

〔2〕学生实践操作。

〔3〕教师重点提醒：背景图片的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；背景图片主题与文本的搭配；以及背景图片的色调应浅于文本的色调。

〔4〕学生再次修改、操作。

2、插入艺术字〔1〕教师演示操作插入艺术字的设置。

〔2〕学生实践操作。

〔3〕教师重点提醒：艺术字的颜色与文本颜色的搭配、和谐统一；艺术字的位置和大小等问题。

〔4〕学生自学课本，再次尝试设置艺术的大小、位置〔环绕方式〕的设置操作。

三、拓展延伸1、教师提问：选中艺术字时，屏幕上会出现艺术字工具栏，工具栏上的这些按钮有什么作用？2、学生自学课本“知识库〞——艺术字工具栏局部的内容，再动作实践操作。

3、教师重点提示：背景打印的设置。

四、作品展示1、教师全屏播送个别学生作品。

2、引导学生对作品进行自评、互评。

五、全课总结1、引导学生对所学知识点进行小结和自我评价。

2、对照课后评价表，自查学习收获。

美术五年级上册《版面设计》教学设计

美术五年级上册《版面设计》教学设计设计意图：在对比中往往容易发现问题。

以三个不同风格的剪纸版面设计，使学生直观地了解版面设计的作用，为进一步地学习版面设计知识激起积极的学习兴趣。

2. 聊聊自己以往参与的版面设计活动，交流制作心得。

3. 利用多媒体，参观生活中的版面设计。

（PPT）展示学校黑板报、橱窗宣传版面、世博会展览版面、班级评比栏等，了解版面设计在生活中的运用和作用。

4. 分析版面内容的组成部分。

（PPT）引导学生浏览生活中的版面设计，发现版面内容一般是由文字和图画组成的。

板书：文与图。

以一个版面为例，具体分析版面中图画与文字的组成。

文字：主题（大而醒目）、小标题、各版块文章内容（小）。

图画：报头、插图、尾花、花边。

（PPT）欣赏一组主题板报，了解构成这些版面的基本元素的作用，以及这些组成部分依据设计的思路在版面中的运用。

《剪纸作品展》没有主题和文字，但是一幅幅剪纸作品已很好地表现了版面的主题。

《快乐的海洋》根据版面的需要，用花边来间隔版块，美化版面。

除了美化版面之外，尾花和插图还可以用来填补版面的空白。

这些版面的组成部分，并不是在每一个版面中都必须具备的。

按照设计的意图，可以重点使用某些部分。

有一些版面图片多些，有些确实着重于文字。

不过，赏心悦目的版面设计一般都会是图文并茂，而且主题突出、版块分明、和谐统一。

设计意图：运用直观的版面设计范例，在浏览式的欣赏中，引导学生自己来提炼构成版面的基本元素。

以此巩固版面组成的知识，加深新知识学习的印象，发展学生自主学习的能力。

5. 分析版面设计的组织形式。

①对称式：《关于味觉的知识》《世博会展览版面》小结：版面整齐，版块排列有序。

尤其是《关于味觉的知识》这个版面，从主题、小标题、报头至插图，各个部分都以左右对称的形式来安排，版面十分规整。

但是，其选择的色彩搭配对比很强烈，大红的嘴巴衬在翠绿的底版上，黄色的边框分割出左右两大版块，打破了对称式排版的沉闷。

部编版小学五年级语文上册第2课《落花生》精美课件(共90张PPT)

3. 能理解含义深刻的语句，初步了解借助落花生说明做人的道理。
4. 能仿照课文的写法，写由某一种事物想到的人。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
亩播浇吩咐亭榨慕矮
多音字
原文示例
便
（便利）（便宜）
·花生的价钱便（）宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。
笔顺：
fēn
吩
音序： F 结构：左右偏旁：口笔画数： 7 组词：吩咐
笔顺：
fù
咐
音序： F 结构：左右偏旁：口笔画数： 8 组词：吩咐嘱咐
笔顺：
tín
亭g
音序： T 结构：左右偏旁：亠笔画数： 9 组词：凉亭报亭
笔顺：
mù
慕
音序： M 结构：上下偏旁：艹笔画数： 14 组词：慕名羡慕仰慕
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
用（转折）句突出花生（外表）不美，却很（有用），内在美，即（默默无闻）、毫无怨言，给别人带来（好处）的品格。
讨论交流
父亲认为花生最可贵的是什么？父亲仅仅是在说花生吗？父亲希望 “我们” 学习花生什么？
我说：“人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。”
我们家的后园有半亩空地。母亲说：“让它荒着怪可惜的，你们那么爱吃花生，就开辟出来种花生吧。”我们姐弟几个都很高兴，买种，翻地，播种，浇水，没过几个月，居然收获了。
思考1：第一自然段先写什么？再写什么？
思考2：第一自然段哪些词语写出了种花生的经过，这些词语顺序能颠倒吗？为什么？

五年级上册美术教案-第2课色彩的和谐人教新课标

五年级上册美术教案-第2课色彩的和谐人教新课标教学目标知识与技能- 让学生了解和掌握色彩的基本知识和理论，包括色相、明度、纯度等概念。

- 培养学生能够运用色彩知识创作出和谐、美观的美术作品。

过程与方法- 通过观察、实践和讨论，让学生掌握色彩搭配的方法和技巧。

- 培养学生运用色彩表达情感和创造美的能力。

情感、态度和价值观- 培养学生对美术和色彩的热爱，激发他们的创造力和想象力。

- 通过美术教学，培养学生欣赏美、感受美、创造美的情操。

教学内容色彩的基本概念- 色相：颜色的种类，如红、黄、蓝等。

- 明度：颜色的明亮程度，如深浅。

- 纯度：颜色的纯净程度，如鲜艳或暗淡。

色彩的搭配- 类似色搭配：色相相近的颜色搭配，如蓝和绿。

- 对比色搭配：色相相反的颜色搭配，如红和绿。

- 三原色搭配：红、黄、蓝三种颜色的搭配。

色彩的情感表达- 不同颜色代表不同的情感和象征，如红色代表热情、蓝色代表宁静等。

教学重点与难点教学重点- 掌握色彩的基本知识和理论。

- 学会色彩搭配的方法和技巧。

- 能够运用色彩表达情感和创作美术作品。

教学难点- 理解和掌握色彩的情感表达。

- 创作出和谐、美观的美术作品。

教具与学具准备- 彩色卡纸、彩笔、水粉颜料等绘画材料。

- 色彩知识卡片、色彩搭配图例等教辅资料。

- 多媒体设备，用于展示色彩知识和作品。

教学过程导入- 通过展示一些色彩丰富的美术作品，引起学生的兴趣和好奇心。

- 提问学生对色彩的认知和感受，引导他们进入本课的主题。

新课内容讲解- 讲解色彩的基本概念，包括色相、明度、纯度等。

- 介绍色彩搭配的方法和技巧，举例说明类似色、对比色、三原色搭配的效果。

- 讲解色彩的情感表达，让学生理解不同颜色所代表的情感和象征。

实践操作- 让学生运用所学的色彩知识进行绘画练习，创作出自己的美术作品。

- 在实践过程中，教师巡回指导，解答学生的问题，提供帮助和建议。

作品展示与评价- 学生展示自己的作品，互相欣赏和学习。

人教部编版五年级上册语文第2课《落花生》教案设计及教学反思

人教部编版五年级上册语文第2课《落花生》教案设计及教学反思一. 教材分析《落花生》这篇课文是我国著名作家许地山的作品。

课文通过作者小时候的一次家庭聚会，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，教育人们要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。

课文语言朴实，情感真挚，富有哲理。

本课的教学目标是让学生理解课文内容，体会课文所表达的思想感情，学会本课的生字词语，会用课文中的句子造句。

二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解能力也在不断提高。

但学生在理解课文深层含义方面可能还存在一定的困难，因此在教学过程中，教师要善于引导，让学生在理解课文内容的基础上，体会到课文所表达的思想感情。

三. 教学目标1.知识与技能：学会本课的生字词语，理解课文内容，会用课文中的句子造句。

2.过程与方法：通过朗读、讨论等方式，培养学生的阅读理解能力和口语表达能力。

3.情感态度与价值观：懂得做人的道理，培养良好的品质。

四. 教学重难点1.教学重点：学会本课的生字词语，理解课文内容。

2.教学难点：理解课文所表达的思想感情，学会用课文中的句子造句。

五. 教学方法采用情境教学法、情感教学法、讨论法等，激发学生的学习兴趣，培养学生独立思考和合作交流的能力。

六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示课文内容、生字词语等。

2.教学素材：准备一些关于花生的实物或图片，以便学生在课堂上观察和讨论。

3.教学用具：黑板、粉笔、课件等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师出示花生实物或图片，引导学生观察，激发学生对花生的兴趣。

然后简要介绍课文作者和背景，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师播放课文录音，让学生跟随录音朗读课文。

学生自读课文，注意生字词语的读音和词义。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

3.操练（10分钟）教师学生进行小组讨论，讨论题目如下：a.课文讲述了作者小时候的一次家庭聚会，你们觉得这次聚会有什么意义？b.课文中的花生有什么特点？作者通过花生想表达什么寓意？c.你们认为怎样才能做到像花生一样有用？学生讨论后，各小组派代表发言，教师点评并总结。

【人教版】小学美术五年级上册《第2课色彩的和谐》word教案 (2)

色彩的和谐这课属于“造型—表现”领域。

本课在学生了解色彩调和知识的基础上，了解邻近色相关知识，学习运用邻近色进行创作表现。

邻近色就是色相接近的颜色。

为了使学生学会使用邻近色画一幅画。

教学前我做了精心的准备，搜集了大量的图片，认真制作了课件，将信息技术应用于课程讲解和演示，应用于研究性学习，演示互联网上各种图片和文字信息和资源辅助教学。

教学设计流程主要采用图片导入，合作探究，欣赏感悟，实践创作，展示评议和课后拓展。

教学中我首先通过图片让学生感受色彩和谐统一的美感，引起学生的注意，顺利导入新课。

接着通过课件观察色相环直观认识邻近色，紧接着继续展示课件，引导学生欣赏自然界中、生活中和艺术作品中的邻近色，感受邻近色带给人的美感。

除了利用多媒体课件欣赏分析优秀作品以外，我还利用多媒体实物展示平台进行了绘画演示，引导学生学习使用邻近色的表现方法，了解色彩和谐的方法之一就是多用邻近色，不用或少用对比色，解决教学重点和难点。

教学中，我还注意引导学生在理解邻近色的同时，让学生判断不同邻近色的感情特性，在了解色彩相对性的同时，感受色彩的魅力。

学生通过课件欣赏课本中的作品《红橙黄》和《建筑室内设计》，能够结合作品的内容和色彩，准确深入地说出自己的感受，发言很是精彩。

学生对于色彩调和的美，邻近色产生的视觉效果有了深刻的理解，并能掌握运用邻近色的方法进行创作，激发了学生色彩创作的愿望。

现代化社会的飞速发展，告诉我们，学会合作，实现资源共享是十分重要的，这是提高人们工作效率的最好方式，信息技术的飞速发展，为我们提供了有效的、能引起学生兴趣的演示工具。

另外，为了能尝试在美术课堂教学中开展“引导自学型课堂教学结构”教学方法，我注重学生以小组为单位进行研究性学习，以小组合作进行专题研究为主要的学习组织形式，有利于学生学习如何与他人合作。

教学中我围绕教学目标和重难点设置问题，让学生通过解决这些实际问题去主动构建知识。

运用概括性的难题，让探索问题成为学生学习的一部分，强调以学生为主体的自主学习。

人民教育出版社五年级上册第二课《色彩的和谐》教案和教学反思

教学文档
五年级上册第二课〔色彩的和谐〕教案和教学反思教材分析
〔色彩的和谐〕是人教版小学美术五年级上册第二课。

本课以卧室与别墅作为范画，运用暖色和冷色的两种比照，让学生感受和谐色给人的舒适感。

本课是色彩根底课，课程结构内容包含：邻近色的概念，在色相环上，相邻近的颜色称为相近色，如黄、黄绿、绿或红紫、紫、蓝紫等。

邻近色的配合，会使人产生舒适、和谐的美感。

学情分析
孩子对颜色有一种天然的喜欢，本课以激发学生的学习兴趣为前提，通过学生接触和谐色，认识和谐色，运用和谐色激发学生运用色彩的欲望，以此来提升学生对美术的兴趣，在浓厚兴趣的根底上，培养学生用线条、色彩、表情、言语等表达自己对形与色的感受，从而开展学生的想象力、观察力。

教学目标
1、认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。

2、运用邻近色绘制一幅作品。

3、感受色彩的魅力
教学重点和难点
1、认识邻近色的运用带给自己的乐趣。

2、让学生通过色彩的渐变练习加深自己对邻近色的认识。

教学反思
邻近色在创作画面时非常重要，因为它是一幅画面的主旋律。

学生初学使用水粉工具临摹水粉画，困难较多，教师要先画出步骤示意图，渐渐带着学生作画，提示学生用水要适当。

辅导时及时改正学生用水多与少的失误。

因为学生初次尝试用水粉颜料临摹水粉画，作业要求不要太高，对画得比较好的作业及时鼓舞，对不成功的作业及时找出产生问题的原因，为下节课做好打算。

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小学美术教案五年级上册第二课

小学美术教案五年级上册：02课彩云衣小学美术教案五年级上册：02课彩云衣[分析]彩云衣一、教材彩云衣分析漂亮的花布和衣裳在生活中一直吸引着孩子们的目光，彩云衣本课以服装为主题，渗透简单的图案基础知识和色彩知识，让学生领略装饰工艺的形式美感。

本课彩云衣涉及到“设计·应用”学习领域，通过彩云衣两个活动培养学生初浅的设计意识。

活动一：学习内容主要是通过欣赏服装及服装色彩的搭配练习，彩云衣帮助学生了解色彩的对比与调和的知识，提供学生探寻色彩规律的途径，丰富他们的色彩表现形式。

彩云衣本课根据小学生的知识结构、接受能力，围绕色相的对比或明度的对比知识设置活动，以几幅摄影图片作为小训练让学生辨析：较大的几种饱和颜色搭配能产生较为强烈跳跃的色彩刺激，．产生的是强烈对比；较为接近的几种颜色搭配，色彩变化柔和或较统一，产生的是柔和对比。

彩云衣关于服装色彩的调和问题，教师应理解：同色调和应注意色彩的深浅变化或明暗差距；类似色调和应着重色相本身的共同因素调和；对比色和补色调和应注意色彩的面积，有宾主之分；无彩色与有彩色搭配，确定一个色系为主时，另一个色系则为辅助。

作业练习中，色彩搭配不当会产生不和谐的现象，因此教师应根据以上基本原理，从学生易于理解的深浅搭配、面积大小搭配、主次色的处理、黑白灰的适当运用等方面给予积极的指导。

活动二：学习内容主要是让学生了解图案的秩序美感，学习连续式图案的设计运用方法。

连续纹样有二方连续和四方连续两类，本课着重于设计服饰花边——二方连续纹样知识的学习。

在教学中，教师应向学生介绍其单位纹样的一致性、间隔的恒定性和排列的定向连贯性。

教材中以添画补充花边为小训练，实则是让学生掌握骨式规律，如：直立式纹样具有统一向上或向下的方向特点；斜线式纹样以倾斜的走势形成连续；折线式纹样以折线为骨格排列；波纹式纹样骨架如波浪状交织起伏。

花边能使人产生秩序感、节奏感，生活中剪纸、栏杆等处经常运用，因其装饰性强，又具有集中引导视线的作用，一般也多用于服装的衣边、腰带等部位，因此，在指导学生给服装添花边时，应根据不同的部位灵活运用，以达到预期的装饰效果。