文言句式(上课)
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（4）名词用在代词“之、尔、我、汝、其”等前面用作动词。 一狼洞其中 驴不胜怒，蹄之 女幸而偶我 观察这些句子，能看出什么规律吗？
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （5） 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前
名词或后一名词用作动词。
刑人如恐不胜 籍吏民、封府库 我师道也 榆柳荫后檐 族秦者秦也 乃丹书帛曰：陈胜王
“从（在、当） ••••••”
孔雀东南飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎
（2）、表示比喻，可译为“像••••••一样”“像••••••似的” 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬坐于前
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： （3）、表示对人的态度。
东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之
二、用“此(是)……”句式表判断。 三、用动词“为”“是”表判断。
四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 五、通过语意直接表示判断。 六、用“非” 等表示否定的判断。
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、邻之厚，君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、此帝王之资也
二、一词多义
关于词的引申义
词的引申义： 词的引申义是从本义发展出来
的，同基本义有相类似、相对立、 或相关联的意义。如“深”的基本 义是从表面到底部或从外面到里面 的距离大。如：“这条河很 深”“这个院子很深”“深 山”“深耕”这几“深”用的都是 “深”的基本义。
二、一词多义
关于词的引申义
从“深”的基本义发展出来以下 的这些引申义：
用在“其”“之”后，则活用为名词。
盖其又深，则其至又加少矣
四、词类活用（形容词活用）
（一）形容词作名词 （1）、从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、
宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
小学而大遗 将军身被坚执锐
（2）、形容词用在“其”“之”或数词后，则活用为名词 秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并
2、双声通假（声母相同） 小知不及大知（知，通“智”）
3、叠韵通假（韵母相同） 扁鹊望桓侯而还（还，通“旋”） 举酒属（属，通“嘱”）客
4、形近通假（声母相同） 将军身被（被，通“披”）坚执锐
二、 一词多义
（一）、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。 本义是指最初造字时表示的意义， 引申义是指由本义引申出来的意义， 比喻义是指用打比方而形成新的意义。 （它也应该是引申义）
又如“负”，本义是背载物，载。 引申为承受、承担，支撑；再引申为 抱有、享有，又引申为依仗、凭借， 进而引申为辜负、对不起等。
1、则其负大舟也无力
载
2、使负栋之柱，多于南亩之农夫 支撑
3、久负盛名
享有
4、负势而上
凭借
5、誓天不相负
辜负
二、一词多义
（四）、音不同，义不同。
此类多为多音多义词。如“属” 读shŭ，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏
定义：所谓使动用法，是指谓语动词具有 “使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表 达使令式的内容。（臣活之）
使动用法主要要动词使动、形容词使动、名 词使动。
四、词类活用（使动用法之动词使动）
1、不及物动词使动。
例如：
归 卒廷见相如，毕礼而 之 活 项伯杀人，臣 之 亡 鄢用 郑以陪邻 却匈奴七百余里
以上例子说明，必须根据上下文去 选择多义词在句中的正确义项。其次 要养成平时多积累的习惯，只有储存 的词汇丰富了，才能在运用中熟能生 巧。
虚词
现考试说明中只保留了18个常 见文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、夫、与、则、者、之
（强调“常见”和“用法”）
【18个虚词口诀】
使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认 为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客 观就不一定如此了。
君子之学以美其身 吾妻之美我者，私我也
文言句式
文言句式
判断句
判断句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判断。 ①用“……者，……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、邻之厚，君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、此帝王之资也
文言句式
被动句
被动句主要形式：
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见……于……”表被动。 三、用“为”“为……所……”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。
于（与）焉何其若、因为所以则而且、乃之乎者 也
谐音：
语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也
【奇思妙想】 这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，记忆时 同学们要这样联想： 金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁 风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所 以——则——而且——这怎么叫解释呢？简直就是（乃） 之乎者也一样的废话连篇。
二、一词多义
关于词的本义
词的本义有两种解释： 另一种理解是就词的应用说的，
把该词常用的那个意义算作词的本 义，也叫“基本意义”。如“兵” 的基本意义是“士兵”，“走”的 基本意义是“步行”。
二、 一词多义
关于词的本义
词的本义有两种解释： 一种理解是就词的来源说的，
即该词最初的意义，如“向”的最 初意义是朝北的窗户，“兵”最初 意义是兵器，“走”的最初意义为 跑等。把这“最初意义”叫作本义， 这时词的本义。
左右欲刃相如 非能水也，而绝江河 观察这两个句子，能看出什么规律吗？
（2）受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词 未云何龙 小信未孚，神弗福也 皆指目陈胜 范增数目项王 观察这些句子，能看出什么规律吗？
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （3）“所”字后面的名词用作动词
置人所罾鱼腹中
读zhŭ，意思可以有： 衡少善属文 属予我作文以记之
二、一词多义
（三）、掌握一词多义演变的联想方法
1、类似联想 2、接近联想 3、对比联想
懂得一词多义的演变时不同的联想方法 可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的 联系，以便根据上下文意，选出正确义项。
二、一词多义
（五）、同一个词在不同的语境中，其 词性不同，词义也就不同。 例如 师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊 渔人甚异之，复前行，欲穷其林
四、词类活用（意动用法）
意动用法主要要形容词意动、名词意动。 定义：形容词、名词带宾语用作意动，就是 觉 得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态（形 容词意动；或成为用作意动的名词所代表的人或 事物（名词意动）。经常可以翻译为： “把------当作（看作）------” “以------为------” “认为（觉得）------怎么样”
由于历史音变，有些通假字和本字的读音相 差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字 叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来 解释，也应读本字的音。
例如：御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。
一、通假字
通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1、同音通假 终老不复取（取，通“娶”） 愿伯俱言臣之不敢倍德也（倍，通“背”）
例如：
春风又绿江南岸 必先苦其心志，劳其筋骨，-----足以荣汝身
四、词类活用（使动用法之名词使动）
古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所 代表得人或事物成为这个名词所代表的人或事物 。 一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。
例如：
先破秦入咸阳者王之
纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 族秦者秦也
（4）、表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”等 箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。
四、词类活用（动词活用）
动词作名词 （1）、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、
宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
追亡逐北，伏尸百万 汝安敢轻我射 一屠晚归
（2）、从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如
四、词类活用（意动用法之形容词意动）
例如：
登东山而小鲁，登太山而小天下 渔人甚异之 于其身，则耻师焉
四、词类活用（意动用法之名词意动）
例如： 吾从而师之 粪土当年万户侯
（国君）夫人之，我可以不夫人之 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
四、词类活用
（意动用法使动用法之区别）
对于意动用法，要把握它所表示 的“认为” 这个意义特点。
妻子：古义，妻子和儿子
今义：丈夫的配偶
（三）古今异义
由词义转移而形成的古今异义 ， 例：涕（眼 泪—鼻涕）信（信使—书信）
词的感情色彩不同，所表达的意思也就不同。 例如：蚓无爪牙之利 本义：爪子和牙齿 古义：武士 今义：走狗、帮凶
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （1）能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词
四、词类活用（名词活用）
名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。
陈胜王 沛公军霸上
B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之 而后乃今图南
C: 换一个相应的动词。 女幸而偶我
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： （1）、表示方位或处所。译为“向（朝、往）••••••”
（三）古今异义
随着语言的演变，有些词语的古今意义 发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩
大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的 意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异 义现象。
因词义扩大而形成的古今异义， 例：
江：古义，长江
今义：江流的泛称
河 ：古义，黄河
今义：河流的泛称
因词义缩小而形成的古今异义， 例：
文言词语和句式
（文言知识梳理）
文言词语
包括文言实词和文言虚词，将 学过的文言词语分类积累下来， 是提高文言文阅读能力的重要途 径。
一、通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而 用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种 现象叫通假。
通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡 是同音字都可以通假。
四、词类活用（使动用法之动词使动）
2、及物动词使动。
例如：
斗 外连横而 诸侯 朝 序八州而 同列
分析其主语。
分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真 分析语言环境，根据上下文来确定，没有 其他更简洁得方法。
四、词类活用（使动用法之形容词使动）
古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所 代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。 一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。
1、深奥、深刻，深入。如： 道理很深
2、深厚。如：友谊很深
3、时间久。如：夜深人静
4、浓，重。如：颜色太浓 “深”的引申义和基本义的联系是 建立在相类似的基础上的
二、一词多义
关于词的比喻义
词的比喻义： 词的比喻义也是一种引申义。但因为
它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色 彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列， 成为转义的一种形式。它使由本义通过打 比方而产生的新义。如： 地下工作—— “地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内 点滴经验—— “点滴”比喻零星的、微小的 冻结资金—— “冻结”比喻阻止流动或变动 乱扣帽子—— “帽子”比喻罪名或坏名义
2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心， 而从不同的方面展开，如“节”的本义， 由其辐射产生的引申义有木节、关节、 季节、节操、节拍等。 例如： 盘根错节 彼节者有间，而刀刃者无厚 清明时节雨纷纷 单于壮其节 钿头银蓖击节碎 不难看出词义引申的一般规律：由具体到 抽象，由个别到一般。
二、一词多义
关于词的引申义
二、一词多义
掌握词义的两种引申方式
1、连锁式。即本义和引申义环环相扣， 逐步延伸开来。如“寒”本义是冷， 引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬 衣或受冻，又引申为贫寒，进而引 申为恐惧、害怕。例如： 冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒
二、一词多义
（二）、掌握词义的两种引申方式
四、词类活用（形容词活用）
（二）形容词作动词
形容词后带宾语。
亲贤臣，远小人 素善留侯张良 秋毫不敢有所近
四、词类活用（数词活用）
数词作动词
数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时， 活用为动词。
六王毕，四海一 朝晖夕阴，气象万千 骐骥一跃，不能十步 观察位置，找规律。
四、词类活用（使动用法）
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （5） 两个名词连用，组成动宾关系或主谓关系，则前
名词或后一名词用作动词。
刑人如恐不胜 籍吏民、封府库 我师道也 榆柳荫后檐 族秦者秦也 乃丹书帛曰：陈胜王
“从（在、当） ••••••”
孔雀东南飞，五里一徘徊 范雎至秦，秦王庭迎
（2）、表示比喻，可译为“像••••••一样”“像••••••似的” 天下云集响应，赢粮而景从 谈笑间，强虏灰飞烟灭 常以身翼蔽沛公 一狼径去，其一犬坐于前
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： （3）、表示对人的态度。
东乡坐，西乡对，师事之 吾得兄事之
二、用“此(是)……”句式表判断。 三、用动词“为”“是”表判断。
四、用“即”“乃”“则”“皆”等副词表判断。 五、通过语意直接表示判断。 六、用“非” 等表示否定的判断。
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、邻之厚，君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、此帝王之资也
二、一词多义
关于词的引申义
词的引申义： 词的引申义是从本义发展出来
的，同基本义有相类似、相对立、 或相关联的意义。如“深”的基本 义是从表面到底部或从外面到里面 的距离大。如：“这条河很 深”“这个院子很深”“深 山”“深耕”这几“深”用的都是 “深”的基本义。
二、一词多义
关于词的引申义
从“深”的基本义发展出来以下 的这些引申义：
用在“其”“之”后，则活用为名词。
盖其又深，则其至又加少矣
四、词类活用（形容词活用）
（一）形容词作名词 （1）、从形容词在句子的位置判断，看它是否处于主语、
宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
小学而大遗 将军身被坚执锐
（2）、形容词用在“其”“之”或数词后，则活用为名词 秦孝公据崤函之固 郯子之徒，其贤不及孔子 四美具，二难并
2、双声通假（声母相同） 小知不及大知（知，通“智”）
3、叠韵通假（韵母相同） 扁鹊望桓侯而还（还，通“旋”） 举酒属（属，通“嘱”）客
4、形近通假（声母相同） 将军身被（被，通“披”）坚执锐
二、 一词多义
（一）、掌握什么是词的本义、引申义、比喻义。 本义是指最初造字时表示的意义， 引申义是指由本义引申出来的意义， 比喻义是指用打比方而形成新的意义。 （它也应该是引申义）
又如“负”，本义是背载物，载。 引申为承受、承担，支撑；再引申为 抱有、享有，又引申为依仗、凭借， 进而引申为辜负、对不起等。
1、则其负大舟也无力
载
2、使负栋之柱，多于南亩之农夫 支撑
3、久负盛名
享有
4、负势而上
凭借
5、誓天不相负
辜负
二、一词多义
（四）、音不同，义不同。
此类多为多音多义词。如“属” 读shŭ，意思可以有： 十三学得琵琶成，名属教坊第一部 在骨髓，司命之所属 不者，若属皆为所虏
定义：所谓使动用法，是指谓语动词具有 “使宾语怎么样”的意思。它是用动宾结构表 达使令式的内容。（臣活之）
使动用法主要要动词使动、形容词使动、名 词使动。
四、词类活用（使动用法之动词使动）
1、不及物动词使动。
例如：
归 卒廷见相如，毕礼而 之 活 项伯杀人，臣 之 亡 鄢用 郑以陪邻 却匈奴七百余里
以上例子说明，必须根据上下文去 选择多义词在句中的正确义项。其次 要养成平时多积累的习惯，只有储存 的词汇丰富了，才能在运用中熟能生 巧。
虚词
现考试说明中只保留了18个常 见文言虚词：
而、何、乎、乃、其、且、 若、所、为、焉、也、以、 因、夫、与、则、者、之
（强调“常见”和“用法”）
【18个虚词口诀】
使动用法是使宾语怎么样。意动用法是认 为（或以为）宾语怎么样，是主观的看法，客 观就不一定如此了。
君子之学以美其身 吾妻之美我者，私我也
文言句式
文言句式
判断句
判断句主要形式：
一、用“者”或“也”句式表判断。 ①用“……者，……也”表判断。
②句末用“者也”表判断。 ③前单用“者”或后单用“也”表判断。
下列句式中哪些是判断句：
1、旦日飨士卒，为击破沛公军。 2、邻之厚，君之薄也。 3、臣乃市井鼓刀屠者。 4、曾不若孀妻弱子。 5、项王乃复引兵而东，至东城，乃有二十人骑。 6、夺项王天下者，必沛公也。 7、是可忍，孰不可忍？ 8、此帝王之资也
文言句式
被动句
被动句主要形式：
一、用介词“于” 表被动。 二、用“见”“见……于……”表被动。 三、用“为”“为……所……”表被动。 四、用介词“被”表被动。 五、动词本身表被动。
于（与）焉何其若、因为所以则而且、乃之乎者 也
谐音：
语嫣何其弱，因为所以则而且，乃之乎者也
【奇思妙想】 这个口诀目的是帮助同学们记住18个常见虚词，记忆时 同学们要这样联想： 金庸小说《天龙八部》中头号美女王语嫣，何其弱不禁 风，为什么身体会这么弱呢？解释一下，因为——所 以——则——而且——这怎么叫解释呢？简直就是（乃） 之乎者也一样的废话连篇。
二、一词多义
关于词的本义
词的本义有两种解释： 另一种理解是就词的应用说的，
把该词常用的那个意义算作词的本 义，也叫“基本意义”。如“兵” 的基本意义是“士兵”，“走”的 基本意义是“步行”。
二、 一词多义
关于词的本义
词的本义有两种解释： 一种理解是就词的来源说的，
即该词最初的意义，如“向”的最 初意义是朝北的窗户，“兵”最初 意义是兵器，“走”的最初意义为 跑等。把这“最初意义”叫作本义， 这时词的本义。
左右欲刃相如 非能水也，而绝江河 观察这两个句子，能看出什么规律吗？
（2）受副词“遂、弗、不、皆、已”等修饰的名词用作动词 未云何龙 小信未孚，神弗福也 皆指目陈胜 范增数目项王 观察这些句子，能看出什么规律吗？
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （3）“所”字后面的名词用作动词
置人所罾鱼腹中
读zhŭ，意思可以有： 衡少善属文 属予我作文以记之
二、一词多义
（三）、掌握一词多义演变的联想方法
1、类似联想 2、接近联想 3、对比联想
懂得一词多义的演变时不同的联想方法 可以从看似孤立的一词多义之间找到一定的 联系，以便根据上下文意，选出正确义项。
二、一词多义
（五）、同一个词在不同的语境中，其 词性不同，词义也就不同。 例如 师道之不复，可知矣 红罗复斗帐，四角垂香囊 渔人甚异之，复前行，欲穷其林
四、词类活用（意动用法）
意动用法主要要形容词意动、名词意动。 定义：形容词、名词带宾语用作意动，就是 觉 得宾语怎么样，是在主观上认为宾语所代表的事 物具有用作意动的形容词表示的性质或状态（形 容词意动；或成为用作意动的名词所代表的人或 事物（名词意动）。经常可以翻译为： “把------当作（看作）------” “以------为------” “认为（觉得）------怎么样”
由于历史音变，有些通假字和本字的读音相 差甚远。
被替代的那个字叫本字，用来替代的那个字 叫借字，也就是通假字。凡通假字都要按本字来 解释，也应读本字的音。
例如：御六气之辩“辩”是借字，“变”是本字。
一、通假字
通假，基本是同音通假。主要有四种情况： 1、同音通假 终老不复取（取，通“娶”） 愿伯俱言臣之不敢倍德也（倍，通“背”）
例如：
春风又绿江南岸 必先苦其心志，劳其筋骨，-----足以荣汝身
四、词类活用（使动用法之名词使动）
古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所 代表得人或事物成为这个名词所代表的人或事物 。 一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。
例如：
先破秦入咸阳者王之
纵江东父兄怜而王我，我何面目见之 族秦者秦也
（4）、表示工具或方法，译为“用（以、靠）••••••”等 箕畚运于渤海之尾 乃丹书帛曰：陈胜王。
四、词类活用（动词活用）
动词作名词 （1）、从动词在句子的位置来判断，看它是否处于主语、
宾语的位置上，具有明显的表示人或事物的意义。
追亡逐北，伏尸百万 汝安敢轻我射 一屠晚归
（2）、从动词跟别的词结合的语法关系上判断，如
四、词类活用（意动用法之形容词意动）
例如：
登东山而小鲁，登太山而小天下 渔人甚异之 于其身，则耻师焉
四、词类活用（意动用法之名词意动）
例如： 吾从而师之 粪土当年万户侯
（国君）夫人之，我可以不夫人之 吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
四、词类活用
（意动用法使动用法之区别）
对于意动用法，要把握它所表示 的“认为” 这个意义特点。
妻子：古义，妻子和儿子
今义：丈夫的配偶
（三）古今异义
由词义转移而形成的古今异义 ， 例：涕（眼 泪—鼻涕）信（信使—书信）
词的感情色彩不同，所表达的意思也就不同。 例如：蚓无爪牙之利 本义：爪子和牙齿 古义：武士 今义：走狗、帮凶
四、词类活用（名词活用）
（一）名词活用为动词： （1）能愿动词“能、可、足、欲”等后面的名词用作动词
四、词类活用（名词活用）
名词用作动词的常用翻译方法： A:名词前面加一个动词，变成动宾关系。
陈胜王 沛公军霸上
B:名词前面加一个介词，后面加一个动词。 蹄之 而后乃今图南
C: 换一个相应的动词。 女幸而偶我
四、词类活用（名词活用）
（二）名词作状语： （1）、表示方位或处所。译为“向（朝、往）••••••”
（三）古今异义
随着语言的演变，有些词语的古今意义 发生很大的变化，有的古代词语今天词义扩
大了，有的缩小了，有的失去了古代词语的 意义，即意义转移了。这种现象叫做古今异 义现象。
因词义扩大而形成的古今异义， 例：
江：古义，长江
今义：江流的泛称
河 ：古义，黄河
今义：河流的泛称
因词义缩小而形成的古今异义， 例：
文言词语和句式
（文言知识梳理）
文言词语
包括文言实词和文言虚词，将 学过的文言词语分类积累下来， 是提高文言文阅读能力的重要途 径。
一、通假字
古人使用文字，有时没有用该用的某个字，而 用另一个读音和它相同或相近的字来替代。这种 现象叫通假。
通假字有“约定俗成”的规律，不能认为凡 是同音字都可以通假。
四、词类活用（使动用法之动词使动）
2、及物动词使动。
例如：
斗 外连横而 诸侯 朝 序八州而 同列
分析其主语。
分辩及物动词是否使动用法，主要还得认真 分析语言环境，根据上下文来确定，没有 其他更简洁得方法。
四、词类活用（使动用法之形容词使动）
古代汉语里，形容词常作使动。它是使宾语所 代表得人或事物具有这个形容词的性质或状态 。 一般可以翻译为“使＋宾语＋形容词”的形式。
1、深奥、深刻，深入。如： 道理很深
2、深厚。如：友谊很深
3、时间久。如：夜深人静
4、浓，重。如：颜色太浓 “深”的引申义和基本义的联系是 建立在相类似的基础上的
二、一词多义
关于词的比喻义
词的比喻义： 词的比喻义也是一种引申义。但因为
它使用比喻的手段，使语言风格特殊、色 彩鲜明，所以把它独立出来和引申义并列， 成为转义的一种形式。它使由本义通过打 比方而产生的新义。如： 地下工作—— “地下”比喻隐藏在敌人的势力范围内 点滴经验—— “点滴”比喻零星的、微小的 冻结资金—— “冻结”比喻阻止流动或变动 乱扣帽子—— “帽子”比喻罪名或坏名义
2、辐射式。即词的引申义环绕一个中心， 而从不同的方面展开，如“节”的本义， 由其辐射产生的引申义有木节、关节、 季节、节操、节拍等。 例如： 盘根错节 彼节者有间，而刀刃者无厚 清明时节雨纷纷 单于壮其节 钿头银蓖击节碎 不难看出词义引申的一般规律：由具体到 抽象，由个别到一般。
二、一词多义
关于词的引申义
二、一词多义
掌握词义的两种引申方式
1、连锁式。即本义和引申义环环相扣， 逐步延伸开来。如“寒”本义是冷， 引申为寒冷季节，再引申为缺乏冬 衣或受冻，又引申为贫寒，进而引 申为恐惧、害怕。例如： 冰，水为之，而寒于水 寒暑易节，始一反焉 一女不织，或受之寒 大渡桥横铁索寒
二、一词多义
（二）、掌握词义的两种引申方式
四、词类活用（形容词活用）
（二）形容词作动词
形容词后带宾语。
亲贤臣，远小人 素善留侯张良 秋毫不敢有所近
四、词类活用（数词活用）
数词作动词
数词在谓语的位置上或在它的前面有能愿动词时， 活用为动词。
六王毕，四海一 朝晖夕阴，气象万千 骐骥一跃，不能十步 观察位置，找规律。
四、词类活用（使动用法）