2019年春九年级语文下册第二单元7黄蓉智斗书生知能演练活用(新版)语文版

7 黄蓉智斗书生
知能演练活用
夯基达标
1.下列词语的字形和加点字注音全部正确的一项是( ) A.蹙．眉(cù) 搪．
塞(táng)
书声琅琅 满腹诗书
B.棕榈．(lǘ) 笼．
罩(lóng) 载歌载舞
前功尽弃 C.宿．
儒(sù) 棘．手(jí) 津津有味
微言大意 D.捻．须(niǎn) 樵．
夫(jiāo) 不假思索 愁眉苦脸
2.下列句子中加点的成语运用正确的一项是( )
A.现在旅游胜地的垃圾还有一种无形的,就是将所有的景点牵强附会．．．．
成一个浅俗的民间故事。

B.大学毕业了,一向勤奋学习的李明达考上了研究生,而讲究吃穿玩的孙学开却不得不摆上了服装地摊,不过这也算各得其所．．．．
了。

C.监察部门表示,一定要彻底查清事故瞒报过程和有关人员的责任,无论涉及何人,都将责无旁贷．．．．。

D.为了对人民群众的生命财产安全负责,他把个人的安危置之度外．．．．。

3.下列各句中,标点符号使用不正确的一项是( )
A.黄蓉道:“啊哟,我没读过多少书,太难的我可答不上来。

”
B.这么厚的一本书,我至少要五、六天才能读完。

C.人们常说:“不见棺材不落泪,不撞南墙不回头。

”
D.黄蓉问道:“七十二人中有老有少,你可知其中冠者几人,少年几人?”
4.下列有关文学名著的表述有误的一项是( )
A.《黄蓉智斗书生》选自金庸的长篇武侠小说《射雕英雄传》。

文中的书生即“江南七怪”之一的书生。

B.《水浒传》最伟大的贡献是塑造了大批鲜明生动的人物形象,如足智多谋的吴用、谦逊深沉的宋江、粗鲁豪放的李逵、粗中有细的鲁达。

C.从《朝花夕拾》的《阿长与 海经 一文中,鲁迅先生明明赞扬长妈妈,却从她的缺点说起,这是欲扬先抑的手法。

D.美国作家马克·吐温的小说《汤姆·索亚历险记》,以充满率真童趣的笔调,向读者展示了人类最美好的心灵图画。

课内品读
阅读下面的文字,完成第5~7题。

黄蓉蹙眉不答,她一见那书生所坐的地势,就知此事甚为棘手,在这宽不逾尺的石梁之上,动上手即判生死,纵然郭靖获胜,但此行是前来求人,如何能出手伤人?见那书生全不理睬,不由得暗暗发愁,再听他所读的原来是一部最平常不过的《论语》,只听他读道:“暮春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。

”读得兴高采烈,一诵三叹,确似在春风中载歌载舞,喜乐无已。

黄蓉心道:“要他开口,只有出言相激。

”当下冷笑一声,说道:“《论语》纵然读了千遍,不明夫子微言大义,也是枉然。

”
那书生愕然止读,抬起头来,说道:“什么微言大义,倒要请教。

”黄蓉打量那书生,见他四十来
岁年纪,头戴逍遥巾,手挥折叠扇,颏下一丛漆黑的长须,确是个饱学宿儒模样,于是冷笑道:“阁下
可知孔门弟子,共有几人?”
那书生笑道:“这有何难?孔门弟子三千,达者七十二人。

”黄蓉问道:“七十二人中有老有少,
你可知其中冠者几人,少年几人?”那书生愕然道:“《论语》中未曾说起,经传中亦无记载。

”黄
蓉道:“我说你不明经书上的微言大义,岂难道说错了?刚才我明明听你读道:冠者五六人,童子六七人。

五六得三十,成年的是三十人,六七四十二,少年是四十二人。

两者相加,不多不少是七十二人。

瞧你这般学而不思,嘿,殆哉,殆哉!”
5.解释下列句中加点词语的含义。

(1)不明夫子微言大义,也是枉然
．．。

(2)那书生愕然
．．止读,抬起头来。

(3)确是个饱学宿儒
．．模样。

6.“瞧你这般学而不思,嘿,殆哉,殆哉!”黄蓉这句话是化用了《论语》中的哪句话?
7.节选文字表现了黄蓉怎样的性格特点?请结合所写内容简要分析。

课外拓展
类文阅读
阅读下面的文字,完成第8~11题。

明子出师
曹文轩
夏日将近的一天晚上,三和尚慷慨解囊,请明子和黑罐在一家很不错的酒店吃了一顿饭。

回到
窝棚后,三和尚点亮了四五支蜡烛,把小窝棚照得很明亮。

接着,他从门外搬进来一个很大的木头墩。

他把一把锋利的斧头稳稳地放在木头墩上,对明子和黑罐说:“我不想再留你们。

各人有各人的前程。

但谁能出师,总得有个说法,你们瞧见了,这是一个木头墩,还有一把斧头。

你们每人砍三斧头,
谁能三斧头皆砍在一个印迹里,谁就可以离开我。

”他看了看明子和黑罐,“听明白了?”
明子和黑罐点了点头。

烛光静静地照着。

三人沉默着,脸上的表情很严肃很认真,仿佛有人要进天堂或要进地狱,仿佛面对着世界上的一
个最重要的时刻。

三和尚再一次看了明子和黑罐一眼。

明子和黑罐互相对望了一阵,又把目光挪开去望那把斧头和木头墩。

“谁先来?”三和尚问。

“黑罐先来吧。

”明子说。

三和尚说:“明子懂规矩。

黑罐大,理应让他先来。

”
黑罐走近木头墩,手微微颤抖地抓起了斧头。

三和尚掉过头去,“噗噗”几口,将所有蜡烛吹灭。

他见黑罐半天没有动静,便叫道:“砍呀!”
黑暗里终于响起“咚”的一声,又一声,再一声。

三和尚又重新点亮蜡烛。

烛光下的木头墩上,是三道清晰的斧痕。

黑罐把斧子搁下,垂头丧气地站到了一边。

三和尚把木头墩掉了一个头,又把斧头稳稳地放在上面。

一切停当之后,他看着明子,但不说话。

明子走上前去,一把操起斧头。

三和尚又看了明子一眼。

明子稳稳地站着,只是一脸的平静,没有半点其他表情。

三和尚“噗噗”几口,又将蜡烛吹灭。

小窝棚里满是蜡烛油的气味。

小窝棚里绝对黑暗,只有三个人的喘息声,再无其他声响。

“砍呀!”三和尚催促道。

明子没有反应。

三和尚又等了一会儿,见仍无动静,便欲要大声地喊“砍”,然而这“砍”字刚吐出一半,只听
见“咚”“咚”“咚”连着发出三声斧头砍击木头墩的声音。

那声音的节奏告诉人,砍者动作极其
坚决,毫不犹豫。

三和尚重新将所有蜡烛点亮。

烛光下,光光的木头墩上只有一道有力的斧痕。

明子把斧子靠在木头墩上,退到一旁。

三和尚好半天看着明子,然后说道:“你可以走了。

”他坐到床上去,点起一支烟,朝明子说
道:“你只砍了一斧头。

”
黑罐忽地抬起头来。

明子很镇定地站着。

三和尚说:“还有两声,是你用斧背敲击木头墩发出的。

世界上,手艺再绝的木匠,也不能在黑
暗里把三斧头砍在同一道印迹里,因为那是根本不可能的。

”
烛光里,明子眼睛最亮。

三和尚对明子和黑罐倾吐了一番肺腑之言,那也是他半辈子的人生经验:“认真想起来,这个世
界不太好,可也不太坏。

在这个世界上活着,人就不能太老实了,可又不能太无心肝,”他专门对着
明子说,“这个道理,黑罐不懂,你懂。

但这分寸怎么掌握着,全靠你自己了。

我只把手艺教给了你,
但没有把这分寸教给你,这是我做师傅的罪过。

”他充满深情和信赖地看了明子一眼说:“天不早了,你们俩睡觉吧。

明子明天走时,带上我的那套家伙,就算是你师傅的一点情意吧。

”说完,他整
了整假发,走出了窝棚。

(节选自《山羊不吃天堂草》) 8.阅读小说要注意把握情节。

通读全文,完成下面的对话。

我认为故事就是情节,本文的情节按“开端→发展→高潮→结局”展开,分别用四个字概括,就是
“①→②→明子斧击→明子出师”。

我认为有因果关系的故事才构成情节,我这样梳理情节:因为③,所以明子出师了。

9.联系上下文,揣摩下列句子,回答括号中的问题。

(1)黑罐走近木头墩,手微微颤抖地抓起了斧头。

明子走上前去,一把操起斧头。

(从黑罐和明子拿斧头的动作,你读出了他们各自怎样的心理?)
(2)小窝棚里满是蜡烛油的气味。

小窝棚里绝对黑暗,只有三个人的喘息声,再无其他声响。

(此处的环境描写有什么作用?)
10.作者将三和尚的徒弟分别取名为“明子”和“黑罐”,有什么寓意?
11.如果你来评判,明子和黑罐哪一个应该出师?结合小说内容,联系阅读积累和生活经验,阐述你的观点与理由。

综合性学习
12.某校九年级(2)班开展了“青春随想”综合性学习活动。

请你按照要求,完成以下几项活动。

(1)活动标语我拟写。

为了扩大宣传,结合主题,班长拟写了本次活动海报的上半句标语,请你完成下半句。

拥抱青春五彩梦, 。

(2)活动板块我设计。

如果你是本次活动的总策划,请根据示例,再拟定两个合适的活动项目。

活动板块一:举办“青春知识”系列讲座
活动板块二:举行“青春宣言”演讲比赛
活动板块三:
活动板块四:
(3)活动开场我来说。

请你为这个活动设计一个开场白,激发同学的活动兴趣。

体验中考
13.(2017·四川乐山中考)依次填入下面这段文字横线处的语句,衔接最恰当的一项是( )
你怎样对待生活,生活就怎样对待
你。

, 。

,只不过你我未处局中,不知其中滋味而已。

①迎难而退、明哲保身固然是一种智慧与生活态度
②人生在世,总会遇到这样或者那样的困难与挫折
③知难而进、努力向前更是一种执着和人生哲学
④很多人从表面看来你可能很羡慕他,但人人都有自己的苦恼
⑤美学大师蒋勤在《蒋勤劝美》中曾写道:“人生五味,酸甜苦辣咸都要经历才够完美。

”
⑥某种程度上说,人活着就是一种态度
A.⑤②①③⑥④
B.②①⑥③⑤④
C.⑥②①③⑤④
D.①③⑤⑥④②
知能演练·活用
1.A 解析B项,“笼”应读“lǒng”;C项,“微言大意”应为“微言大义”;D项,“樵”应读
“qiáo”。

2.D 解析A项,“牵强附会”不能及物,应为“穿凿附会”;B项,“各得其所”指每一个人或事物
都得到合适的安顿,这里用错词义;C项,“责无旁贷”意为自己的责任,不能推卸给别人,这里用错
对象。

3.B 解析B项,连续两个数字表示约数时,中间不能使用顿号。

4.A 解析“江南七怪”中的妙手书生是朱聪,是郭靖的师父。

5.(1)得不到任何收获,白费力气。

(2)形容吃惊。

(3)老成博学的读书人。

6.学而不思则罔,思而不学则殆。

7.(1)行事冷静周密。

黄蓉历经艰险,求医受阻,但她冷静相对,克制自己不出手。

(2)聪明机智。

黄
蓉巧妙利用书生所读文章设题,难倒书生,促使了书生让路。

8.解析解答此题在整体感知文意的基础上,根据题干中所给出的情节提示,找到相对应的段落内容,
然后再用与示例相同的句式来概括情节即可。

文章在写“明子击斧”之前,先写的是三和尚请客,
可用“师傅请客”概括;然后写三和尚给出出师的任务,明子让比自己大的黑罐先来,可用“黑罐斧击”来概括;最后明子出师了,是因为他完成了师傅的任务,三声斧响却只留下一道斧痕。

参考答案①师傅请客(或“师傅设局”“师傅散徒”等) ②黑罐斧击(或“黑罐三击”“黑罐砍墩”等) ③明子三声斧响却只留下一道斧痕
9.解析(1)首先根据文意知道,这三次斧击直接关系到二人的前途,事关重大。

黑罐是“微微颤抖”
双手,可以看出他在任务前的紧张与不安;而明子却是“一把操起斧头”,可见他动作的果断,对任
务的完成充满信心。

(2)本题考查环境描写的作用。

两个环境描写句,第一句以“小窝棚里满是蜡烛油的气味”来
渲染出一种严肃、紧张的气氛,为下文的情节做铺垫;第二句则重点突出小窝棚的黑暗,也是为渲染
紧张气氛,引起读者的注意,这样的任务究竟谁能完成呢?为后文写明子的表现埋下伏笔。

参考答案(1)黑罐的胆怯不安,明子的镇定自信。

(2)渲染了小窝棚里紧张、严肃的氛围,以环境的凝重来反衬人物内心的波澜,预示着明子将有
不俗的表现。

10.解析小说中人物形象具有一定的代表性,作者往往将自己的情感倾向在人物的名字中表现出来。

“明子”与“黑罐”,两个名字一“明”一“黑”,形成鲜明的对比,结合二人的行为来看,作者的
情感倾向于“明子”,“明”有聪明之意,表现明白事理,会让人生更光明;而“黑罐”的“黑”则
表现了人过于诚实,往往会在黑暗中摸索人生路。

参考答案这两个名字对比的意味强烈,体现了作者的情感倾向。

“明子”有聪明的意思,人情练达,
明白事理,自然胜人一筹;“黑罐”有实诚的意思,纯朴自然,雕琢不精,尚在暗中摸索。

11.解析此题为开放性题,只要能结合文章内容和自己的生活体验,阐述出充足的理由,认为哪一个
出师都可以。

明子的优点在于做事灵活,懂得变通;黑罐的优点在于老实憨厚,做事扎实。

答案示例(1)应该是明子出师。

明子按照师傅的要求去做,得到了师傅的赞许,达到了师傅的预期。

在这个过程中,明子不仅有黑罐所没有的镇定与自信,而且表现出了黑罐不具备的胆识与智慧。

明
子的表现正契合了师傅半辈子的人生经验。

人要在这个世界上生存,就不能太老实,因为太老实容
易受气,但是也不能太没心肝,因为太没心肝容易作恶。

把握好这个分寸,明是非,知进退,才是做人
的智慧。

(2)应该是黑罐出师。

虽然黑罐没有达到师傅的预期,也没有得到师傅的赞许,但是他老老实实
地按照师傅的要求去做了,这种诚实做人的品质是难能可贵的。

相信他今后一定能成功。

12.示例(1)莫让年华付水流
(2)组织“青春名言”交流会;举办“青春话语”征文比赛;制作“五彩青春”手抄报;举办“青春梦想”交流会等。

(3)曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。

是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让似水的年华付之东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏,去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。

现在,让我们一起走进“青春随想”综合性学习活动。

13.C 解析仔细阅读六个句子,可以找到表达的中心“⑥某种程度上说,人活着就是一种态度”;然后指出人生的客观事实“②总会遇到这样或者那样的困难与挫折”;接着从“固然”“更是”词语的关系可以看出后面两句依次是①③;接着用美学大师蒋勤的名言论证,最后第④句紧承后文的内容“只不过……”。

据此分析排序应为⑥②①③⑤④。