评价要素

0
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一级指标 及分值
二级指标及分值 Ⅱ-9 ★高层次人才培 养（10）
评价要素
①制度建设与落实 ②培养层次与方式 ③师生比例 ④人才培养质量 ⑤学位点建设成效 ①教学研究与改革 ②分层次教学和特色 体现 ③新成果纳入教材 ④更新教学方法与手 段
评价标准
A级：①制度和档案健全，制度得以有效落实；②人才培养层次和梯队清楚，培养方式 丰富；③导师队伍强大，培养高层次人才师均数量合理；④高层次人才和全国老中医 药专家学术经验继承人培养富有成效；⑤学位点建设有成效。 B级：以上有1项未达A级指标标准。 C级：以上有2项未达A级指标标准。 D级：以上有3项以上未达A级指标标准。 A级：①积极开展教育教学研究与课程体系改革，有研究论文发表；②根据不同层次、 不同类别（可含师承教育、临床带教、实验室带教、进修生带教、继续教育等）人才 培养目标制定完善的教学大纲，编写教材和教参，讲义特色突出；③学术成果纳入教 材、教参或讲义；④更新教学方法和手段。 B级：以上有1项未达A级指标标准。 C级：以上有2项未达A级指标标准。 D级：以上有3项以上未达A级指标标准。 A级：①主持1项国家级科研项目的研究工作，或1项省部级重大、重点科研项目的研究 工作，并且主持另外2项以上省部级科研项目；②科研经费满足科研需要。 B级：①主持2项以上省部级科研项目，参加1项国家级科研项目的研究工作或1项省部 级重大、重点科研项目的研究工作；②科研经费基本满足科研需要。 C级：①未参加国家级或省部级重大、重点科研课题的研究工作，但主持2项省部级科 研项目；②科研经费不充足，部分满足科研的需要。 D级：未达C级指标标准。 A级：①有省部级以上科研成果奖或已授权的发明专利；②科研投入与成果产出绩效明 显；③成果具有较强的转化能力，较好地直接或间接服务于中医药临床或中药生产， 取得较好的社会、经济效益。 B级：①有省部级以上科研成果奖或已授权的发明专利；②科研投入与成果产出绩效不 明显；③成果具有一定的转化能力，能够直接或间接服务于中医药临床，取得一定的 社会、经济效益。 C级：①无省部级以上科研成果奖或已授权的发明专利；②科研投入与成果产出绩效不 明显；③成果具有一定的转化能力，能够直接或间接服务于中医药临床，取得一定的 社会、经济效益。 D级：未达C级指标标准。 A级：①学科内骨干以上人员每年在国家级或核心学术期刊以第一作者或通讯作者身份 发表与本学科相关的学术论文3篇以上；②出版代表本学科学术及发展水平的学术专著 。 B级：以上有1项未达A级指标标准。 C级：以上有2项未达A级指标标准。 D级：①、②、③项均未达A级标准。
A
B C 80%A 60%A
D
Ⅱ-14 基地建设（6）
6
4.8
3.6
0
Ⅱ-15 公共辅助体系 （2） Ⅰ-5 条件建设 （14）
公共辅助体系的拥有 和运行情况
2
1.6
1.2
0
Ⅱ-16 经费筹措能力 （3）
①经费筹措能力与渠 道 ②创收经费的再投入 情况
A级：①具有较强的经费筹措能力；②创收经费再投入的比例≥10%；③筹措经费满足 学科自身建设与发展的需要。 B级：①具有一定的经费筹措能力；②创收经费再投入的比例≥10%；③筹措经费基本 满足学科自身建设与发展的需要。 C级：①具有一定经费筹措能力；②创收经费再投入比例低于10%；③筹措经费部分满 足学科自身建设与发展的需要。 D级：未达C级指标标准。 A级：①仪器设备根据建设需要能够及时更新和添置；②拥有满足本学科建设需要的基 本仪器设备；③本学科的仪器设备运转使用充分；④所在单位大型精密仪器的开放、 管理与运行完全满足本学科建设的需要。 B级：以上有1项未达到A级指标标准。 C级：以上有2项未达到A级指标标准。 D级：未达C级指标标准。
A
B C 80%A 60%A
D
10
8
6
0
Ⅰ-3 人才培养 （20）
Ⅱ-10 ★教学建设 （10）
10
8
6
0
Ⅱ-11 科研项目（5）
①承担科研项目情况 ②科研经费
5
4
3
0
Ⅰ-4 科学研究 （15）
Ⅱ-12 科研成果与转化 （5）
①科研成果与发明专 利 ②科研投入的绩效 ③社会、经济效益
5
4
3
0
Ⅱ-13 ①发表论文情况 论文及论著（5） ②学术论著情况
A
B C 80%A 60%A 6.4 4.8
D
8
0
Ⅱ-2 ★学术创新（6）
6
4.8
3.6
0
Ⅰ-1 学术水平 （22）
①对推动中医药学术 进步及实际应用的贡 献
A级：建设期间取得的研究成果直接或间接服务于教学、科研、临床工作。 B级：建设期间取得的研究成果直接或间接服务于教学、科研、临床工作中的2项。 C级：建设期间取得的研究成果直接或间接服务于教学、科研、临床工作中的1项。 D级：学术研究与本学科教学、科研、临床工作脱节。
A级：①具有很高的学术建树、声誉和影响力；②对学科带头人起到较强的指导作用。
3
2.4
1.8
0
Ⅰ-2 学科队伍 （15） Ⅱ-7 ★学科带头人 （5）
①专业技术职务、学 历、研究生导师资格 和学术团体任职 ②学术水平③管理能 力
A级：①具有正高级专业技术职务、研究生学历、博士生导师资格，并在国家级学术团 体中担任理事以上职务或在省级相应学术团体中担任副主委以上职务；②主持省部级 以上科研项目，建设期间在国家级核心期刊发表学术论文每年1～2篇或有论著出版； ③在医、教、研一线工作，具有很高的学术建树、声誉和影响力，具有很强的组织管 理和培养指导能力，本学科队伍有较强的凝聚力和创造力。 B级：①②③中有1项未达A级标准。 C级：①②③中有2项未达A级标准。 D级：①②③均未达A级指标标准。
3
2.4
1.8
0
Ⅱ-17 仪器设备水平与 应用（3）
①仪器设备更新与添 置 ②仪器设备拥有及运 行情况 ③所在单位大型精密 仪器服务学科建设情 况
3
2.4
1.8
0
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一级指标 及分值
二级指标及分值
评价要素
评价标准
A级：①圆满完成国家中医药管理局重点学科建设规划书中的目标和任务；②根据学科 发展需要，及时修订和完善本学科建设的中长期规划；③规划中阶段性与中长期目标 和任务明确，针对性强，能够突出本学科特色和解决本学科的关键问题。 B级：①基本完成国家中医药管理局重点学科建设规划书中的目标和任务；②能够根据 学科发展需要，修订和完善本学科建设的中长期规划；③规划中阶段性与中长期目标 和任务较明确，针对性较强，能够突出本学科特色和解决本学科的关键问题。 C级：①未完成国家中医药管理局重点学科建设规划书中的目标和任务；②根据学科发 展需要，修订和完善本学科建设的中长期规划；③规划中阶段性与中长期目标和任务 明确，针对性强，能够突出本学科特色和解决本学科的关键问题。 D级：未达C级指标标准。 A级：①管理组织机构健全；②组织机构充分发挥作用；③学科带头人在第一线组织学 科建设，每年从事本学科工作时间≥8个月，责权利得到有效落实；④对检查工作准备 充分。 B级：以上有1项未达A级指标标准。 C级：以上有2项未达A级指标标准。 D级：①、②、③、④项均未达A级标准。 A级：①学科所在单位领导对学科建设工作高度重视,人才培养和激励制度健全;②健全 不同组织管理层面管理制度；③学科建设与管理制度得到有效落实；④积极创造学科 建设的有利环境，使相关专业人员、职能部门主动参与或服务于本学科建设。 B级：①学科所在单位领导对学科建设工作重视,人才培养和激励制度较健全;②健全不 同组织管理层面管理制度；③学科建设与管理制度得到基本落实；④能够创造学科建 设的有利环境，使相关专业人员、职能部门参与或服务于学科建设。 C级：①学科所在单位领导对学科建设工作重视程度一般,没有人才培养和激励制度;② 未能健全不同组织管理层面管理制度；③学科建设与管理制度得到基本落实；④尚能 创造学科建设的有利环境，使相关专业人员、职能部门参与或服务于本学科建设。 D级：未达C级指标标准。 A级：①制订和落实学科建设经费管理制度；②经费投入的重点突出，效益明显;③能 够1：1及以上落实配套经费，或投入经费30万元以上。 B级：①制订和落实学科建设经费管理制度；②经费投入的重点突出，效益明显;③能 够1：0.5及以上落实配套经费，或投入经费15万元以上。 C级：①制订和落实学科建设经费管理制度；②经费投入的重点突出，效益明显;③能 够1：0.3及以上落实配套经费，或投入经费5万元以上。 D级：①制订和落实学科建设经费管理制度；②经费投入的重点突出，效益明显;③未 落实配套经费，或未投入经费。
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4
3
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一级指标 及分值
二级指标及分值
评价要素
①拥有学科基地情况 ②基地建设达到的水 平 ③基服务于学科建 设情况
评价标准
A级：①拥有支撑本学科建设与发展的研究室或科研实验室；②基地建设达到国家相关 基地建设标准；③基地能够提供人才培养或科学研究的开放服务，取得显著的社会和 经济效益。 B级：以上有1项未达到A级指标标准。 C级：以上有2项未达到A级指标标准。 D级：①、②、③项均未达A级标准。 A级：拥有先进的图书、资料、网络及后勤保障辅助体系，完全满足本学科需要。 B级：拥有较先进的图书、资料、网络及后勤保障辅助体系，基本满足本学科需要。 C级：拥有一定水平的图书、资料、网络及后勤保障辅助体系，部分满足本学科需要。 D级：未达C级指标标准。
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4
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Ⅱ-8 后备学科带头人 （3）
①专业技术职务、学 历 ②创新意识③协作精 神
A级：①具有副高级以上专业技术职务、研究生学历；②具有较强的创新意识和能力； ③具有较好的协作精神。 B级：①②③中有1项未达A级标准。 C级：①②③中有2项未达A级标准。 D级：①②③均未达A级指标标准。
3
2.4
1.8
国家中医药管理局局级中医药重点学科建设验收指标体系（基础类）
一级指标 及分值 二级指标及分值 Ⅱ-1 ☆学科研究（8） 评价要素
①研究方向 ②内涵与外延的界定 ③名词术语规范研究 ①文献的整理与研究 ②新观点、新理论、 新学说的提出 ③探索本学科研究的 方法学
评价标准
A级：①本学科有3-5个明确而稳定的研究方向，有与研究方向相应的省部级以上科研 项目及成果支撑。②内涵与外延的界定明确。③开展了名词术语规范研究。 B级：①、②、③项有1项未达A级标准。 C级：①、②、③项有2项未达A级标准。 D级：①、②、③项均未达A级标准。 A级：①系统整理本学科的文献,建立了内容完整、实用性强的数据库；②通过归纳、 分析、综合研究等提出了新观点、新理论、新学说，有相应的著作或论文；③探索并 提出本学科发展的方法学。 B级：③项未达A级标准。 C级：①或②有1项未达A级标准。 D级：①、②、③中有2项未达A级标准。
3
2.4
1.8
0
Ⅱ-3 学术影响（5）
②与协作单位的协作 建设
Ⅱ-4 学术交流（3）
①与国内外学术机构 的学术合作 ②国内外学术交流 （含继续教育项目）
A级：与协作共建单位的学术研究与合作很好，建设期间召开3次以上（含3次）协作建 设会议，针对学科建设的关键问题开展协作攻关。 B级：与协作共建单位的学术研究与合作较好，建设期间召开2次协作建设会议，针对 学科建设的关键问题开展协作攻关。 C级：与协作共建单位的学术研究与合作一般，建设期间召开1次协作建设会议，针对 学科建设的关键问题开展协作攻关。 D级：与共建单位合作较少，未召开过协作建设会议。 A级：①与国内外学术机构建立长期稳定合作关系，取得良好效果；②积极开展完全满 足学科建设需要的国内外学术交流。 B级 ：①能够开展与国内外学术机构的合作建设，取得一定效果；②积极开展基本满足 学科建设需要的国内外学术交流。 C级：①能够开展与国内外学术机构的合作；②学术交流不能满足学科建设需要。 D级：未达C级指标标准。
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1.6
1.2
0
3
2.4
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一级指标 及分值
二级指标及分值
评价要素
①年龄、专业技术职 务、学历、学缘结构 ②团结协作和整体素 质
评价标准
A级：①学科人员年龄、专业技术职务、学历、学缘结构合理；②学科成员团结协作， 整体素质高。 B级：①学科人员年龄、专业技术职务、学历、学缘结构中有1项不合理；②学科成员 团结协作，整体素质较高。 C级：①学科人员年龄、专业技术职务、学历、学缘结构中有2-3项不合理；②学科成 员团结协作，整体素质一般。 D级：未达C级指标标准。
A
B C 80%A 60%A
D
Ⅱ-5 队伍结构（4）
4
3.2
2.4
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①学术影响 Ⅱ-6 B级：①具有较高的学术建树、声誉和影响力；②对学科带头人有一定的指导作用。 ②对学科带头人的指 C级：①具有一定的学术建树、声誉和影响力；②对学科带头人的指导作用一般。 学术带头人（3） 导作用 D级：未达C级指标标准。