六年级句式练习及答案

六年级句式练习及答案

【篇一：小学六年级各种句式相互转换综合复习练习题】

转换就是把一个句子改变成另一个句子，而意思不变。由于表达方

式不同，在语气、语意、情调上也有所不同。小学阶段需要掌握的

句式变换主要有四种：陈述句、反问句、感叹句的转换；肯定句和

否定句的转换；“把”字句、“被”字句的转换；直接引用和间接叙述

的转换。

1 陈述句、反问句、感叹句的转换

反问句在语气上比陈述句更加肯定有力，既能强调，有能表达强烈

的感情。陈述句变换成反问句时，可加上“什么”“难道”“岂”“怎么”；句末可加“吗”“呢”等；句中应加否定词，句末将句号改为问号。反

问句改为陈述句，方法则相反。为了表达强烈的感情，有时也把陈

述句变为感叹句。变换的方法是在：要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语，句末要加上感叹词“啊”“呀”等，将句号换成感

叹号。感叹句变陈述句则相反。

例如：1) 美丽的草原让人陶醉（陈述句）2) 美丽的草原难道不让

人陶醉吗？（反问句）

3) 美丽的草原真让人陶醉啊！（感叹句）

2肯定句和否定句的互换

肯定句中表示肯定的词有“是”“有”“一定”“都”等。否定句中表示否

定的词有“不”“没有”“否定”等。

例如：1) 这支铅笔是我的。（肯定句）2) 这支铅笔不是我的。

（否定句）

肯定的意思还可以用否定的句式来表达，有时只将表示肯定意思的

词置换成“否定词+该词的反义词”的形式。虽然表示的意思差不多，

但在词义上有轻重强弱之分。一般同一个意思用这样的否定句表达，语意要轻些弱

例如：1) 你这样做很对。 2) 你这样做很不错。

双重否定句：肯定的意思用否定的句式表达，有时用两个否定词，

表示双重否定。双重否定表示肯定，语气比肯定更重一些。

例如：1) 这本书是我的。 2) 这本书不可能不是我的。肯定和否定

的意思都可以用反问语气来表达。“肯定+反问”表示的意思是否定的，“否定+反问”表示的意思是肯定的。

例如：1) 朝鲜人们忘不了中国人民志愿军的恩情。2)朝鲜人们怎么会忘记中国人民志愿军的恩情呢？

3 “把”字句、“被”字句的转换

“把”字句中的“把”字有对动作的接受者加以处置的意思。而“被”字句中的“被”字要说明的是动作的接收者接受到了什么动作。“把”字句强调的是动作的结果，“被”字句强调的是动作的施行者。在运用时，我们可以根据表达的需要灵活选择句式。例如：乌云把星星遮住了。（“把”字句）星星被乌云遮住了。（“被”字句）

4 直接引用和间接叙述的转换

把某个人说的话直接描写出来，叫直接引用；把某个人说的话改为第三者的转述，叫间接叙述。

“直接引用”与“间接转述”做好以下几点：（1）改换人称。第一人称改为第三人称（或第三人称改为第一人称），如果有第二人称，改为具体人称。（2）改换标点符号。冒号与逗号互换，去掉

或加上双引号。（3）如果是问句，改为表示商量的祈使句。（4）增删个别词语，保持句子的流畅通顺。

例如：1) 鲁本说：“我想送给妈妈一件礼物”。 2)鲁本说，他想送给妈妈一件礼物。

一、陈述句与反问句

（１）一个人只要活得有骨气，难道不就等于有了一笔财富吗？一个人只要活得有骨气，就等于有了一笔财富。

（２）难道火车能爬上这样的陡坡吗?

（３）难道所有成功的人背后都没有一个感人的故事吗？

所有成功的人背后都有一个感人的故事。

（4）快毕业考试了，没有同学不认真复习的。

快毕业考试了，难道有同学不认真复习吗？

二、改双重否定句

（1）这件事我知道。

这件事我不会不知道。

（2）赵王答应了秦王的要求。赵王不会不答应秦王的要求。

1、这是真理。（改为反问句）

这难道不是真理吗？

2、多得些知识决不是一件坏事。（改为否定句）

多得些知识决不是一件坏事。

3、这件事我一定要做。（调换顺序，意思不变）

我一定要做这件事。

4、疲劳和干渴把它们折磨得有气无力。（改为“被”字句）

它们被疲劳和干渴折磨得有气无力。

6、又短又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？（改为陈述句）又短又软的淤泥承受不住这样重的老象。

7、多读多练，作文会进步。（用关联词语把句子连起来）如果多读多练，作文就会进步。

9、他的学习成绩很好，很自私，算不上好学生。（用关联词语把

句子连起来）

虽然他的学习成绩很好，但是很自私，所以算不上好学生。

10 如果胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？改为不用关联词表

示肯定的陈述句）胜利只会属于这样的队伍。

【篇二：六年级上册句子专项练习】

>句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完

整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用

学过的标点符号。

1．句子的构成。

句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说

的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。

我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子

的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表

示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。

例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围

得水泄不通。

练一练

把下面的句子补充完整。

（1）他在座谈会上（）自己的意见。

（2）今天是（）。

（3）（）是世界著名的音乐之都。

（4）大家都积极地参加（）。

（5）1946年人们（）第一台电了计算机。

（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。

（7）（）真是热闹极了。

（8）我们观看了（）的（）。