网络教学之我见

网络教学之我见
2020年受新型冠状病毒所感染的肺炎疫情影响，今年的春季学期不得不一再延迟开学，但“停课不停教，停课不停学”。

为了积极响应教育部政策，我校积极开展线上教学。

目前已经线上上课第9周，回顾这几周的授课情况，师生都已经适应这种全新的教学模式，作为教师，可以借此学习一项新技能，对于学生，则是一种全新的课堂体验。

下面我将个人线上教学的一点做法总结如下:
1.实践中教学，操作中学习
对于数学学习来说，活动是认识的基础，智慧从动手开始，学生最容易理解的是自己实践感受过的东西。

所以我在设计教学时尽可能避免枯燥的讲解，引导孩子们动起手来，例如在教学2、3、5的倍数的特征时，让学生自己动手准备一张百数表；学习分数的产生和分数的意义时，让学生自己动手做一张分数墙，以此形象直观地感受，培养孩子们的数感和思维发展。

2.抢麦比速度，答题要思考
网课学习，要保证每一个孩子跟上节奏，积极思考，课堂提问是很好的方式。

但是因为不是面对面教学，老师点名答问，方向性不是特别明确。

为了解决这一问题，我在网课教学中实施了“积极抢麦，答对有奖”的活动，鼓励所有孩子积极举手，争抢话筒，机会均等，答对有奖。

这样，线上教学也实现了有效互动，孩子们思考的积极性也被调动起来了。

3.小组分类别，同谋共进步
随着网课的深入，教材与配套的练习册都到了同学们手中，相比前期，孩子们的作业量有所增加，网课学习的新鲜感也渐渐消失，管理难度加大。

因此，我在班级采取小组分类别的方式，同样兴趣的同学分为同组。

这期间我把网课跟得好，爱学习的孩子分为一组，其中爱玩游戏，网课跟的不是很好的同学分为一组，然后我会根据不同的组召开不同的视频电话会议。

以此来跟他们谈一谈居家的学习生活，针对他们的不同兴趣爱好布置不同的家庭作业。

4..答疑多样化，只为学牢固
线上学习，孩子们听课、作业中的疑惑需要及时解决，但是由于种种限制，老师不可能和在学校一样，面对面集中讲解，或者个别辅导。

我采用了多种行之有效的办法。

第一，书写后拍照上传；第二，集中钉钉群中视频电话会议；第三，同学互讲；第四，微信单独与老师联系。

共性的问题，集中讲，个别的疑惑，私下说，形式不拘，效果显著。

5.课后即总结，家长都有数
每次网课结束，在第一时间总结当天课堂学习情况，反馈给全体家长。

这份网课学习情况反馈单，通常包含两大板块内容，一是课堂学习时长，二是作业完成情况。

钉钉群中数据反馈，截图后我发在班级微信群中，让所有家长清楚掌握孩子的学习情况，对孩子后续的居家学习指明了方向。

6.养成自主性，“问卷”显奇效
疫情期间，班主任网上开设直播课堂，专科老师录制七彩课堂
内容特别丰富，有科普小课堂、数据可视化、动手小能手、生命教育微课堂、体育小明星等。

这些内容不仅指导了学生居家生活，其中也包含了许多常识的积累。

如果不认真学习，在每次学校的统一问卷中也很难百分之百都答对。

在指导学生网课的同时，我还非常重视对学生自主性学习的培养，学生在我课堂之外也渐渐养成了非常严谨认真的学习态度，并且学会记重点笔记，规划学习内容适时精准复习，所以两次问卷星的微课学习效果测试中我班张艺馨，付翔，郑长阳，耿悦然等同学获得了100分的好成绩。

7.事事有反馈，日日有激励
以“今日事今日毕”为每日上课前的主题，和孩子一起梳理今日要完成的内容有哪些，做到心中有数，不打无准备的仗。

总结昨天的作业情况，给孩子们及时反馈，列出需表扬和提醒的孩子，并给出具体可实施的建议和方法；每日进行“健康小达人”和“早读明星”评比，促使大家明白好习惯的养成并不是一朝一夕，需要长期坚持不懈，也激励孩子们积极保持。

时光匆匆，两个月左右的网课时光已经过去，在经历了最初的兴奋期待和中期的疲倦迷茫后，如今我已平和坚定，充满了信心和力量。

只要心中有爱、眼中有光，无论是即将复课开学，还是仍坚守线上，孩子们的学习和生活都在渐入佳境！。