罪犯改造心理学

《罪犯改造心理学》练习题

练习题（一）

一、单项选择题（共20分，每小题1分）

1．心理学是（）

A．纯自然科学B．纯社会科学

C．前科学D．与自然科学和社会科学都有交叉关系的边缘科学2．罪犯改造与罪犯心理矫治是（）

A．同一个概念B．既有相同点又有不同点

C．完全不同的D．可以相互替代的

3．从判决宣布到被正式投入监狱接受改造是罪犯心理形成的（）

A．初始阶段B．定型阶段C．完成阶段D．关键阶段

4．本学科划分罪犯类型的基本分类方法的标准是（）

A．犯罪原因B．犯罪性质C．犯罪手段D．犯罪心理结构

5．罪犯改造的关键时期是（）

A．服刑初期B．服刑中期C．服刑后期D．服刑中期和服刑后期

6．罪犯抗拒改造就是（）

A．罪犯在服刑期间，在言论上表现出对监狱机关的敌视和反抗，在行动上进行严重违反监规或重新犯罪的活动

B．改造态度不端正，或者由于恶习难改偶尔违犯监规

C．专指在狱内重新犯罪，如越狱脱逃、传授犯罪方法等

D．专指严重违反监规纪律的行为，如拒绝劳动、反抗管教等

7．改造动机决定着（）与改造行为。

A．改造需要B．改造手段C．改造目的D．改造态度

8．影响罪犯改造动机的主要因素有（）

A．个体的需要B．性格C．价值观D．能力

9．下列说法正确的是（）

A．罪犯教育的主体是单一的

B．罪犯教育的主体是多方面的

C．罪犯接受教育改造是一种非强制性的再社会化过程

D．罪犯教育只能在监狱中进行

10．干警要“像父母对待患了传染病的孩子，像老师对待犯错误的学生，像医生对待病人”那样去“教育、感化、挽救”罪犯这句话体现了罪犯教育中的（）A．主体性原则B．因人施教原则C．循序渐进原则D．感化教育原则11．罪犯心理矫治的发展模式是（）

A．注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想

B．以健康心理为导向，帮助罪犯挖掘心理潜力，注重提高罪犯自我认识和生活质量C．注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用

D．注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练

12．服刑初期心理健康教育的主要任务是（）

A．将罪犯纳入正常改造轨道，顺利完成各项劳动、学习和改造任务

B．教给罪犯心理调适的方法

C．培养罪犯对于挫折的心理承受能力

D．帮助罪犯调整好心态，适应监狱环境，确立目标，为今后改造奠定好基础

13．参与观察法属于（）

A．心理测验法B．模拟观察法C．行为评估法D．会谈评估法

14．咨询员与来访者的关系是（）

A．师生关系B．生活中的朋友关系C．医患关系D．类似朋友的信任关系15．疏泄法所疏泄的是（）

A．错误行动目标B．不愉快感受C．错误认知D．顽固的意志

16．精神分析理论认为，自我的满足遵循（）

A．完美原则B．理想原则C．快乐原则D．现实原则

17．厌恶疗法可用来（）

A．了解无意识B．矫正错误思想C．矫治不良行为习惯D．改善睡眠18．形成罪犯抗拒改造心理的主要因素是（）

A．社会因素B．罪犯顽固的犯罪心理结构C．狱政管理因素D．罪犯劳动19．在确诊罪犯心理障碍的过程中，医学检查是（）

A．完全多余的B．可有可无的C．必须的D．酌情

20．倦怠感和枯竭感属于矫治工作者心理问题中的（）

A．常见认知偏差B．常见情绪问题C．常见人际关系问题D．身心健康问题二、多项选择题（共10分，每小题2分。注意：多选、少选、错选均不得分）

21．常见的无意识状态包括（）

A．白日梦B．催眠C．注意D．对刺激的无意识E．无意识行为22．罪犯心理的恶性发展包括（）

A．原有积极心理因素的强度弱化或数量减少

B．原有消极心理因素强度的增强

C．原有消极心理因素的减弱和消除

D．新的消极心理因素的出现和强度的增强

E．各种心理因素的恶性组合

23．属于罪犯心理健康标准的是（）

A．有顽强的毅力B．情绪丰富而变化多端C．乐于学习和劳动D．能面对现实，把握现实E．能和他人建立积极、良好的人际关系

24．拘禁性心理障碍的表现形式主要有（）

A．拘禁性情绪反应B．拘禁性精神病C．监狱人格

D．拘禁性精神分裂症E．拘禁性人格障碍

25．矫治工作者的主要社会角色包括（）

A．教育者角色B．监狱人民警察角色C．领导角色

D．家长角色E．咨询师角色

三、名词解释（共15分，每小题3分）

26．罪犯心理

27．监狱文化

28．罪犯心理矫治的具体目的

29．罪犯心理评估

30．再犯罪预测

四、简答题（共24分，每小题6分）

31．简述罪犯改造心理学的研究对象及其特殊性。

32．简述罪犯教育中的社会化原则。

33．简述如何对罪犯心理测验结果进行合理化解释。

34．简述理性—情绪疗法的治疗目标。

五、论述题（共22分，每小题11分）

35．联系罪犯改造工作的实际论述罪犯心理发展变化的规律。

36．联系我国监狱工作的实际，谈谈在我国怎样克服罪犯再社会化与监狱化的矛盾。

六、案例分析题（9分）

37．女盗窃犯巴某，入狱后在改造上不求上进，混度刑期。在日常生活中经常顺手牵羊，窃走他犯物品，爱在其他女犯面前炫耀自己，刻意追求吃喝、打扮，却不愿参加劳动。对监狱环境适应较快，在监狱警察面前表现积极，但在犯人中却故意制造事端。

请分析：巴某的服刑心理。

练习题（二）

一、单项选择题（共20分，每小题1分）

1．属于人的心理特性的是（）

A．技能B．性格C．需要D．注意

2．罪犯改造心理学是（）

A.纯社会科学

B.纯自然科学

C.法学

D.中间科学

3．影响罪犯心理形成的监所社会环境因素是（）

A．监所风气B．刑罚执行C．教育改造D．狱政管理

4．“可塑性强，呈现两极发展的趋势”是下列哪类罪犯的心理（）

A．少年犯B．青年犯C．中年犯D．老年犯

5．下列选项中，不属于

．．．最佳时机创造方法的是（）

A．加强教育，改善环境B．激发罪犯的动机斗争

C．进行行为训练D．通过奖惩

6．罪犯劳动的心理学意义不包括（）

A．培养积极的情感B．建立合理的需要结构

C．改变不良行为习惯D．锻炼意志品质

7．罪犯心理矫治的医疗模式是（）

A．注重思想导向、教导关系、着眼安全、重视探测不良思想

B．注重心理决定导向、训导关系、着眼全员参与、重视传统经验和日常训练

C．注重病理导向、医患关系、着眼疾病、重视技术使用

D．以健康心理为导向，帮助罪犯挖掘心理潜力，注重提高罪犯自我认识和生活质量8．关于罪犯心理健康教育，正确的说法是（）

A．与一般的教育改造在性质上、内容上是一致的

B．是罪犯心理矫治中专业性、技术性最强的工作

C．是一种促使罪犯进行自我教育的有效方法

D．是专门针对新入监罪犯开展的工作

9．罪犯心理评估中对罪犯生活历史的调查主要侧重于（）

A．被判刑的经历B．受教育史C．幼年经历D．服刑生活历史

10．要求咨询员与来访罪犯建立相互信赖、融洽关系的咨询原则是（）

A．友善原则B．有条件保密原则C．预防性原则D．促进成长的非指示原则