罪犯教育身份意识和改造心态教育修订稿

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监狱罪犯心理教育讲稿心得

监狱罪犯心理教育讲稿心得

监狱罪犯心理教育讲稿心得
心得:
在监狱中,罪犯心理教育是非常重要的一项工作。

通过心理教育,可以帮助罪犯正视自己的错误,认识到所犯罪行的严重性,并提供机会让他们改过自新,重新融入社会。

在撰写这份讲稿时,我深感心理教育对于罪犯的重要性。

首先,我们需要针对每个罪犯的心理特点和问题进行个别化的教育。

每个犯人都有不同的人生经历和心理状态,因此我们不能一概而论。

了解罪犯个体的心理状况,可以针对性地进行教育和引导。

其次,我在讲稿中强调了罪犯的自我认知和责任感。

我认为,罪犯只有真正认识到自己的错误,并愿意承担起应有的法律和道德责任,才有可能发生真正的改变。

因此,在心理教育中,我们应该帮助罪犯去认识和反思自己的行为,并引导他们重建正确的价值观和道德观念。

此外,我还强调了罪犯的自我价值感和希望感的培养。

很多罪犯因为自卑和绝望而陷入犯罪的泥淖当中。

心理教育应该帮助他们摆脱这种消极情绪,树立积极的自我形象,并激发他们对未来的希望和动力。

最后,我在讲稿中提到了重返社会的重要性。

监狱不只是惩罚罪犯,更重要的是帮助他们重新融入社会。

心理教育应该包括对罪犯未来的规划和职业培训,帮助他们学习新的技能,重建
社会关系,并为他们提供重新开始的机会。

通过撰写这份讲稿,我更加深刻地认识到罪犯心理教育的重要性和复杂性。

只有通过科学有效的心理教育,才能真正帮助罪犯改过自新,重建人生。

我相信,只要我们努力,罪犯也能够成为社会的有益之人。

罪犯教育

罪犯教育

罪犯个别教育浅析运用科学的手段教育改造罪犯,不断提高罪犯的教育改造质量,是监狱管理工作中的一项长期而又重要的任务。

如何改进和创新教育改造的工作方法和途径,增强教育改造工作的针对性和实效性,是广大监狱警察在具体工作实践中所要面临的新问题。

通过具体的工作实践,笔者对罪犯的个别教育改造工作有以下几点认识。

一、对罪犯的教育改造要运用科学的手段运用科学的手段教育改造罪犯就是要坚持“科学地认识罪犯、科学地分析罪犯、科学地组织管理罪犯”。

只有如此,才能够逐步构筑监狱安全防范的立体化、监管手段科学化的新格局。

科学地认识罪犯,才能使我们在罪犯的教育改造工作中有的放矢。

科学的认识罪犯是做好罪犯教育改造的基础。

作为一名罪犯,他首先是“人”,是触犯刑律的人。

他的犯罪是法律素质、道德素质、文化素质低下的必然反映,是在其错误的人生观、世界观、价值观指导下产生的必然结果。

但他作为一个人,其人性尚未完全泯灭,这方面从罪犯的来往信件和与亲人会见时的表现可以找到佐证。

认识到这一点,就能使我们对罪犯的教育改造工作目标更加明朗化,在罪犯的个别教育中更具有针对性。

在同罪犯谈话时,有许多罪犯都倾诉了对自己犯罪的忏悔、对亲人的思念和愧疚、对家人生活的担忧。

如果我们抓住这一特点因势利导,就能够取得很好的教育效果。

如服刑人员张某(35岁,因抢夺、抢劫罪被判刑18年),入狱后通过个别谈话和教育,该犯认识到因自己法律意识淡薄、哥们义气重才走上犯罪道路,在认识到自己犯罪的社会危害性的同时,也感到对不起父母、妻儿。

如果不好好改造,不断对不起家人,也对不起警官的关心教育。

针对这一情况,我多次与其谈话,帮其制定改造规划,宣传监狱政策,使该犯坚定了改造信心,改造表现积极。

并且非常想在适当时候让其父母来监狱进行帮教,了解他在监狱的改造生活,消除家人的担忧。

科学地分析罪犯,才能使我们有针对性地做好个别教育。

罪犯都来自不同的地区,有着不同的犯罪经历、不同的家庭背景、不同的文化层次,不同的价值取向和思想观念,在改造中的表现也千差万别。

罪犯心理健康教育

罪犯心理健康教育

• (2)角色一体验式 根据活动需要, 按所扮演的
角色需要思考、行动、体验该角色 人物的思想、心理,学习模仿好的 一面或更清楚地认识到其不恰当的 思维方式及行为,进而增进自我认 识,减轻或消除心理问题,发展良 好的心理品质。
• (3)游戏式 游戏是最受欢迎和喜爱的
活动形式之一。它具有趣味性、 自主性、虚构性、创造性、社 会性(互动性)的特点。
3、拍卖会
• 由教师主持拍卖。
按游戏方法进行,到所有拍 卖东西卖出为止,然后请认 真考虑买回来的东西。
拍卖品
1.友情 500元 6.威望 500元 11.美食
2.健康 1000元 7.聪明 3.权力 500元 8.爱心
500元 500元
12.诚实 13.长命百岁
500元 500元 500元
4.美貌 500元 9.金钱 1000元 14 .自由
• 1、适当地认识和评价自己 • 2、保持正常的人际关系 • 3、反应恰当并基本适应环境 • 4、积极的情绪多于消极的情绪
四、罪犯心理健康教育的保障
1、构建心理健康教育网络 2、形成心理健康教育制度 3、培养心理健康教育队伍
五、如何进行
罪犯心理健康教育
(一)罪犯心理健康教育的形式
• 1、系统化的课堂教育 • 2、针对性的专题教育 • 3、多样性的辅助教育
第四单元 罪犯心理健康教育
一、罪犯心理健康教育的作用和意义
• 1、增强健康观念,促进自觉参与 • 2、形成良好心态,促进矫治效果 • 3、提高调适能力,促进自我教育对象要有全员性 • 2、时间安排要有优先性 • 3、内容选择要有现实性
三、罪犯心理健康的基本要求
(二)罪犯心理健康教育的途径
1、认知式 一个人有什么样的行为方

罪犯心理健康主题教育

罪犯心理健康主题教育

罪犯心理健康主题教育
《罪犯心理健康主题教育》
罪犯心理健康问题一直备受关注,因为罪犯的心理健康状况通常会直接影响其行为和社会适应能力。

为了帮助罪犯重建自我,改变不良行为,很多国家开始实施罪犯心理健康主题教育。

首先,罪犯心理健康主题教育强调的是罪犯的内心改变。

通过心理健康教育,罪犯可以了解自己的心理问题和矛盾,学会调节情绪,增强自控力和情绪管理能力,提高社会适应能力和人际交往能力。

这种改变的内心力量对于罪犯的未来行为和社会适应非常重要。

其次,罪犯心理健康主题教育也帮助罪犯认知自己的问题,并进行自我反思。

罪犯通常因为曾经的生活环境、教育经历或者家庭背景等原因导致犯罪行为的产生,他们对自己的问题和错误通常认识不足。

心理健康教育可以帮助罪犯认识到自己的问题,并提供适当的心理疏导和解决方案,从而帮助他们改善自我,回归社会。

最后,罪犯心理健康主题教育也通过心理辅导和心理治疗来帮助罪犯重建自我。

通过专业心理师的帮助,罪犯可以了解自己内心的真实需求和困扰,得到相关的心理治疗,引导罪犯走出犯罪的泥淖,重新投入社会。

综上所述,《罪犯心理健康主题教育》的实施对于罪犯的内心
改变和社会适应具有重要的意义,需要政府和社会各界的关注和支持,帮助罪犯真正重建自我,回归社会。

新形势下监狱教育改造中罪犯思想及心理初探

新形势下监狱教育改造中罪犯思想及心理初探

新形势下监狱教育改造中罪犯思想及心理初探教育改造罪犯是监狱的本职,通过认真研判罪犯当下思想及心理,紧紧抓住依法管理,通过逐步改变罪犯的减刑观、考核观、是非观、规范观、劳动观,进而达到“治本”的目的。

鉴于篇幅所限和能力认识问题,结合工作实际,重点从以下几方面对新形势下罪犯在改造中存在的不良思想和心理进行初探,便大家参考。

标签:新形势下;监狱教育改造;罪犯思想及心理一、正确认识罪犯把握罪犯改造中的一些思想和心理,结合监狱的具体情况,谈谈罪犯在改造中主要表现出的不正确思想及心理。

1、功利思想严重,认为积极改造就是为了获取减刑,一旦不能减刑或减刑目的没有达到预期效果,便不在进行所谓的改造,主要表现为出工不出力、借病不出工,甚至于针对民警从严管理中找麻烦,讲条件,散布不利于罪犯改造的言论,制造事端,极端的功利主义思想暴露无疑。

这部分人至始至终没有从思想深处认识到自己所犯罪行给社会、受害人、家人等造成的伤害。

2、借题发挥,只强调监狱应该要保障他们需求,妄图弱化改造要求。

我所在监区有一名罪犯(入狱前有病),不仅是有事没事要到监内医院看病,而且根据其身体状况监狱还组织人员为其转到上一级医院看病。

因其病不是立竿见影就能看好,所以看病归队后常常声称监狱不给其看病,说监狱耽误了病情。

新形势下,在罪犯人权呼声日益高涨,在开前门堵后门不留暗们等新常态下,监狱也日益被置于社会监督之下,罪犯却借此大肆发挥,从而达到自己在改造中混刑度日。

该犯就是此类人员典型代表,归队后对一些监狱制度常常借口不愿执行,而且不断向上反映监区、分监区管理中存在的一些所谓问题,不要干部对其进行管理为好。

3、事不关己,得过且过。

随着国家大的刑事政策变化,罪犯减刑等作为奖励性措施越来越严格,罪犯中普遍感觉抓的紧,要求严,没有原来好改造。

这部分罪犯从其成长经历、犯罪史来看:文化程度低,社会上行为放荡,个人习惯养成差,所犯罪行基本为盗窃、绑架,一般是一次犯罪,而且随着时间推移独生子女犯罪人数渐次增多。

罪犯教育改造论文

罪犯教育改造论文

罪犯教育改造论文确立监狱中教育改造的理论依据,从不同角度认识教育改造的作用,对于我们推进罪犯教育改造工作具有重要意义。

本篇罪犯教育改造论文由小编为需要此素材的朋友精心收集整理,仅供参考。

内容如下:在依法对罪犯执行刑罚的过程中,本人结合创建和谐监狱,认真贯彻执行“惩罚与改造相结合,以改造人为宗旨”的监狱工作方针,十分重视对罪犯的教育改造,针对改造对象的不同特点,紧紧依靠法律政策的威力,加大个别教育工作力度。

通过自己的努力,转化了罪犯的思想,矫正了恶习,调动起了罪犯劳动改造的积极性,严格遵守了各项监规纪律,净化了罪犯心灵,维护了监管稳定,提高了改造质量,为每个罪犯刑满释放后,做一个合格的社会公民奠定了坚实的基础。

一、提高思想认识,加大个别教育力度多年来,我始终把对罪犯的个别教育工作,作为新时期提高监狱警察素质的基础工作,认真研究个别教育工作,针对罪犯的维权意识不断加强的现状,我在个别教育工作中,充分运用科学知识,进行个案分析,在对罪犯进行心理测试、心理咨询和行为矫治的基础上,深入了解和分析罪犯的心理、思想特征、犯罪原因等,有针对性的`进行政策攻心和行为感化,促使罪犯的思想转化,向个别教育工作要监狱稳定,向个别教育工作要罪犯改造质量的提升。

二、加强思想教育,提高个别教育的针对性为了增强个别教育的针对性,我在找罪犯谈话前,都做了充分的准备,做到了有计划、有目的、有对策。

我经常深入罪犯劳动改造第一线,及时了解掌握罪犯情况,随时注意观察罪犯在学习、劳动、生活中的表现,耐心听取罪犯反映的问题,从谈话中了解罪犯的思想,发现罪犯当前所需、所想和存在的问题,并做好详细的记录,根据当场的情况做出及时表扬、批评和处理。

在对罪犯进行个别谈话教育时,我经常说一些赞美和鼓励的言语,对表现好的罪犯给于了充分的肯定,对罪犯起到了鼓舞和激励的作用,激发了罪犯的潜能和积极性。

我还经常利用点滴时间找罪犯谈话,谈话的内容打破了以往的说教方式,采取拉家长、讲人生、谈哲理等方法,使罪犯从心理上消除了对干警的恐惧感,让罪犯感到了温馨。

有关监狱教育罪犯改造方面的文章

有关监狱教育罪犯改造方面的文章

监狱教育是指在监狱内对罪犯进行的教育和改造工作。

这是一个严肃而又复杂的话题,需要我们以深度和广度的视角来进行全面评估和探讨。

在本文中,我将以从简到繁、由浅入深的方式来探讨监狱教育对罪犯改造的重要意义,并共享我的个人观点和理解。

1. 监狱教育的概念监狱教育是指在监狱内对服刑人员进行的思想政治、文化教育和职业技能培训。

通过对罪犯进行系统的教育和矫正,使其认识到自己的错误,提高自我认识和自我反省能力,帮助他们走向良好的社会适应能力。

2. 监狱教育的重要意义监狱教育对罪犯改造具有非常重要的意义。

它可以帮助罪犯重新认识自我,树立正确的人生观、世界观和价值观。

监狱教育可以帮助罪犯掌握一定的职业技能,增加他们重新融入社会的可能性。

监狱教育也可以提高罪犯的社会适应能力,帮助他们摆脱再犯的可能性,从而实现社会的和谐与稳定。

3. 监狱教育的现状与问题目前,我国监狱教育在一定程度上存在一些问题,主要表现在教育资源匮乏、教育模式单一、教育内容滞后、教育效果难以评估等方面。

这些问题导致监狱教育的效果不理想,制约了罪犯的改造进程。

4. 监狱教育的改革与创新针对监狱教育存在的问题,我们需要进行改革与创新。

加大对监狱教育的投入,提高教育资源的配置和使用效率。

创新监狱教育的模式和方法,提高教育的针对性和实效性。

建立科学的监狱教育评估体系,及时发现问题,推动监狱教育工作的持续改进。

5. 个人观点与理解在我看来,监狱教育对罪犯改造具有重要的作用,但目前存在一些问题需要我们重视和解决。

我认为,只有加大对监狱教育的投入与改革创新,才能提高监狱教育工作的效果,实现罪犯的真正改造和社会的和谐稳定。

在本篇文章中,我从简到繁、由浅入深地介绍了监狱教育对罪犯改造的重要意义,并表达了个人观点和理解。

希望这篇文章能够帮助您更深入地理解这一重要的社会议题。

监狱教育对于罪犯改造的重要性不言而喻。

然而,要实现监狱教育的目标,需要系统的规划和全方位的改革。

监狱教育需要从思想政治、文化教育和职业技能培训三个方面全面展开。

悔罪的心理转变罪犯的自我教育与自我修复

悔罪的心理转变罪犯的自我教育与自我修复

悔罪的心理转变罪犯的自我教育与自我修复心理转变是指一个人内心深处的观念、价值观、态度和情感的改变。

对于罪犯来说,悔罪的心理转变是指他们在犯罪后对自己所犯罪行的认知和反思,从而产生一种内在的改变和自我教育。

这种心理转变是罪犯进行自我修复的关键。

本文将讨论悔罪的心理转变对罪犯的自我教育与自我修复的重要性,并探索一些促进悔罪心理转变的途径。

心理转变与认罪的关系密切。

在被判罪之后,罪犯常常会经历一个心理转变的过程。

他们开始对自己的行为感到后悔,认识到自己的错误和过失。

这个过程需要时间和内省,通过深入思考和反思,罪犯逐渐对自己的犯罪行为产生了一种深深的内疚和悔恨之情。

这种内心的改变是罪犯进行自我教育和自我修复的基础。

悔罪的心理转变对罪犯的自我教育与自我修复至关重要。

当罪犯意识到自己的罪行给他人和社会造成的伤害时,他们会产生一种愧疚感和责任感。

这种愧疚感和责任感是罪犯进行自我教育和自我修复的推动力。

罪犯会努力寻求改变自己的行为和思维方式,积极参与各种教育和培训活动,提升自己的综合素质和技能水平。

通过这种方式,罪犯能够更好地重新融入社会,成为一个有益于社会的人。

自我教育与自我修复不仅仅是指通过学习和培训来提升自身的能力。

它还包括对内心世界的反思和探索。

在进行自我教育和自我修复的过程中,罪犯需要深入了解自己的内心世界,挖掘自己隐藏的问题和缺陷。

他们需要正视自己的过去,承认自己所犯下的罪过,及时采取措施来纠正自己的行为和思维方式。

通过这种自我教育和自我修复的过程,罪犯能够逐渐消除内心的负面情绪和情感,重建自己的人格和道德观念。

为了促进悔罪心理转变,对罪犯进行心理辅导和心理治疗是十分必要的。

心理辅导和心理治疗可以帮助罪犯深入分析自己的内心世界,了解自己的心理问题和矛盾,并通过专业的指导来解决这些问题。

心理专家可以帮助罪犯更好地认识自己,并引导他们积极展开自我教育和自我修复的工作。

此外,心理专家还可以帮助罪犯建立积极的人际关系和社会支持网络,提供他们在自我教育和自我修复过程中的帮助和支持。

罪犯法制教育发言稿范文

罪犯法制教育发言稿范文

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们:大家好!今天,我站在这里,非常荣幸能和大家一起探讨法制教育的重要性。

在此,我想以一个曾经犯过错的人的身份,与大家分享一些关于法制教育的思考和感悟。

首先,我要说的是,法律是国家的生命线,是社会稳定的基石。

在我国,法律面前人人平等,无论身份、地位、财富,都必须遵守法律,否则必将受到法律的严惩。

回顾我过去的错误,我深刻认识到,不懂法、不守法是导致犯罪的重要原因。

首先,我要对自己的过去深感懊悔。

在无知和冲动中,我犯下了严重的罪行,给受害者带来了无尽的痛苦,也让自己陷入了深深的悔恨。

然而,生活中没有后悔药,唯有深刻反省,吸取教训,才能重新开始。

其次,我想谈谈法制教育的重要性。

法制教育不仅仅是学习法律条文,更重要的是培养我们的法治观念,让我们明白法律的严肃性和权威性。

以下是我对法制教育的几点认识:1. 树立法治观念,增强法律意识。

我们要认识到,法律是保护我们权益的利器,也是规范我们行为的准则。

只有树立正确的法治观念,才能在日常生活中遵纪守法,避免触犯法律。

2. 增强法律知识,提高自身素质。

学习法律知识,了解法律的基本原则和规定,有助于我们正确处理生活中的问题,提高自身的道德素质和法律素养。

3. 强化法律意识,预防违法犯罪。

我们要时刻保持警惕,自觉抵制不良诱惑,不参与违法犯罪活动,共同维护社会的和谐稳定。

4. 勇于纠正错误,积极改造自己。

犯罪分子要勇于面对自己的错误,深刻反省,积极参加法制教育,努力改造自己,争取早日回归社会。

最后,我想对在座的同学们说,我们都是祖国的未来,民族的希望。

让我们珍惜青春,努力学习,树立正确的法治观念,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

在此,我衷心祝愿大家能够牢记以下几点:1. 严守法律,遵纪守法,做一名合格公民。

2. 增强法律意识,提高自身素质,成为社会的栋梁之才。

3. 珍惜青春,努力学习,为实现中国梦而努力奋斗。

谢谢大家!。

教育改造罪犯纲要

教育改造罪犯纲要

教育改造罪犯纲要犯罪问题一直是社会关注的焦点,而对待罪犯的处理方式也一直备受争议。

传统的惩罚式管理只能暂时解决问题,而教育改造则是一个更加综合和长远的解决方案。

本文将就教育改造罪犯的重要性、目标、方法以及实施过程等方面进行探讨,旨在明确教育改造罪犯的纲要。

一、教育改造罪犯的重要性教育改造罪犯是社会刑罚改革与人文关怀相结合的重要举措,其目的是通过知识的教育和道德的培养,使罪犯意识到自身错误,改变不良行为,重回社会。

而这种教育改造不仅能减轻社会对罪犯的负面影响,也能为罪犯提供改过自新的机会。

二、教育改造罪犯的目标教育改造罪犯的目标应该包括以下几个方面:1. 知识教育:通过必要的基础知识教育,使罪犯能够拥有基本的科学文化素养,提升他们的综合素质。

2. 职业培训:为罪犯提供职业技能培训,帮助他们拥有一技之长,增加就业能力,回归社会后能够自给自足。

3. 道德培养:通过道德教育,引导罪犯正确认识并反思自身行为,形成正确的价值观,树立社会责任感和良好的道德品质。

4. 心理疏导:针对罪犯的心理问题,进行相应的心理疏导和心理治疗,帮助他们摆脱心理困扰,增强心理素质。

三、教育改造罪犯的方法教育改造罪犯的方法应该是针对具体情况而定的,以下是一些常见的方法:1. 教育课程:设立必要的学科课程,如语文、数学、自然科学等,以提供基础知识教育。

2. 职业培训:开设各种职业技能培训班,培养罪犯的具体技能,如木工、电工、焊工等,让他们具备更多的就业机会。

3. 心理咨询:为罪犯提供心理咨询服务,帮助他们面对心理问题,恢复心理健康。

4. 社会实践:通过参与社会公益活动、实地考察等方式,增强罪犯对社会的认识和责任感。

5. 忏悔思考:鼓励罪犯进行深入的思考和反省,认识到自身错误,并通过书写忏悔书等方式表达内心的改变。

四、教育改造罪犯的实施过程教育改造罪犯的实施过程应该是系统、有组织、有计划的,以下是一些具体的实施步骤:1. 依法评估:对罪犯进行综合评估,明确其教育改造的需求和可行性。

监狱罪犯心理教育讲稿心得

监狱罪犯心理教育讲稿心得

监狱罪犯心理教育讲稿心得尊敬的领导、各位专家、亲爱的同事们:大家好!我是一名从事心理教育工作的心理学家。

在过去的几年中,我一直致力于研究并实践监狱罪犯的心理教育工作。

今天,我很荣幸能够在这里与大家分享我的心得体会。

监狱是一个特殊的环境,里面关押的都是犯有不同罪行的罪犯。

他们的心理状态通常很脆弱,有些人可能因为自尊心受挫而懊悔不已,而有些人可能因为内心的愤怒和挫败而对社会产生了仇恨。

作为一名心理学家,我认为为罪犯提供心理教育是十分重要的,因为这可以帮助他们理解并改变自己的心理状态,从而真正走出罪恶的阴影。

在我从事心理教育工作的过程中,我发现罪犯们对于自己的愧疚感和内疚感往往非常强烈。

他们经常会问自己为什么要犯罪,为什么要伤害别人,为什么要背负着这样的罪责。

这种内心的痛苦和自我责备往往会让他们陷入自我封闭的状态,难以进行积极的思考和行动。

因此,作为心理教育工作者,我们首先需要做的就是帮助罪犯们接受自己的过去,学会原谅自己,并且重新审视自己的生活态度和价值观。

有一个案例给我印象非常深刻。

在这个案例中,我遇到了一个因为偷盗而被判刑的年轻人。

在我们的交谈中,我发现他对自己的行为感到非常内疚,经常处于沉重的内心压力下。

在与他的多次对话中,我通过慢慢了解他的家庭背景和成长环境,帮助他发现自己内心的痛苦和不满情绪。

最终,他逐渐意识到,自己的犯罪行为是受到了自己家庭环境的影响并因此产生了心理上的障碍。

通过与他的沟通和引导,他开始慢慢意识到自己的过去并不是自己的全部。

他有权利选择自己未来的道路,并且可以通过积极的努力获得改变。

这个案例对于我来说是非常具有意义的,因为它让我明白了通过心理教育可以帮助罪犯们摆脱内心的压力和困惑,重新调整自己的生活。

在与罪犯进行心理教育工作的过程中,我还发现一个常见的问题是他们的情绪管理能力往往较差。

多年的锁定生活,以及种种现实的压力和挫折,使得罪犯们在情绪管理上常常处于不稳定状态,情绪波动较大。

监狱中的年轻罪犯教育与改造

监狱中的年轻罪犯教育与改造

监狱中的年轻罪犯教育与改造近年来,随着社会问题的增多,监狱中的年轻罪犯教育与改造问题日益引起人们的关注。

针对这一问题,各地监狱系统不断探索创新,努力为年轻罪犯提供更好的教育和改造机会,帮助他们重拾信心、回归社会。

本文将就监狱中年轻罪犯教育与改造的重要性、现实困境以及解决方案进行探讨。

一、年轻罪犯教育与改造的重要性在监狱中,年轻罪犯正处于迷茫的阶段。

对于他们而言,强制性的惩罚并不足以彻底改变他们的行为问题。

因此,从根本上解决年轻罪犯的问题,实现他们的教育与改造显得至关重要。

首先,年轻罪犯教育与改造能帮助他们认识错误。

通过教育的方式,年轻罪犯可以更深刻地认识到自己的过错与罪责,从而引发内心的悔过之情。

在监狱中开设各类教育课程和活动,如心理辅导、法律常识教育以及职业技能培训,为他们提供多种改正错误的机会。

其次,年轻罪犯教育与改造有助于提高他们的思想意识和道德观念。

这些年轻人的犯罪行为常常与丧失了正确的价值观和道德观念有关。

通过系统性的教育,年轻罪犯有机会重新审视自己的行为,并重新树立正确的价值观念,培养积极的人生态度。

最后,年轻罪犯教育与改造有助于他们适应社会。

监狱中的年轻罪犯通常因为家庭背景、教育程度等原因,在适应社会方面存在困难。

为了帮助他们尽快融入社会,监狱中应提供相应的职业技能培训,使他们具备更好的就业能力,提高他们重返社会成功的机会。

二、监狱中年轻罪犯教育与改造的现实困境然而,监狱中年轻罪犯教育与改造工作面临着一系列的困境。

首先,资源不足是制约工作展开的重要原因之一。

监狱系统通常面临着资金、场地和人力等方面的限制,导致无法为年轻罪犯提供更充分的教育与改造机会。

其次,对于年轻罪犯的社会化需求和阶段特点的认识不足。

年轻罪犯特点鲜明,其需要的教育与改造方式与成年罪犯有所不同。

然而,监狱系统在理解年轻罪犯的特点和需求方面还存在一定的盲区,导致教育与改造的效果不尽如人意。

最后,监狱中的教育与改造工作缺乏有效的评估机制。

社区矫正主题教育之身份意识教育

社区矫正主题教育之身份意识教育

身份意識教育課目】身份意識教育【目①】通過對社區服刑人員①身份意識教育,使社區服刑人員認清自己身份,擺正自身位置,進一步了解國家社區矯正工作方針、政策;了解社區矯正執行刑罰©目©和基本要求;了解社區服刑人員必須遵守①行為規範;明確改造方向,端正改造態度,認罪服法,消除疑慮,悔罪自新,堅定改造信心,爭取光明前途,努力把自己改造成為守法公民和社會主義和諧社會建設①有用之才。

內容】一、社區矯正二、社區服刑人員三、規章制度四、入矯教育學習①注意事項時間】三個學時地點】社區矯正辦公室方法】理論講授,與社區服刑人員交流談話要求】一、嚴肅認真,杜絕作形式走過場二、觸及靈魂,對社區服刑人員思想有所震動三、社區矯正工作人員要衣著得體,嚴肅端莊【一】社區矯正【概念】社區矯正是與監禁教育相對應①實施刑罰①方式,是將罪行較輕、主觀惡性較小、社會危害性不大①犯罪或者經過監管改造、確有悔改表現,不致再危害社會①罪犯至於社區內,由專門①國家機關在社會和民間組織以及社會自願者①幫助下,在判決、裁定或決定確定①期限內,矯正其犯罪心理和惡習,並促使其順利回歸社會①非監禁刑罰執行活動。

正確理解把握社區矯正,對社區服刑人員①改造具有重要①意義,社區矯正與監禁矯正是相對應①,這僅是形式上①區別,監禁矯正是將罪犯關押在監獄內,在剝奪人身自由①情況下進行①,而社區矯正是將罪犯所受①刑罰在社區內執行,具有相對①自由,但是社區服刑人員①身份並沒有發生變化,始終具有罪犯①本質。

【社區矯正①主要任務】〖1〗按照我國刑法、刑事訴訟法等有關法律規章①規定,加強對社區服刑人員①監管,確保刑罰制度创順利實施。

〖2〗通過多種形式,加強社區服刑人員①思想教育、法制教育、社會公德教育,矯正他們①不良心理,使其悔過自新、棄惡從善,成為遵紀守法①公民。

〖3〗幫助社區服刑人員解決生活、法律和心理方面所遇到①問題,以利於他們能夠順利回歸社會。

【社區矯正①組織機構及相關職責】市、縣、鎮(街道、鄉)均設有社區矯正工作領導小組及辦公室;市司法局設有社區矯正處,縣司法局設有社區矯正科。

社区矫正主题教育之身份意识教育

社区矫正主题教育之身份意识教育

身份意^教育售果目】身份意敲教育【目^】通遇封社展服刑人员G身份意敲教育,使社展服刑人员言忍清自己身份,摆正自身位置,迤一步了解阈家社展精正工作方金十、政策;了解社显精正轨行刑^^目内和基本要求;了解社展服刑人员必须遵守G行悬规轮;明硅改造方向,端正改造魅度,言忍罪服法,消除疑^,悔罪自新,笺定改造信心,争取光明前途,努力把自己改造成悬守法公民和社曾主羲和^社曾建^^有用之才。

【内容】一、社展精正二、社展服刑人员三、规章制度四、入镐教育阜雪G注意事项【畤^】三彳固阜畤【地黠】社展精正辨公室【方法】理^音菁授,典社展服刑人员交流^言舌【要求】一、咸索言忍真,杜^作形式走遇埸二、斶及霞魂,封社展服刑人员思想有所震勤三、社展精正工作人员要衣著得醴,咸索端耗【一】社显精正【概念】社展精正是典盛禁教育相封鹰^^施刑却G 方式,是符罪行较^、主觐悲性较小、社曾危害性不大G犯罪或者余空遇盛管改造、硅有悔改表现,不致再危害社曾G罪犯至於社展内,由事FEG阈家檄^在社曹和民^^玄戢以及社曾自^者^^助下,在判决、裁定或决定硅定内期限内,精正其犯罪心理和悲雪,加促使其力惶利回盘帚社曹G非盛禁刑却就行活勤。

正硅理解把握社展精正,封社展服刑人员G改造具有重要G意羲,社展精正典盛禁精正是相封鹰G,造僮是形式上©^^,盛禁精正是符罪犯^押在盛养犬内,在划等人身自由内情况下迤行G,而社展精正是符罪犯所受G刑却在社展内新行,具有相封内自由,但是社展服刑人员G身份加没有彝生燮化,始^具有罪犯G本^。

【社展精正G主要任矜】〖1〗按照我阈刑法、刑事^言公法等有^法律规章内^ 定,加弓金封社展服刑人员G盛管,硅保刑却制度如।惶利^施。

〖2〗通遇多槿形式,加弓金社展服刑人员G思想教育、法制教育、社曹公德教育,精正他什号内不良心理,使其悔遇自新、粢悲优善,成悬遵^守法G公民。

〖3〗落助社展服刑人员解决生活、法律和心理方面所遇到G冏魅,以利於他凭能别顺利回盘帚社曾。

罪犯教育——身份意识和改造心态教育

罪犯教育——身份意识和改造心态教育

学员们,我知道没有哪一个人天生愿意成为一名罪犯,而作为监狱来说,也从来不会敞开大门欢迎任何一个人的到来,监狱的大门对无罪的人从来都是关闭着的,而只对有罪的人敞开。

学员们,说这话的时候,我能猜得到,你们中间的一些人,一定会有人不服气,有一万个埋怨和理由,为自己的犯罪辩解,为自己的失足开脱罪责,或者不耐烦听我的讲述。

我不责怪你们,也能理解你们,因为你们并不是天生的罪人,你们每一个人心里都曾有自己的理想,都有自己的梦,都有着自己对人生的理解和追求。

我知道你们中间没有一个人自愿成为大墙内的罪犯,可是当你们去犯罪的时候,当你们受到法律制裁的时候,你们却很少去想你们的冲动和失误,给社会,给亲人,给父母,给儿女带来的那份难以诉说的伤痛。

在人生不顺的时候,你们会怨、会恨,会怨恨自己生不逢时,降临在一个贫困的小山村,让你们受苦受穷;你们会怨恨父母的自私,离异再婚,没有给你们一个完整的家庭;你们会怨恨生活的不公平,没让自己拥有一个富有的爹娘;你们会怨恨命运的不公,让自己在高考之时几分之差名落孙山;也有人叹息,社会没有给自己一个施展才华的机会;也有人咒骂自己妻子的不忠背叛了自己,拆散了家庭……太多的怨恨,太多的迷茫……之后,你们想没有想过,我们同生在一块土地,同顶着一片蓝天,世界上有很多人像你们一样的人,也都有着说不完的伤与痛、道不尽的怨与恨,但为什么有那么多与你们有着相同处境的人,在遇到人生不顺的时候都不去犯罪,而单单你们走上了犯罪道路?现实生活就像一条川流不息的江河,有急流,有涌流,有暗礁也有旋涡。

在人这一生的道路上有很多曲折和坎坷,你们现在会遇到,出狱后仍然还可能遇到,一帆风顺的人生是不存在的。

学员们,今天上课,我也不想给你们讲什么大道理,我只想让你们知道,一个人,不管是社会上的自由的人,还是监狱里的服刑人员,都要根据不同的时间,按照不同的人生角色不断的调整自己的心态,社会在发展,生活在继续,不要以为自己总是对的,法律的判决就说明了你错了。

浅谈新时期罪犯的心理、行为特征及教育改造对策

浅谈新时期罪犯的心理、行为特征及教育改造对策

浅谈新时期罪犯的心理、行为特征及教育改造对策我国监狱是对罪犯实施惩罚和教育,并将其改造成为新人的场所。

随着时代的变迁和社会的发展,人们的思想观念不断变化,思想认识逐步提高。

罪犯与外界虽然有一墙之隔,但是他们通过各种宣传媒体、法律教育、形势教育、书信往来、亲属会见等渠道了解到外面的世界日新月异,而且对国家政策也有一定了解。

他们的思想在任何时候都是活跃的,他们在对待自己的服刑改造、监狱的规章制度以及国家的方针、政策上都有自己的观点和看法,从而发生出一系列的心理反映,在这种情况下,罪犯的心理、行为特征也会发生新的变化。

因此,我们在教育改造罪犯的时候只要分析掌握罪犯的心理、行为特征,就能够有效地对罪犯实施惩罚和教育改造。

一、心理、行为特征(一)心理特征罪犯的心理是罪犯在服刑改造期间的心理现象的总和。

认识和掌握罪犯的心理特点,对于提高改造质量有着十分重要的意义。

掌握了罪犯心理活动的规律,改造工作就可以避免盲目性和被动性,增强预见性和主动性。

经过调查分析,新时期罪犯在心理方面主要有以下几个方面的特点:1、无畏悲观心理。

服刑改造,是对犯罪行为的惩治。

罪犯由于失去了自由,丧失了政治权利,在法律上处于被监管的地位,一般情况下,刚入监的罪犯都有疑惧心理,但是从现在入监的罪犯来看,他们都比较“沉着”,甚至有些罪犯说:“早就知道会挨的。

”真正是“有备而来”。

部分罪犯入狱后,对改造失去信心,对今后生活失去希望,性格呆板,行为机械,有严重的混刑期思想,少数罪犯产生轻生厌世思想。

2、埋怨恐惧心理。

罪犯因罪行败露被判处刑罚后,不但没有意识到自己的犯罪行为给社会所造成的危害性,反而埋怨自己的手段不高明,埋怨自己“命不好”,特别是那些贪污、受贿的罪犯,说什么:“我才得这点,算什么?得大钱的人多得很,为什么他们又不挨?”,有的则说:“我的钱是问别人借的。

”到处喊冤叫屈。

部分罪犯对监狱存在恐惧感,特别是刑期较长的罪犯对判决深为不满,对今后的生活就业非常忧虑。

监狱罪犯心理健康教育

监狱罪犯心理健康教育

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三.监狱罪犯心理发生变化大致要 经过三个时期:
服刑初期、服刑中期和服刑后期。
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(一)服刑初期——心理适应期或心理过渡期
时间是从入监开始的半年到一年的时间,这其间 需要三个适应:
监狱罪犯心理监狱罪犯心理是你们在叐到法院判决后全面形成的幵丏随着改造时间和环境的发化而发化大家之所以被社会迚行改造是由亍你们首先是一丧自然人即便心理严重扭曲导致犯罪而十恶丌赦但是人的基本心理成分仍然存在占据你们心理一丧部分也是你们改造的心理基础
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Tanke当rtank然er De入sign 监初期的心理适应阶段的长短还与下面 五种因素有关:
一是入监前在看守所的时间,在看守所呆的时间长,入监适 应期就短,反应之则长; 二是刑期,刑期长的,心理压力大,失望,苦闷心理严重, 心理适应期长。刑期短者(五年以下)则适应期短; 三是罪犯的个性,个性外向开朗的罪犯适应的快,如多血质、 胆汁质和外向性格的监狱罪犯心理不适应期短,内向性、抑 郁质的监狱罪犯适应期长; 四是犯罪次数多的人适应期短,初犯适应期长; 五是认罪态度,认罪期短,不认罪者适应期长。
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一.什么是心理健康
心理健康——是一种持续的心理状态,人不仅有 良好的适应,具有生命的活力,并能发挥潜能, 即不仅有效率,还有满足感,更要愉快地接受生 活的规范。
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罪犯教育思想汇报

罪犯教育思想汇报

罪犯教育思想汇报
一、引言
罪犯教育是社会治安和人力资源管理的重要组成部分。

通过对罪犯的教育,可以促使他们认识到自己的错误,改正错误,最终重新融入社会。

本文将探讨罪犯教育的思想和实践,以期为我国罪犯教育工作提供一定的借鉴和参考。

二、罪犯教育的意义
1. 社会稳定
罪犯教育有助于减少罪犯再犯率,提高社会治安水平,从而维护社会稳定。

2. 人才培养
通过罪犯教育,可以培养出一批具有正确思想和道德品质的人才,为社会的发展做出更大贡献。

三、罪犯教育的基本原则
罪犯教育应当遵循以下基本原则: - 个性化原则:根据罪犯的特点,量身定制教育方案。

- 理性原则:依靠科学的理论知识和方法进行教育。

- 康复原则:注重罪犯的康复和再社会化。

四、罪犯教育的实践
1. 心理疏导
对罪犯进行心理疏导,帮助他们解决心理问题,树立正确的人生观和价值观。

2. 职业技能培训
为罪犯提供职业技能培训,增强他们的就业能力,促使他们重返社会。

3. 思想教育
通过对罪犯进行思想教育,引导他们认识错误,悔过自新,树立正确的人生目标。

五、罪犯教育的展望
罪犯教育是一项长期而艰巨的任务,需要政府、社会和家庭共同参与。

希望通过不懈的努力,能够逐步提高罪犯的教育水平,使他们真正融入社会,成为对社会有益的人才。

结语
通过对罪犯教育的这次思想汇报,希望能够引起社会对罪犯教育问题的重视,共同努力,为罪犯的康复和再社会化工作做出更大的贡献。

新形势下的罪犯教育改造

新形势下的罪犯教育改造

新形势下的罪犯教育改造八监区姬阳郑有利自上个世纪90年代以来,随着监狱内外执法环境发生的重大变化以及狱内押犯构成和思想行为出现的新情况、新问题,给监狱工作特别是对教育改造工作提出了新的挑战。

近年来,随着押犯增加、狱情犯情日益复杂、监管改造难度进一步加大,监狱管理局对我区监狱工作的要求越来越严格的情况,认真落实司法部、自治区党委、政府关于监狱工作的一系列指示精神,进一步解放思想,实事求是地创新教育改造工作,全面推进教育改造的科学化进程,在教育理念、教育制度、教育内容以及实践途径等方面的创新方面进行了积极的探索,取得了理论和实践上的突破。

一对罪犯进行教育改造应该包涵的内容(一)围绕“首要标准”全面贯彻落实《教育改造罪犯纲要》。

按照省局的指示精神,认真组织广大民警认真学习“首要标准”,使广大民警充分认识贯彻落实“首要标准”的重要意义,明确教育改造罪犯的指导思想、基本目标、基本原则以及主要内容和要求。

在认真学习领会的基础上,着力推进教育改造工作的四个转变:教育改造工作格局由教育部门单一向齐抓共管、齐施其责的“大教育”转变;由传统的“三课教育”向管理、学习、劳动、生活等综合施教转变;教育改造的模式由封闭向开放式社会化教育转变;教育改造手段由依赖传统经验向依赖科研和运用现代科技方向转变。

对教育改造工作要提出更高的标准、更严格要求,制定更科学、更严格的考核办法。

(二)突出抓好“法律知识、思想道德”主题教育首先要规范三课教育基础工作,落实教育内容、时间、教材,聘请专职教员授课,建立罪犯学籍管理制度,创新教育内容,加强三课教育内容的针对性。

思想教育要根据罪犯不同时期的思想动态结合时事政治开展法制、认罪悔罪,道德情操、赎罪感恩等各项专题教育,同时引入中华传统美德教育,进一步提高罪犯的道德素质。

要大力加强法律知识教育,使罪犯掌握基本法律知识,增强认罪悔罪意识,切实树立遵纪守法观念。

要对罪犯进行思想道德教育,突出社会主义荣辱观教育、中华传统美德教育、诚信教育、爱国主义教育等内容,使罪犯树立社会主义荣辱观,分清是与非、善与恶、荣与耻、美与丑的界限,成信改造,为重新做人打下基础。

端正态度 提高认识 认罪服法 接受改造 精品

端正态度 提高认识 认罪服法 接受改造 精品

端正态度提高认识认罪服法接受改造各位服刑人员,通过前两节课的学习,相信大家已经了解了监狱的性质和任务,明确了你们所享有的权利和应该承担的义务,那么今天我们就来谈谈“改造”。

一提到“改造”这个词,我知道许多服刑人员会存在一种逆反心理,毕竟失去自由,从事非自愿的劳动、教育、遵守监规纪律是一种惩罚,这是可以理解的,但这是一种认知错误。

为什么这样说呢?因为有句俗话说的好:“杀人偿命,欠债还钱”,犯了罪就应该接受惩罚,这是法律的报应原理,当然这只是通俗的说法,从心理学角度来看,这是由于服刑人员的心理中有两个部分在起主导作用:一是,犯罪心理因素;二是,常人都具备的常态心理因素。

这两种心理因素都会对个体的价值观、世界观、道德观起作用。

有时犯罪心理因素起主导作用,主导着对事物的认识;有时常态心理因素起主导作用。

监狱是一个改造人的环境,和服刑人员的犯罪心理因素发生直接的碰撞,通常这时的你们对监狱环境及各种改造措施的认识是用犯罪心理去认识的,常态心理对你们的认识并未起主导作用,你看到的当然只有惩罚,只有消极的方面。

因此,你们认为这是一种逆境是可以理解的。

犯罪心理是在长期的生活实践过程中形成的,犯罪行为也并非突然发生,消除犯罪心理的过程不是一朝一夕的事,他是一种艰辛和漫长的过程,对你们来说这种逆境又是必要的。

我记得有一句人生的哲理虽然并非特指改造来说的,但非常形象地说明了改造过程这个事件:“谁想到达源头,就必须逆流而上,尽管这是困难的、痛苦的,并且还会伴随着很多挫折,但只有这样,你才知道源头在哪。

”要想回到本来的你,那么你只能欣然接受这种逆境,同时调动自己的常态心理来认识这个逆境。

认识监狱的各种改造措施,你就会发现,无论是严格的监规纪律还是枯燥的学习过程以及艰苦的劳动,其中所含的更多的是积极因素。

认识改变一切,换个角度看问题,你会形成一种全新的认识,你就会发现不是所有的改造都是强制的,也不是靠强制就能改造一个人的,更主要的是自我参与,自觉、主动改造自己。

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罪犯教育身份意识和改造心态教育Document number【SA80SAB-SAA9SYT-SAATC-SA6UT-SA18】学员们,我知道没有哪一个人天生愿意成为一名罪犯,而作为监狱来说,也从来不会敞开大门欢迎任何一个人的到来,监狱的大门对无罪的人从来都是关闭着的,而只对有罪的人敞开。

学员们,说这话的时候,我能猜得到,你们中间的一些人,一定会有人不服气,有一万个埋怨和理由,为自己的犯罪辩解,为自己的失足开脱罪责,或者不耐烦听我的讲述。

我不责怪你们,也能理解你们,因为你们并不是天生的罪人,你们每一个人心里都曾有自己的理想,都有自己的梦,都有着自己对人生的理解和追求。

我知道你们中间没有一个人自愿成为大墙内的罪犯,可是当你们去犯罪的时候,当你们受到法律制裁的时候,你们却很少去想你们的冲动和失误,给社会,给亲人,给父母,给儿女带来的那份难以诉说的伤痛。

在人生不顺的时候,你们会怨、会恨,会怨恨自己生不逢时,降临在一个贫困的小山村,让你们受苦受穷;你们会怨恨父母的自私,离异再婚,没有给你们一个完整的家庭;你们会怨恨生活的不公平,没让自己拥有一个富有的爹娘;你们会怨恨命运的不公,让自己在高考之时几分之差名落孙山;也有人叹息,社会没有给自己一个施展才华的机会;也有人咒骂自己妻子的不忠背叛了自己,拆散了家庭……太多的怨恨,太多的迷茫……之后,你们想没有想过,我们同生在一块土地,同顶着一片蓝天,世界上有很多人像你们一样的人,也都有着说不完的伤与痛、道不尽的怨与恨,但为什么有那么多与你们有着相同处境的人,在遇到人生不顺的时候都不去犯罪,而单单你们走上了犯罪道路?现实生活就像一条川流不息的江河,有急流,有涌流,有暗礁也有旋涡。

在人这一生的道路上有很多曲折和坎坷,你们现在会遇到,出狱后仍然还可能遇到,一帆风顺的人生是不存在的。

学员们,今天上课,我也不想给你们讲什么大道理,我只想让你们知道,一个人,不管是社会上的自由的人,还是监狱里的服刑人员,都要根据不同的时间,按照不同的人生角色不断的调整自己的心态,社会在发展,生活在继续,不要以为自己总是对的,法律的判决就说明了你错了。

你改变不了社会,更改变不了现实,那就要学会适应社会,学会改变自己,重新找回正确的人生坐标。

作为一个受到刑责的人,判刑入狱之后,就是一个罪犯了,这个时候首先要做的,就是要学会调整人生的新角色,适应人生的新变化。

今天我给大家讲两个问题:第一个问题:什么是身份,什么是身份意识,服刑人员应当怎样认同自己的身份意识?身份,通俗地说就是一个人在社会上或法律上的地位。

身份意识,也就是个体对自己身份的一种认同感。

他可以促使个体摆正自身在社会中所处的位置,更好地适应社会对他的要求。

罪犯,同样也是一种身份,只不过是一种很不好的身份,他明确表明了你在社会中所处的是接受法律惩罚的社会地位。

服刑人员必须有罪犯身份意识,这是适应监管环境的需要,也是思想改造的需要,更是成为守法公民的必由之路。

我认为,作为服刑人员,应该从心理上把握好以下三个环节:一是对自己社会角色的认同。

通俗地讲就是要解决一个“你是什么人”的问题。

有的服刑人员虽然走进了监狱,穿上了囚服,但由于不服从法律的判决,他就不愿认同自己罪犯的社会角色。

大到不愿接受监规纪律的约束,小到日常言行举止,处处与罪犯的社会角色要求大相径庭。

心理上抗拒对罪犯社会角色的认同,会使自己的言行与所处的改造环境格格不入,因而无法正常投入到改造生活中去,也往往使自己处于被动和孤立的状态,长期以往,对自己的身心健康极其不利。

因此,要有身份意识,就必须面对现实,承认你已经是一个受到法律惩罚的罪犯,必须接受改造和惩罚。

二是对自己社会环境的认同。

通俗地讲就是解决一个“这是什么地方”的问题,即服刑人员必须明白自己所处的社会环境是执行刑罚的场所——监狱。

在监狱里,服刑人员的言行举止乃至日常生活必须符合《罪犯改造行为规范》的要求。

作为服刑人员就必须认同这种环境,适应这种环境。

不认同监狱的环境,也就谈不上在这种环境里正常地生活下去。

所以,每一个服刑人员对监狱环境所要求的言行限制性要有一个正确的认识,尽快地从心理上缩短适应监狱环境的过程。

三是对自己社会责任的认同。

通俗地讲就是解决一个“你来到这里干什么”的问题,即把服刑人员投入监狱干什么?从理论上讲,国家把犯罪的人投入监狱,最大限度的保护好人,惩罚犯罪,这是国家的责任;而服刑人员在相对隔离于社会的环境下,接受法律的惩罚,改造自己的犯罪思想,矫治自己的行为恶习,这同样也是一种社会责任。

如果服刑人员在日常改造中以种种言行消极对抗改造,就是对这种社会责任不认同,同样也不能说是树立了罪犯的身份意识。

社会角色认同、社会环境认同、社会责任认同,是罪犯身份意识不可分割的有机组成部份,缺一不可,而且层层递进。

只有认同了社会角色,才能认同社会环境,认同了社会环境,才能认同社会责任。

也就是说,服刑人员只有从心理上真正认同自己是名罪犯了,才会主动去适应监狱的环境要求,才会觉得自己是应该接受监管改造的。

应该承认,身份意识仅仅是一个服刑人员能够改造好的前提,能否真正能改造好,当然取决于在此基础上,服刑人员能否真正改掉了自己危害社会的犯罪思想和犯罪心理。

诚然,从人格的角度讲,罪犯身份意识或许限制了许多人身上个性待点方面的合理成份,但这种限制正是对服刑人员在犯罪意志支配下,恣意妄为的扭曲人格的一种否定,限制并不是目的,而是为了让每一个服刑人员在树立罪犯身份意识的过程中,养成一种守法公民的身份意识,这就是我们监狱机关强调服刑人员要有身份意识的本义。

第二个问题:什么是心态服刑学员有哪些心态服刑学员应该具有什么样的心态心态就是内心的想法和外在的表现。

心态只有两种,积极和消极的。

积极的心态,就是心灵的健康。

能吸引财富、成功、快乐和身体的健康;消极的心态,是心灵的疾病和垃圾。

不仅排斥财富、成功、快乐和健康,甚至会夺走生活中已有的一切。

你用什么样的心态对待生活,生活就怎样对待你;你用什么样的心态对待别人,别人就用什么样的态度对待你;学员们投入监狱改造之后,其心态也无外乎两种,积极改造的心态和消极改造的心态。

当然,这两种心态带来的结果是截然不同的,如果你是积极改造的心态,那么你在监狱里看到的就是乐观、进步、向上的一面,你的人生、你的改造、你与其他学员的人际关系及周围的改造环境就都是成功向上的,你得到的,将是越来越多的表扬、记功和减刑的机会,你的刑期将会因为你的积极改造的心态而不断缩短。

不仅如此,在有限的刑期内,你还会不断升华思想,提高文化,学会技术,学到了重新做人的道理和自食其力的能力;如果你是消极改造的心态,那么你在监狱里看到的就是悲观、失望、灰暗的一面,你的人生自然也就乐观不起来,你的改造、你与其他学员的人际关系及周围的改造环境就都是消极对抗的,你得到的,将是越来越多的批评、严管、集训的可能,你的刑期将会因为你的消极改造的心态而得到延长。

不仅如此,在有限的刑期内,你将不断的饱受悔恨、痛苦和绝望的折磨,朋友会背叛你,亲人会疏远你,监狱也必定会更加严厉的惩罚你,你在监狱服刑期间除了得到所谓的“苦难”之外,其他的你将一无所获。

消极是失败、疾病与痛苦的根源;积极是成功、健康和快乐的保证。

你在监狱你所得到的一切,都是由你的心态决定的。

学员们,监狱存在的价值并不是为社会培养人才、塑造人才和向社会输送人才作为自己目的的,而是为人类社会前进过程中,通过不断收容人类社会的落伍者和秩序破坏者,通过法律赋予的程序和手段,将这些社会的消极力量或者说破坏力量化为积极力量或者说进步力量,这个过程就是教育改造。

这个教育改造的过程,不是塑造政治家、企业家或者各类技术人才的过程,而是从灵魂和思想上真正改造一个人,使其真正成熟,能够从灵魂深处真正懂得什么是真善美,什么是假丑恶,使其成为真正能够担负起每个人都应具有的社会、道义和情感上的责任,比如说什么是一个公民对国家的责任,什么是一个儿子对父母的责任,什么是一个丈夫对妻子的责任,什么是一个父亲对子女的责任。

让你们明白这些责任,这就是监狱的责任,也是监狱存在的价值。

学员们,依我说,让你们明白这些责任,远比把你们培养成企业家更重要,因为就是把你们培养成企业家之后,在以后的人生中保不住还会遇到很多的人生困境,那么你们会不会还像以前那样“一言不合,拔刀而起”或者“重操旧业,重新犯罪”呢?我看这很难说。

可是,如果你们懂得了身上的责任之后,再遇到人生的困难之后,你们就会有了成熟的理性思考,真正懂得了“忍一时风平浪静,退一步海阔天空”的人生取向对自己的价值,从而获得人生前行的动力和勇气。

学员们,我说的这些都是真心话,不信的话,等你们走出监狱重获自由的时候,你们就会发现,社会上有多少人是真心地欢迎你们的重新回归又有多少人能够给你们以真情的拥抱你们中间将有多少人还会遭受这样和那样的白眼和歧视呢而这些又很可能就是你们出狱后将要面对的生活,怎么办是破罐子破摔,继续重操旧业是向困难妥协,在沉默中度过一生还是在歧视中奋起,在沉默中爆发,在浴火中重生这是摆在你们所有的人面前的必须作出的困难抉择。

这就是生活,你不能低头,不能退缩,在艰难和贫穷中,更不能,再次的误入岐途。

这就需要在今后的改造中培养一个良好的心态,或者说积极改造的心态,有了积极改造的心态,那么,你在服刑期间心理素质将得到进一步完善,心智将得到进一步成熟。

在重返社会后再次遇到人生挫折时,在重新支配自己人生命运时,在情感、理智、意志、偶然诸因素的加减乘除中,你们就不会再像以前那样“一言不合,把刀而起”、鲁莽行事,而是能够牢记政府嘱托,直面困难,理性对待,浪子回头,志心忏悔,改往修来,磨砺品格,最后凤凰涅磐、浴火重生,成为一个有益于社会的人,一个懂得责任、感恩生活、反哺社会的人,这样的话,你们中的每个人不仅会在物质上因自食其力而得到满足,而且精神上因反哺社会而感到愉快,从而获得了精神和物质两方面的成功,这样的人,我们称之为真正改造好的人。

那么,作为服刑人员,应该具备哪些积极改造的心态呢?第一是对社会、对自己的亲人、包括对受害人都要有换位思考的心态。

人都有糊途、都有走错路的时候,这不奇怪,没有谁生下来就穷,就福,就善,就恶。

其实对与错就在那一瞬间,一瞬间也许就会改变一生的命运。

可是,当夜深人静的时候,我劝你们好好的去想一想,如果受害人是你自己,是你自己的亲人,你会下手吗别人害你们、玩你们、抢你们、骗你们的时候,你们会愿意吗受害人,国家和社会,欠你们吗亏你们吗不欠不亏为什么还去伤害有句俗话说:“我们今生无冤无仇”。

人每时每刻都要校正人生的罗盘,走错了没有后悔药,也许你们不会想到,就在你们冲动,失足的那瞬间,你们给亲人,给父母,给国家,给社会带来的巨大危害。

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