《神奇的磁力》磁铁的奥秘PPT课件-完美版

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2、交流体会含义深刻的句子。
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（ 1）学生读教材中的内容，谈理解 。
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师：含义深刻的句子表面是一层意思 ，却暗 含着更 深的意 义。那 么本组 课文中 有哪些 类似的 句子， 我们都 是用什 么方法 去理解 这些句 子的？
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（2）学生找句子，交流体会方法。
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（3）教师归纳总结体会含义深刻的句 子方法 ：
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湘教版小学科学三年级（下册）第四单元
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条形磁铁
蹄形磁铁
环形磁铁
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◆ ３、认真观察能被磁铁吸引的物体，讨论有 什么发现，完成探物游戏活动记录表。
◆ ４、游戏结束后，小老师组织收拾好材料。
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磁铁能吸引铁一类的材料 做的各种物体。 磁铁的这种吸引力就是磁力。
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订书钉
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小刀
橡皮筋 筷子
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“探物游戏”实验记录单
物体名称 回形针 铜丝 铝丝 玻璃球
我们猜测
验证后的结果
√ ×× ×
铁钉 木块 橡皮筋 钉书钉 小刀 筷子
√×× √ √ ×
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不要让磁铁长时 间靠近电脑、手表以 及电视机等家用电器。
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N
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S
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活动2：哪部分的磁力大实验报告单
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实验要求及步骤：
1、让磁铁基本处于平衡状态。 2、在磁铁已经选择的5个点上放回形针， 要注意每个点放第一个回形针时要放在 同一水平线上。 3、回形针要一个接一个有顺序的放,放 到不能再吸住为止。
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记住：科学探究 是永无止境的，只要 你善于思考，经常动 手实验，一定会有更 多的发现！
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1、谈谈心目中的鲁迅
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（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
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（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
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（3）小组讨论，合作学习。
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（4）汇报交流，师生评议。
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（5）教师小结。阅读了鲁迅先生的文 章，认 识了鲁 迅这位 伟大的 文学家 、思想 家和革 命家， 希望同 学们能 从他的 身上汲 取力量 ，超越 自我。
注：认为能被吸引的物体打“√”；不能被吸引的物体打“x”；
我的发现：
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探物游戏规则
◆ １、要注意安全，不要吞食或将锋利的物体 刺向他人。
◆ ２、用磁铁的一端慢慢靠近物体，小组内每 一个人都动手试试。最后一位操作员把能被 吸引的物体挪到桌面上。
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磁铁两端的部位磁力最大， 越往中间磁力就越小。
磁铁磁力最大的部分称为磁极。
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如果潘老师不小心把 缝衣针和牙签混在一起了， 你用什么办法能很快把它 们分开？
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联系上下文；联系生活实际；结合时 代背景 ；展开 丰富联 想。… …
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实验记录
个
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实验要求及步骤：
1、把大头针均匀地铺在桌子上。
2、把条形磁铁轻轻地放在上面。
3 、
把磁铁提起来，观察哪个地方吸的 多，哪个地方吸的少。
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游戏步骤：
将图钉放在卡纸的上面，磁铁放在卡纸 的下面，移动磁铁，图钉在纸上跳起了 “芭蕾舞”。让我们一起跳起来吧！
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实验要点
◆１、小组合作，选择材料盒中的材料设计一 个实验方案。
◆ ２、条形磁铁要尽量平衡，回形针（大头针、 订书钉）要轻拿轻放，依次悬挂，不能一 个一个的串起来，直到不能吸为止。
◆ ３、实验时要多次操作以提高实验结果的准 确性。
◆ ４、小老师组织成员填写好实验报告单并收 拾好材料。
《神奇的磁力》学习评价表
姓名 自我评价 评价
同伴评价 小组评价
注：采用星级评价ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ在相应的栏目中画星星，五 星为满分，说说评价理由。
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聪明的小科学家们，老师 有一个条形磁铁，不小心把它 摔断了，摔断后的磁铁每块又 有几个磁极呢？课后认真研究 一下。
我的猜想：磁铁不同的部位吸铁的本领（１、一样大； ２、红色一端大；３、蓝色一端大；４、中间大；５、 两端大）圈出相应的序号。
实验器材：条形磁铁 回形针 订书钉 铁钉等。
实验方法及现象（可以用文字描述，也可以画图表 示）：
我们发现：磁铁的不同部位吸铁的本领（
（
）大，（
）小。
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