0的分与合教学反思-教学设计公开课

教学反思：
10的分与合主要是让学生在数学活动中自主探索。

全课以生活实际现象引出涂珠子的游戏，既激发了学生学习数学的兴趣，又令学生初步感受到数学与生活的密切联系。

在自主探究阶段，通过自己涂智慧珠，发现10的分与合，培养学生独立学习的能力，在展示合作阶段，让学生开展师生对口令、生生对口令、出1-9数字卡片凑10等活动，培养学生动手实践、合作交流的意识。

优点：
本节课选择富有儿童情趣的学习资料和活动内容，激发了学生的学习兴趣，帮助学生获得愉快的学习体验。

在学生亲历分与合的过程中，进一步增加了合作学习的意识和实践能力，感觉数学与生活的联系，让学生在玩中学，在学中玩，逐步提高学习数学的兴趣，发展了初步的数学意识。

不足之处：
1、整个教学环节显得有些紧凑，新授内容有些快。

2、教学活动达到了全员参与，但对学习有困难的同学的个别指导还做得不够。

3、学生回答问题时，齐答的机会比较多，应注重学生个人思维及
口头表达能力的训练。