创意思维与方法——课程教学大纲

创意思维与方法——课程教学大纲

课程英文译名：Design Process and Methods of Product

课程编号：

课内总学时：30

学分： 2

课程类别：必俢课

开课对象：工业设计专业

执笔人：赵仕奇

编写日期：2007.8.25

一、课程性质和目标

本课程是高等职业技术学校工业美术设计相关专业一门技术基础理论课程。它的目的是：使学生具备高素劳动者和中高级专门人才所必需的基本知识和基本能力；为学生学习专业知识和职业能力，提高全面素质，增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。

二、课程教学目标

本课程的教学目标是：使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的基本知识和基本技能，初步形成解决实际问题的能力，为学习专业知识和职业技能打下基础，并注意渗透思想教育，逐步培养学生的辩证思维，加强学生的职业道德观念。

1．基本知识教学目标是：

（1）了解创意思维与方法中的基本概念和基本原理；

（2）能够运用这些基本的原理进行创造发明；

2．能力目标是：

（1）能正确了解思维方法；

（2）能够运用各种方法进行创意思考；

（3）培养具有创新能力的人才；

（4）能处理在工作中和学习中遇到的各种问题。

3．思想教育目标是：

（1）初步具备辩证思维的能力；

（2）具有热爱科学，实事求是的学风和创新意识、创新精神；

（3）加强职业道德意识。

三、教学内容和要求

理论教学：

第一章概论

第一讲创意思维概述

第二讲惯性思维

第三讲创意训练

第四讲创意的优先与选择

第二章产品设计方法的理论基础

第五讲产品设计方法的理论基础

第六讲创造思维及其创造规律

第七讲产品设计的内容产品系统设计与内容

第三章产品设计

第八讲产品设计的多重性

第九讲设计与消费

第十讲产品系统设计方法与构成

第四章产品设计的潜设计

第十一讲产品形态的创新设计

第十二讲产品设计的潜设计

第十三讲产品设计的潜设计

第十四讲产品设计的潜设计练习

实践教学：

设计课题①产品改进设计

·提出问题·确定目标·解决办法·构思草图·综合方案·最终效果

设计课题②产品开发设计

·市场调研·设计构思·综合方案·模型制作·最终效果

教学安排及方法

通过课堂的学习使学生了解产品设计的工作内容及相关因素，系统地学习创意思维与方法的基础理论。通过设计实践，让学生掌握产品设计的基本方法与步骤，提高学生的构思创新、动手动脑的综合设计能力。

四、课程的教学基本要求

1．教学要求

在教学中要积极改进教学方法，按照学生学习的规律和特点，从学生实际出发，以学生为主体，充分调动学生学习的主动性、积极性。

课堂教学应多采用教具、模型、实物和现代教育技术。以增加学生的感性认识，启迪学生的科学思维，注意理论联系实际。注意电工与电子技术的新发展，适时引进新的教学内容。

作业基本要求为作业量：理论课时=1：1。根据该课程特点，首席教师可确定典型题目，并可根据要求适当调整作业量（具体要求在授课计划中明确）。

2．考核方法

要注意改革考核手段与方法，基本考核方法：通过课堂提问、学生作业、平时测验评定学生平时成绩（占20%）；通过闭卷考试评定学生理论成绩（期中考试占30%，期末考试占50%）情况综合评价学生成绩。对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。

五、本课程与其它课程的联系与分工

本课程的先修课：工业设计基础

六、建议教材及参考教材

教材1，《创意思维与方法》中国科学技术协会学会部主编，中国科学技术出版社教材2，《产品系统设计》吴翔编著，中国轻工业出版社

教材3，《产品设计思维与方法》谢大康著,高等教育出版社