初中英语翻转课堂教学思考

初中英语翻转课堂教学思考

摘要：“翻转课堂”是一种新型的教学模式。本文主要介绍了“翻转课堂”模式在初

中英语教学中的概念，对如何有效实现“翻转课堂”教学模式进行了研究，期望能

为“翻转课堂”教学模式的未来应用提供参考方向。

关键词：翻转课堂初中英语教学模式

英语在人们的学习中、工作中、生活中都占据着越来越重要的地位，它在初

中教育中属于基础科目，它的教学地位也在不断提高。新课改以来，计算机和互

联网应用日益广泛，逐渐发展起了一种新的教学模式———翻转课堂。那么，什

么是翻转课堂呢？它对于初中英语学习有什么作用呢？

一、“翻转课堂”教学模式的概念

翻转课堂诞生于美国科罗拉多州洛杉矶的林地公园的高中。这所高中其中有

两位教师因为无法给学生上课，又不能影响教学进度，提前录制了课堂教学的视频，通过上传到网络的形式来让学生进行学习。当时的无奈之举却得到了大部分

学生的支持，学生们普遍认为这种教学方式十分新颖、有趣，因此这两位老师就

录制了更多的视频以供教学。由此，产生了翻转课堂，并且逐渐被越来越广泛地

应用在课堂之上。随着翻转课堂应用的范围越来越广泛，很多学者针对什么是翻

转课堂，进行了一系列的研究与分析。大部分学者通过教学流程与学习的本质对

此下定义。总结来说就是：在传统的教学中，一般情况下是通过知识传授以及知

识内化组成的。知识传授就是老师在课堂上对知识进行讲解；知识内化就是学生

通过实践与练习把课堂中的新知识纳入已有的知识体系中。翻转课堂，改变了这

种传统教学模式，它是通过信息技术在课堂上呈现知识，以此来完成知识的传授。对于知识内化来说，是老师在课堂上帮助学生完成的。翻转课堂，并不意味着知

识传授与知识内化之间的转换，而是指教学课堂发生了变化。它不再只是为了传

授知识而存在，而是用来促进应用知识与知识内化而服务的；上课的过程也不再

只是进行预设，而是进行生成。老师在应用翻转课堂模式进行教学时，要注意两点：

1.如果老师利用翻转课堂进行教学，那么学生利用信息技术进行学习的教学

效果要与传统的课堂教学的教学效果达到同一水平，甚至是超过传统的教学模式。

2.在应用翻转课堂的教学过程中，老师与学生、学生与学生之间要互帮互助，以此来让学生完成知识的内化。

二、如何运用好翻转课堂促进初中英语教学方面的措施

1.翻转课堂应丰富学生的学习内容。翻转课堂不同于传统模式的教学，它是

把学生的空闲时间加以利用，而真正课堂是用来答疑解惑的。要想达到英语教学

的目的，就应该利用翻转课堂丰富学生们学习的内容，开拓他们的眼界。首先教

师应该为学生提供丰富的教学内容，适当地增加英语学习的趣味性，从而提高学

生学习的积极性。将教学资源分类整理，然后对其进行系统化管理，可以让学生

在复习备考时轻松地找到教学资源，有利于提高学习效果。

2.翻转课堂应该因人制宜制定学习计划。由于每个学生都有其独特的个性特点，所以在制定教学计划时，不能一概而论，要根据学生的平时表现，以及课堂

提问问题的深度，对学生制定合适的学习计划。学生在明确了具体的学习内容之

后要经常和教师进行沟通，教师们也要对学生的学习提出要求。学生们要努力克

服自身存在的种种问题，同时教师们要帮助学生们攻克难点，这都将有助于学生

的英语学习。

3.翻转课堂应该充分利用互联网技术。在这个网络技术发达的时代，大多数

人都会利用网络技术。对初中学生来说，他们对现代互联网技术非常了解，也非

常感兴趣，如果能够有效地利用互联网技术，不但可以有效地提高他们学习的积

极性，而且可以提升教学效果。在实际的翻转课堂教学中，教师们要对互联网技

术加以充分利用。

4.及时掌握反馈信息，跟进学生动态。由于翻转课堂的主体课堂构成是学生

自己对于课程内容的讨论、分析和提问，突出强调了“以生为本”这一教学理念，

因此学生在课堂结束后的反馈信息是十分重要的。教师不能以传统观念将自己放

在课堂的绝对主宰者的位置上，而是要关注学生对课堂进程的态度，发现哪些地

方是吸引学生的，而哪些地方又会导致学生学习能力的下降，在翻转课堂中学生

是主体，应该是教师“跟进”学生动态，而不是学生跟上教师的教学进度。特别是

翻转课堂以学生完成学习任务单为前提，这为教师了解学生的学习情况奠定了基础，在上课过程中，时刻关注学生动态，以学导教，以学定教，在更大程度上保

证每个同学的参与。

“翻转课堂”教学模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学

生的参与度更强，让学习的效率更高。因此，这是我们教育研究的方向。但是，

这种模式在引入国内的过程中还会有很多“水土不服”，需要我们在试点、运用过

程中改良改进，以期实现最好的教学效果。

参考文献

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[2]杜金津翻转课堂在初中英语教学中的应用思考[J].辽宁教育，2015，（10）：

14-17。

[3]马志强翻转课堂在初中英语阅读教学中的实践与思考[J].英语教师，2015，（2）：59-62。