少儿版画PPT课件

瞻性，在许多方面可以找到它们的交融点和生命力。
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版画的创作过程，对于孩子来说，是一门图画和手工的
综合课程。孩童时期，臂力较弱，手腕和手指的配合还欠精确，
感觉比较笼统，概念模糊，往往会形成画、刻、印全过程中很
多偶然效果，正是这些偶然的因素使得少儿版画产生一种天真
稚拙、纯朴自然的童趣，这是成人版画和其它画种都难以得到
源泉。一幅小小的儿童画，就是一个小小心灵对世界的探索。其
想象之奇特，构思之大胆，手法之自由，尽情宣泄之色彩，不受
任何的约束，这正是少儿画最动人、最精彩的价值。
教育意义
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少儿版画教育的重要意义：少儿版画教育，在小学美术教育中有
着重要的意义，是其他艺术形式所替代不了的，因为它有自己的优势。
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其一：利用各种“版”的这种媒介形式，表达少儿的思想感情。
的能力。
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其四：版画是画和操作的结合物，带有一定的手工性，孩子更愿意
参与，通过制作版画作品来展示小作者的劳动智慧和锻炼技巧的坚韧精
神，这些都是通过整个创作过程体现出来的。
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其五：最后意外的印刷效果，孩子刻制时有一种乐趣，一旦印出来，
孩子会更加兴奋，产生一种极大的成就感，增强了他们的创作信心，使
他们创作版画的兴趣更浓。
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近年来，中国版画融入了国际艺术的大舞台，版画创作从
形式到内容，从创作理念到技法，都得到了很大的发展，我国
的版画事业正以全新的姿态活跃于艺术园地。儿童版画将欣赏、
绘画与手工劳作相结合，让孩子们了解基本的版画语言、体验
版画的创作过程、感受版画活动的乐趣，在对生活的观察中，
认识审美要素，在版画活动中加深对生活的感悟与情感，创造
的。
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教育实践
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少儿版画教育，需要两个最基本的条件，一是具有爱心、
热心、耐心的老师；二是要有一套科学的少儿版画教学方法。
才能去发掘蕴藏在儿童身上的艺术潜能，去雕琢儿童这块朴玉。
想象的拓展
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爱因斯坦说过，想象比知识更重要。因为知识是有限的，而
想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是全部知识进化的
被人们熟悉起来。目前，新《标准》体现的课程改革的本质问题是课程
Hale Waihona Puke Baidu
的综合化，综合实践课程的设置也是大势所趋。新《标准》还提出转变
旧的学习方式，由过去的单一、被动和陈旧向多样化转变，其中自主探
索、合作交流、操作实践是最主要的学习方式。少儿版画在创作过程中，
除了学生的自主构思外，很重要的是画、刻、印这样的操作性极强地过
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其二：版画的复数性，一版多印这就是版画的复数性。由于这一
特点，所以便于参加各种形式的交流，同时参加异地展览、送亲友、
同学、在家里和公共场所悬挂。这些作品都是以原作的形式出现的。
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其三：版画的制作必须使作者自画、自刻、自印这三个过程来完
成，学生易于产生兴趣，在制作过程中，培养学生眼、手、脑这三者
的协调性，同时启迪少儿的思维，促进大脑发育，提高少儿动手动脑
力，形成基本的美术素养，陶冶高尚的审美情操，完善人格。”
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随着新的美术课程标准出台和实施，对原有的教学内容、教
学方式、课程结构及评价体系作了全面的改革。少儿版画教学，
由于它特有的艺术形式和学习方式，在新《标准》的实施过程中，
不但不会削弱，甚至会得到进一步的充实和发展。少儿版画教学
相对现行的新《标准》在许多地方可体现出它存在的必要性和前
在画中玩，在画中学，非常符合儿童生理和心理的发展特征。它
的制作过程特殊，一幅画不能一蹴而就，制作时各个步骤既各自
独立，又是统一的整体，相辅相成，所以完成一幅版画作品，从
头到尾环环相扣，每个环节都是艺术的创造和才能的施展。儿童
版画取材容易、工具简单、制作方便，效果独特，可以拓印多幅
原作，“版味”很浓，具有强烈、明快、单纯、朴素的艺术魅力，
优秀的少儿版画作品充满少儿的智慧，洋溢着童真与稚趣，给人 以单纯、质朴、天真之感，由于少儿版画表现的形式的独特性，它 的教育价值也有着它的特殊性。
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少儿版画是艺苑中一种独特的表现形式，和其它画种最大的
区别在于：它不仅要画，而且还要通过制作底版、拓印，才能形
成一幅版画作品。
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在众多儿童美术创作表现形式中，少儿版画既动手又动脑，
少儿版画
少儿版画是少儿美术教育的重要组成部分，它是手工和绘画的综 合体，对儿童动手动脑及创新能力、实践能力的培养是其它课业形 式所不能替代的。少儿版画集绘画、手工制作于一体，其灵活的构 图、淳朴的用色与少儿稚趣十足的美感特点极为契合。通过版画的 学习，可以提高少儿的动手能力、设计能力和创造能力，培养勤动 脑、巧动手的习惯。
程，体现了新《标准》的操作实践的学习方式。
教育理论
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少儿版画教育的理论基础：新的美术课程标准总目标里明确
指出：“学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动，尝试
各种工具、材料和制作过程，学习美术欣赏和评述的方法，丰富
视觉、触觉和审美经验，体验美术活动乐趣，获得对美术学习的
持久兴趣；在美术学习过程中，激发创造精神，发展美术实践能
在绘画与动手的转化过程中孩子们能体验创作过程的快乐。儿童
版画对培养孩子的创造性、计划性、周密性、预见性、忍耐性，
以及对儿童创新能力的培养，艺术潜能的开发，健全人格的形成
• 都有其独到的作用。儿童版画深受孩子们的喜爱，同样也受到 一 线美术教师的青睐和教育主管部门的重视，因为它很符合课 程改革的需求，既能培养儿童的绘画能力和审美情感，又能培 养儿童的动手能力和创新思维，在各地新编国标版的美术教材 中，都融入了儿童版画教学的内容。
性地表达、交流自己的感悟，形成尊重、关怀、友善、分享等
品质和健康、优雅的审美素养。
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少儿版画教育在世界各地早已得到各国少儿美术教育家的重视，很
多国家都根据本国的实际，在中小学及幼儿园开设版画课。如前苏联、
保加利亚、美国、德国、英国、法国、加拿大等国家的少儿版画教育都
很有特点。被誉为“版画之国”的日本，十分重视少儿版画教育，把少
儿版画列为小学必修课程，也是素质教育的重要手段之一，在内容和形
式上丰富多彩。动脑、动手，开拓思维、培养创造能力，社会收益十分
突出。中国八十年代初成立了中国少年少儿版画学会，各地也相继成立
了名目繁多的少儿版画活动组织。国家教委在90年开始实施的全日制中
小学美术教学大纲中，增设了版画课。因此，少儿版画逐步在校园兴起，