六年级上册语文单元备课

习作 笔尖流出的故事------------------2课时
语文园地-----------------------------2课时
快乐读书吧----------------------------1课时
书法----------------------------------2课时
共13课时
单元题目
共13课时
单元题目
第二单元
教材
分析
本单元的课文由4篇课文《七律·长征》、《狼牙山五壮士》、《开国大典》、《灯光》和“口语交际”、“习作”、“语文园地”组成。本组课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行爱国主义教育的极好凭借。通过感受中国近代史上中华儿女奋力抗争、为革命胜利前仆后继的一幕幕感人画面，学生能受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感。
3、情境教学法。
4、读写结合。
单元
课时
分配
1.草原--------------------------------------2课时
2丁香结------------------------------------2课时
3古诗三首----------------------------------2课时
共14课时
单元题目
第三单元
教材
分析
本单元课文主要是围绕“根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法”这个要求进行编排的。主要由《竹节人》《宇宙生命之谜》《故宫博物院》三篇课文组成。编排意图是引导学生读通课文，了解课文内容，会根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法；试着在写事物时，融入感情，表达看法。培养学生热爱科学、追求真知、不断探索的精神。
教学
目标
1、掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段。基本掌握场面描写的方法。
2、正确流利、有感情地朗读课文，体会革命先烈的无私无畏、对祖国和人民的热爱之情。
3、品析人物神态、动作、语言，感受人物形象，提高阅读理解能力。
4、把观察想象与课文、视频、图片相结合，在理解的基础上朗读，在朗读中感悟，体会革命先烈的壮烈豪迈，体会幸福生活的来之不易。
（1）根据阅读目的的不同，采用不同的阅读方法。
（2）试着在写事物时，融入感情，表达看法。
教法
学法
1、多媒体创设情境教学法。。
2、课前搜集相关资料将课外知识和课内知识进行对比，自主发现、主动探究、找寻答案。
3、独立学习与合作探究相结合。
4、读写结合。
单元
课时
分配
9.竹节人-----------------------------------2课时
3、学会围绕中心选材料，提高表达、写作能力。
4、从字里行间读出童年的纯真和乐趣，懂得把握时间、珍惜时间。
教学
重点
难点
（1）默读课文理解课文内容。
（2）体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
教法
学法
1、“读、思、议、导”结合法:在教学中，以学生为主体、教师为主导，按照让学生“读一读”、“想一想”、“议一议”，最后由教师“点拨引导”的阅读教学方法进行教学。
3、学习作者通过，环境、人物神态语言动作心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发感情的写作方法。
4、品读小说，感受小说中人物丰富的内心世界，感受课文蕴含的深意，激发阅读兴趣，提高鉴赏能力。
教学
重点
难点
（1）有感情地朗读课文。
（2）体会作者丰富的想象，深刻感受小说中主要人物的内心情感。
教法
学法
1、潜心阅读，读出感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵相关段落。体会艺术的美妙，用心感受艺术的魅力。
3、借助语言文字展开想象，学习作者在叙事时是怎样展开联想和想象的，是怎样把眼前所见和内心的想象自然的融合到一起的，学习作者表达感受的方法。
教学
重点
难点
（1）通过朗读理解课文内容，背诵《伯牙鼓琴》。
（2）借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
第五单元
教材
分析
本单元课文主要是围绕“围绕中心意思写习作”这个专题进行编排的。主要由《夏天里的成长》《盼》两篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，体会文章是怎样围绕中心意思来写的，学会从不同方面或选取不同事例，表达中心意思。
教学
目标
1、掌握本单元会认会写的字。
2、正确流利有感情地朗读课文，体会生活的美妙，并用心去感受生活的乐趣和新鲜感。
3、借助不同方式，培养学生提取关键信息的能力与表达能力，激发学生理解生活、体会生活、感悟生活的热情。
教学
重点
难点
（1）朗读理解课文内容，背诵《古诗三首》。
（2）分析作者是怎样抓住关键句子来表达自己观点的。
教法
学法
1、教师把握通过想象感受美好、通过事件领悟道理这两条主线，培养学生的感悟能力、思考能力和语言表达能力。
单元
课时
分配
5.七律·长征----------------------------------2课时
6.狼牙山五壮士--------------------------------2课时
7.开国大典-------------------------------------2课时
8*.灯光---------------------------------------1课时
5、通过阅读课文，积累词句，陶冶学生的情操，激发学生对大自然的美好风光的热爱。
教学
重点
难点
（1）反复朗读理解课文内容。
（2）通过默读、有感情地朗读、比较阅读等多种读法。融入情景，感受课文中丰富的想象，能发挥自己的想象体会诗词意境。
教法
学法
1、充裕的时间进行多种形式的朗读，读中感悟。
2、独立学习与合作探究相结合。
16、盼---------------------------------------2课时
习作例文--------------------------------------1课时
习作 围绕中心意思写-------------------------2课时
书法-----------------------------------------2课时
2、学生以“读、圈、画、说”为基础，独立学习与合作探究相结合，
联系生活实际，理解课文内容，培养学习语文的能力。
单元
课时
分配
17、古诗三首------------------------------- 2课时
18、只有一个地球----------------------------2课时
19*、青山不老-------------------------------1课时
4.*花之歌----------------------------------1课时
习作 变形记--------------------------------2课时
语文园地------------------------------------2课时
书法---------------------------------------- 2课时
书法------------------------------------2课时
共13课时
单元题目
第七单元
教材
分析
本单元课文主要是围绕“走进艺术”这个专题进行编排的。主要由《文言文二则》《月光曲》《京剧趣谈》三篇课文组成。编排意图是引导学生借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
教学
目标
1、掌握本单元要求会认会写的字，理解课文中的生字难句。
单元题目
第一单元
教材
分析
本单元《草原》、《丁香结》、《古诗词三首》三篇精读课文及一篇略读课文《花之歌》都是以“亲近大自然”为主题编排，展现了大自然的美与神奇。我们在欣赏自然之美的同时，也感受到想象的天马行空、奇特瑰丽。以此为触发点，我们也将轻轻扭开想象的开关，学会将奇特的想象诉诸笔端，去构造一个奇妙的世界。培养学生观察和想象的能力；激发学生热爱大自然、热爱祖国的情感。
口语交际 演讲---------------------------------1课时
习作 多彩的活动-------------------------------2课时
语文园地---------------------------------------2课时
书法-------------------------------------------2课时
口语交际 聊聊书法---------------------------1课时
教学
目标
1、掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段。体会排比句的特点及好处，掌握分号的用法。
2、通过默读、有感情地朗读、比较阅读等多种读法。融入情景，感受课文中丰富的想象，能发挥自己的想象体会诗词意境。
3、通过多种渠道尝试进行资料的搜集整理和探究阅读。
4、从课内向课外延伸，拓展阅读材料，创设表达空间，走向语文生活。
10.宇宙生命之谜----------------------------2课时
11*故宫博物院-------------------------------1课时
习作让生活更美好-------------2课时
语文园地------------------------------------2课时
书法----------------------------------------2课时
教学
目标
1、掌握本单元会认会写的字。多角度、多层阅读文章，品味关键字词句，学习重点突出、详略得当的写作技巧，采用画面想象和联系实际等方法帮助理解文章。
2、根据不同的阅读目的，选用恰当的阅读方法。
3、试着在写人物时，融入感情，表达看法。
4、培养热爱科学、热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。
教学
重点
难点
共11课时
单元题目
第四单元
教材
分析
本单元课文主要是围绕“虚构小说”这个专题进行编排的。主要由《桥》《穷人》《在柏林》三篇课文组成。编排意图是引导学生读小说，喜欢小说，关注情节、环境，感受人物形象；发挥想象，创编生活故事。
教学
目标
1、掌握本单元会认会写的字。
2、运用多种阅读方法，学会浏览，把握课文内容，体会“虚构小说中有生活的影子”这句话。
20*三黑和土地-------------------------------1课时
口语交际 意见不同怎么办--------------------1课时
习作 学习倡议书----------------------------2课时
语文园地----------------------------------2课时
2、独立学习与合作探究相结合。
3、读写结合。
单元
课时
分配
12、桥-------------------------------2课时
13、穷人------------------------------2课时
14*在柏林-----------------------------1课时
口语交际 请你支持我----------百度文库-------1课时
教学
重点
难点
1、掌握本单元要求会认、会写的字，背诵或默写诗文片段。基本掌握场面描写的方法。
2、品析人物神态、动作、语言，感受人物形象，提高阅读理解能力。
教法
学法
1、教师要把握如何描写场景这一主线，培养学生的写作能力。
2、多种形式的朗读，读中感悟。
3、独立学习与合作探究相结合。
4、情境教学法。
5、读写结合。
2、“读、写”结合法:由读到写是学生阅读能力的进一步提高和升华。教师认真钻研教材，以教材为突破口，找准聚集点，捕捉契机，依据学生特点，灵活变换角度，创设丰富的教学情景，并把学生引入情景，从而使学生对学习产生兴趣，萌发求知欲，吸引学生主动地去探索延伸。
单元
课时
分配
15、夏天里成长--------------------------------2课时
共9课时
单元题目
第六单元
教材
分析
本单元课文主要是围绕“热爱土地保护环境”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》《只有一个地球》《三黑和土地》《青山不老》四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要内容，增强学生热爱土地保护环境的意识。
教学
目标
1、掌握本单元要求会认会写的字，理解课文中的生字难句。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵优美的语段。找出作者的观点以及形成这个观点的理由。
教法
学法
1、情境感悟法。
2、点拨引导法。
3、自读自悟、合作学习、及“读、思、议、悟”等学法。
单元
课时
分配
21、文言文二则------------------------------- 2课时
22、月光曲------------------------------------2课时
23*京剧趣谈-----------------------------------1课时