小学教师礼仪培训精选PPT课件
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作为好老师的12种素质中礼仪教育是十 分重要的。一名优秀的教师必须具备良好 的礼仪修养。
6
中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。 源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人 的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们世代相传 的美德。随着时代的发展和社会的进步， 礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开 化程度的重要标志，也成为国民素质高低 的具体表现。
教师礼仪培训
1
21世纪是国际竞争异常激烈的世纪。 这种竞争实质是人才的竞争。而人 才的培养主要靠的是教育。教育的 优劣、人才质量的高低，关键在教 师。所以，又可以说，谁拥有高素 质的教师队伍，谁就拥有了竞争的 资本，就有可能在竞争中立于不败 之地。
2
你是一名优秀教师吗？
• 1.友善的态度。“他必须喜欢我们，要知道，我 们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书？”
22
（3）注意举止——站姿、坐姿、 走姿和手势
23
正确的站姿：
头正：双目平视，下颌微收，表情自然。 肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉。 臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝。 躯挺：挺胸、收腹、立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约
60度。
24
站立的禁忌：
A:体位不规范 B:手位不合礼 C:脚位不得体
• 2.尊重课堂内的每一个人。“老师应对我们有礼 貌，我们也是人。”
• 3.耐心。“老师，请您耐心地听我所提出的问题。 在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向 您学习做人。”
• 4.兴趣的广泛。“他带给我们课堂以外的观点， 并帮助我们去把学到的知识用于生活。”
3
• 5.良好的仪表。“我立刻就喜欢她了，她走进来，把名字 写在黑板上，马上开始讲课。你就能看出她是熟悉教学工 作的。她衣着整洁，事事都安排得有条不紊。她长得并不 漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显 得自然。”
7
一、礼仪对个人的影响 1.Fra Baidu bibliotek助于塑造良好的个人形象； 2.有助于提高交际能力； 3.有助于事业的成功。
8
二、我国礼的基本原则
敬、净、静、雅
9
敬
所有的礼仪，都包含“敬”的原则， 甚至可以说，没有敬就没有礼。许多 人甚至用敬来概括礼的精神。
在“敬”的原则之下，人在正式场 合的举止，也就有了种种的要求。
17
教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚 ②注视时间要适当 ③注视的位置要得体 ④注视的方向要合宜
18
目光分配技巧
课堂教学中：
A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数第二 三排的位置，并兼顾其他）；
B加强目光巡视，消除教学死角； C用目光给予信号，控制学生分心； D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目
16
各种色彩的象征意义：
黑色：神秘、悲哀、静寂、或者刚强、坚定冷静 白色：明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚无望 黄色：炽热、明丽、希望、高贵、权威 大红：活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命 粉红：柔和、温馨、温情 紫色：高贵、华贵、庄重、优越 橙色：快乐、热情、活力 褐色：谦和、平静、沉稳、亲切 绿色：生命、青春、新生、自然、朝气 浅蓝：纯洁、清爽、文静、梦幻 深蓝：自信、沉静、平稳、成熟
1.教师个人礼仪 2.教师与学生家长 交往的礼仪 3.办公室的礼仪
14
1.教师个人礼仪
（1）注意修饰——发型、面容、口腔、手、 服饰
（2）注意表情——目光、微笑 （3）注意举止——站姿、坐姿、走姿、手势 （4）“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽
阔的胸怀、坚定的人生态度
15
服饰美的基本原则： 1.和谐原则 2.得体原则
• 10.伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是 学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否 样样第一？”
• 11.宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这 样。”
• 12.有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了， 我竟然没有觉察这是因为她的指导。”
5
以上是美国著名教育家保罗.韦地博士 花了40年时间，收集了9万封学生所写的 “关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信， 从中概括出作为好老师的12种素质。
21
是否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他 人微笑，取决于以下品德、品质：
①自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能 获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受别 人欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度， 就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。
②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、 对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨 的、温暖的，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人， 如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会 坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和 朋友。
25
正确的坐姿：
A：双目平视，下颌微收。 B：腰部挺起，上身正直。 C：两臂自然弯曲，双手可以十指交叉，或一
只手搭在另一只手背上，然后，手心向下， 平放在腿上或桌面上。 D：女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝， 但不宜幅度过大。
• 6.公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表 面上即使我反对严格，但是我需要您严格。”
• 7.幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直 就是一种享受。”
• 8.良好的品质。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过 我从未见过。”
4
• 9.对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道 他不知道我也正在努力吗？”
10
净
越是文明的民族，对住所、食品、 衣服等等的卫生程度要求越高。中 国人自古就讲究卫生，中国人在传 统礼仪中，往往通过“净”来体现 尊敬之意。
11
静
一个修养很好的人，身上必有 “静气”，神定气闲，沉静从容。
12
雅
生活文明而又有教养的人， 言谈举止必然都很文雅。
13
三、注重礼仪教育提高教师素质
光交流； E用目光制止学生的嬉戏打闹。
19
个别谈话时： A相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，
正在通过眼神流露出来； B要全神贯注地注视着对方； C目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，
也不要左顾右盼。
20
微笑，是人类最美好的形象。因为 人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、 宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分 析，当我们看到一张笑脸时，我们的 大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉 展示微笑，因而，会以微笑来回馈对 方。
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中华民族自古就有“礼仪之邦”的美誉。 源远流长的礼仪文化是华夏祖先留给后人 的一笔宝贵财富，讲礼仪是我们世代相传 的美德。随着时代的发展和社会的进步， 礼仪不仅成为一个国家、一个民族文明开 化程度的重要标志，也成为国民素质高低 的具体表现。
教师礼仪培训
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21世纪是国际竞争异常激烈的世纪。 这种竞争实质是人才的竞争。而人 才的培养主要靠的是教育。教育的 优劣、人才质量的高低，关键在教 师。所以，又可以说，谁拥有高素 质的教师队伍，谁就拥有了竞争的 资本，就有可能在竞争中立于不败 之地。
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你是一名优秀教师吗？
• 1.友善的态度。“他必须喜欢我们，要知道，我 们一眼就能看出他喜欢还是不喜欢教书？”
22
（3）注意举止——站姿、坐姿、 走姿和手势
23
正确的站姿：
头正：双目平视，下颌微收，表情自然。 肩平：两肩平整，微微放松，稍向下沉。 臂垂：两臂自然垂于身体两侧，中指贴拢裤缝。 躯挺：挺胸、收腹、立腰。 腿并：两腿立直，膝盖、脚跟相靠，两脚尖张开约
60度。
24
站立的禁忌：
A:体位不规范 B:手位不合礼 C:脚位不得体
• 2.尊重课堂内的每一个人。“老师应对我们有礼 貌，我们也是人。”
• 3.耐心。“老师，请您耐心地听我所提出的问题。 在您听来也许可笑，但只要您肯听我，我才能向 您学习做人。”
• 4.兴趣的广泛。“他带给我们课堂以外的观点， 并帮助我们去把学到的知识用于生活。”
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• 5.良好的仪表。“我立刻就喜欢她了，她走进来，把名字 写在黑板上，马上开始讲课。你就能看出她是熟悉教学工 作的。她衣着整洁，事事都安排得有条不紊。她长得并不 漂亮，但整节课瞧着她，我没什么反感。她尽力使自己显 得自然。”
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一、礼仪对个人的影响 1.Fra Baidu bibliotek助于塑造良好的个人形象； 2.有助于提高交际能力； 3.有助于事业的成功。
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二、我国礼的基本原则
敬、净、静、雅
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敬
所有的礼仪，都包含“敬”的原则， 甚至可以说，没有敬就没有礼。许多 人甚至用敬来概括礼的精神。
在“敬”的原则之下，人在正式场 合的举止，也就有了种种的要求。
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教师目光礼仪的具体要求
①目光要亲切、自然、坦诚 ②注视时间要适当 ③注视的位置要得体 ④注视的方向要合宜
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目光分配技巧
课堂教学中：
A正确选择目光投放点（把目光中心放在倒数第二 三排的位置，并兼顾其他）；
B加强目光巡视，消除教学死角； C用目光给予信号，控制学生分心； D提问和课堂讨论时，对不同的情形采取不同的目
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各种色彩的象征意义：
黑色：神秘、悲哀、静寂、或者刚强、坚定冷静 白色：明亮、朴素、神圣、高雅，或者空虚无望 黄色：炽热、明丽、希望、高贵、权威 大红：活力、热烈、激情、喜庆、福禄、革命 粉红：柔和、温馨、温情 紫色：高贵、华贵、庄重、优越 橙色：快乐、热情、活力 褐色：谦和、平静、沉稳、亲切 绿色：生命、青春、新生、自然、朝气 浅蓝：纯洁、清爽、文静、梦幻 深蓝：自信、沉静、平稳、成熟
1.教师个人礼仪 2.教师与学生家长 交往的礼仪 3.办公室的礼仪
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1.教师个人礼仪
（1）注意修饰——发型、面容、口腔、手、 服饰
（2）注意表情——目光、微笑 （3）注意举止——站姿、坐姿、走姿、手势 （4）“腹有诗书”——深厚的知识积累、宽
阔的胸怀、坚定的人生态度
15
服饰美的基本原则： 1.和谐原则 2.得体原则
• 10.伸缩性。“老师，请您记得，不久之前您也是 学生，您是否有时也会忘带东西，在班上您是否 样样第一？”
• 11.宽容。“她装着不知道我的愚蠢，将来也是这 样。”
• 12.有方法。“忽然间，我能顺利完成我的作业了， 我竟然没有觉察这是因为她的指导。”
5
以上是美国著名教育家保罗.韦地博士 花了40年时间，收集了9万封学生所写的 “关于他们心目中喜欢怎样的老师”的信， 从中概括出作为好老师的12种素质。
21
是否坦诚、热情、亲切、温馨、自然地对他 人微笑，取决于以下品德、品质：
①自信。要相信自己有智慧、有能力与别人友好相处，并能 获得别人的好评。如果自认为自己是坏的、恶的、不受别 人欢迎的或别人所不容的，甚至对人生持一种悲观的态度， 就更不会信任自己，这样的人是无论如何也微笑不出来的。
②尊人。尊重他人是微笑的道德基础。只要心中充满对学生、 对他人的关爱和好意，微笑就会自然的洋溢在脸上，慷慨 的、温暖的，像春风一样奉献给与我们交往的每一个人， 如果内心充满了对别人的恐惧、憎恨和妒忌，那么就不会 坦诚的对别人微笑。对微笑的吝啬，将会失去很多机会和 朋友。
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正确的坐姿：
A：双目平视，下颌微收。 B：腰部挺起，上身正直。 C：两臂自然弯曲，双手可以十指交叉，或一
只手搭在另一只手背上，然后，手心向下， 平放在腿上或桌面上。 D：女士应双膝并拢，男士可少许打开双膝， 但不宜幅度过大。
• 6.公正。“老师，只要您保持公正，您对我尽量严格。表 面上即使我反对严格，但是我需要您严格。”
• 7.幽默感。“他讲课生动风趣，幽默活泼，听他的课简直 就是一种享受。”
• 8.良好的品质。“我相信她与其他人一样会发脾气，不过 我从未见过。”
4
• 9.对个人的关注。“老师只和好学生谈话，难道 他不知道我也正在努力吗？”
10
净
越是文明的民族，对住所、食品、 衣服等等的卫生程度要求越高。中 国人自古就讲究卫生，中国人在传 统礼仪中，往往通过“净”来体现 尊敬之意。
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静
一个修养很好的人，身上必有 “静气”，神定气闲，沉静从容。
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雅
生活文明而又有教养的人， 言谈举止必然都很文雅。
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三、注重礼仪教育提高教师素质
光交流； E用目光制止学生的嬉戏打闹。
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个别谈话时： A相信我们的眼睛会说话，我们的思想及心态，
正在通过眼神流露出来； B要全神贯注地注视着对方； C目光接触的时间保持适中，不要死盯不放，
也不要左顾右盼。
20
微笑，是人类最美好的形象。因为 人类的笑脸放射着温暖、自信、幸福、 宽容、慷慨、吉祥等等。心理学家分 析，当我们看到一张笑脸时，我们的 大脑神经就受到指令，指挥面部肌肉 展示微笑，因而，会以微笑来回馈对 方。