【新教材】人教版机械效率PPT课件完美1
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（4）滑轮组（水平方向）
有用功：克服物体摩擦 力所做的功（W有用=fL） 总功：拉力F所做的功 （W总=Fs） 额外功：克服动滑轮重 力所做的功：W额=G动L
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如图所示，用F=50 N的力通过滑轮组水平拉重为 80 N的物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉
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（1）由v=得故障车在30 s内通过的路程s车=vt=6 m/s×30 s=180 m。 （2）由图可知，n=3，绳子自由端移动的距离 s绳 =3s车=3×180 m=540 m， 拉力F在30 s内所做的功W=Fs绳=500 N×540 m=2.7×105 J。 （3）由图=知，n=3，水平滑轮组的机械效率
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如图所示，小丽用三个均重15 N的滑轮组成的滑 轮组以1 m/s匀速起吊重470 N的物体，物体上升 5 m，不计绳的重力及一切摩擦，绳的拉力F＝
125 N；滑轮组的机械效率为 94% 。
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90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百
1
对沙子做功 600J
2
对沙子做功 600J
3
对沙子做功 600J
1 对桶做功
3120J
2 对桶做功
780J
690J
3 对桶做功
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
19%
76%
86%
二、 机 械 效 率效率PPT课件完 美1
解：（1）不计杠杆自重和摩擦，由杠杆平衡条 件可得F×OB=G×OA，即F×0.4 m=40 N×0.8 m，解得F=80 N。 （2）由表中数据可知s=0.1m，h=0.2m， 拉力做的总功W总=F′s=90 N×0.1 m=9 J， 有用功W有用=Gh=40 N×0.2 m=8 J， 杠杆的机械效率
η= ×100%
=
×100%≈88.9%。
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（2）斜面
有用功：克服物体重力 所做的功（W有用=Gh） 总功：拉力F所做的功 （W总=FL） 额外功：克服摩擦力所
做的功：W额=fL
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•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
解：
W 有 G h20 N 0 9m 18J00
W总Fs12N 018m216J0
W有 180J083.3%
W总 216J0
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用如图3所示的滑轮组把重100N的物 体匀速提升0.5m，所用的拉力是80N， 有用功为 50J 总功为 80J ， 机械效率为 62.5% 。
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解：
起重机提高物体的力等于物体的重力 F=G=3600N
起重机提升重物所做的有用功 W有=Fh=Gh=3600N×4m=14400J=1.44×104J
起重机做的总功 W总=W有+W额 =14400J+9600J=2.4×104J
因此，起重机的机械效率 η=W有/W额X100% = 1.44×104J/2.4×104JX100%=60%
工人用一根杠杆提升一桶重100N油，他用
250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，
则有用功为 30J 额外功为 270J 。
总功为 300J 机械效率为 10%
。
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如图所示，一根均匀的细木棒OC，OA=AB，B为OC 的中点，在C点施力将挂在A点的重为180 N的物体匀 速提升0.2 m，木棒的机械效率为90%，这里的木棒是 一种简单机械，称为 杠杆 ，提升该物体做的有用功 是 36 J，木棒重为 10 N（不计摩擦）。
工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如 图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度 s=3m，现用大小1000N力F沿着斜面把重力 G=1800N的重物匀速拉到车上，则有用功为 2700J 。总功为3000J 机械效率为 90% 。
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机械效率
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？
1
对沙子做功
1 对桶做功
2
3
对沙子做功
对沙子做功
2 对桶做功 3 对口袋做功
克服自身重力做功 对滑轮做功
对滑轮做功
1
对沙子做功 600J
2
对沙子做功600J
3
对沙子做功600J
1 对桶做功
2 3120J 对桶做功
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
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如图所示 ,把重力为600 N的物体推到斜面顶端 , 斜面长为3 m,高为0.9 m, 实际推力为300 N,那么
物体与斜面之间的摩擦力是 120 N,斜面的机械 效率是 60% 。
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如图所示，物体和动滑轮的总重力为200 N，当
物体匀速上升的高度为2 m时，绳子移动的距离
为4
m，若滑轮组的机械效率为80%，
则动滑轮重 40
N。（绳子的重力、绳
子与滑轮各处的摩擦均忽略不计）
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力F做功为40 J，已知物体受到水平地面的摩擦
力为60 N，则物体运动的距离为__0_._4__m，该滑 轮组的机械效率为_6__0_%__。（忽略绳子和动滑轮
的重力）
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在一次车辆故障处置过程中，拖车所用装置简化 如图所示。为了尽快疏通道路，交警只用了30 s 的时间，指挥拖车在水平路面上将质量是1.5 t 的故障车匀速拖离了现场．若故障车被拖离的速 度是6 m/s，绳子自由端的拉力F是500 N，该装 置的机械效率是80%。求： （1）故障车在30 s内通过的路程； （2）拉力F在30 s内所做的功； （3）故障车在被拖离过程中受到的阻力。
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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如图所示，杠杆在竖直向下拉力F的作用下将一物体缓 慢匀速提升。下表是提升物体时采集到的信息：
物重G（N OA（m OB（m A端上升的 B端下降的竖
）
）
）
髙度h/m 直距离s/m
40
0.8
0.4
0.2
0.1
（1）若不计杠杆自重和摩擦，则拉力F的大小； （2）若实际拉力F为90 N，求拉力做的总功及杠杆的机 械效率（机械效率保留三位有效数字）。
有用功：克服物体重力 所做的功（W有用=Gh） 总功：拉力F所做的功 （W总=Fs） 额外功：克服动滑轮重 力所做的功：W额=G动h
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例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高 的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总 功机械效率各是多少？
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（1）杠杆
有用功：克服物体重力
所做的功（W有用=Gh） 总功：动力F所做的功 （W总=Fs） 额外功：克服杠杆重力 所做的功：W额=G杠杆h
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•
2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
η=
=
=
=
所以故障车在被拖离过程中受到的阻力f=3Fη=3×500 N×80%=1200 N。
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•
1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
将一个重240 N的物体匀速推到斜面顶端，人沿 斜面向上的推力为120 N，如图所示，物体沿斜
面移动的距离s=3 m，上升的高度h=1.2 m，则人
对物体做的有用功是 288 J,斜面的机械效率是 80% 。
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（3）滑轮组（竖直方向）
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式: W有用100%
W总
思考：
有没有机械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1
思考：
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如 果额外功是9600J，起重机做的有用功是 多少？总功是多少？机械效率是多少？ 起重机在哪些方面消耗了额外功？
有用功：克服物体摩擦 力所做的功（W有用=fL） 总功：拉力F所做的功 （W总=Fs） 额外功：克服动滑轮重 力所做的功：W额=G动L
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如图所示，用F=50 N的力通过滑轮组水平拉重为 80 N的物体，使其向左匀速运动，在这过程中拉
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（1）由v=得故障车在30 s内通过的路程s车=vt=6 m/s×30 s=180 m。 （2）由图可知，n=3，绳子自由端移动的距离 s绳 =3s车=3×180 m=540 m， 拉力F在30 s内所做的功W=Fs绳=500 N×540 m=2.7×105 J。 （3）由图=知，n=3，水平滑轮组的机械效率
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如图所示，小丽用三个均重15 N的滑轮组成的滑 轮组以1 m/s匀速起吊重470 N的物体，物体上升 5 m，不计绳的重力及一切摩擦，绳的拉力F＝
125 N；滑轮组的机械效率为 94% 。
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90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
请算出刚才的三种办法中有用功在总功中占的百
1
对沙子做功 600J
2
对沙子做功 600J
3
对沙子做功 600J
1 对桶做功
3120J
2 对桶做功
780J
690J
3 对桶做功
2520J
180J
90J
克服重力做功
对滑轮做功
对滑轮做功
19%
76%
86%
二、 机 械 效 率效率PPT课件完 美1
解：（1）不计杠杆自重和摩擦，由杠杆平衡条 件可得F×OB=G×OA，即F×0.4 m=40 N×0.8 m，解得F=80 N。 （2）由表中数据可知s=0.1m，h=0.2m， 拉力做的总功W总=F′s=90 N×0.1 m=9 J， 有用功W有用=Gh=40 N×0.2 m=8 J， 杠杆的机械效率
η= ×100%
=
×100%≈88.9%。
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（2）斜面
有用功：克服物体重力 所做的功（W有用=Gh） 总功：拉力F所做的功 （W总=FL） 额外功：克服摩擦力所
做的功：W额=fL
【新教材】人教版机械效率PPT课件完 美1
•
6．鲜明生动的动作描写和简洁的对 话。海 明威善 于从感 觉、视 觉、触 觉着手 去刻画 形象， 将作者 、形象 与读者 的距离 缩短到 最低限 度，而 且很少 直接表 露感情 ，他总 是把它 们凝结 在简单 、迅速 的动作 中，蕴 涵在自 然的行 文或者 简洁的 对话中 ，由读 者自己 去体会 。
•
4．结构上的单纯性，人物少到不能 再少， 情节不 枝不蔓 ，主人 公性格 单一而 鲜明。 本文中 直接出 场的人 物只有 老渔夫 桑地亚 哥一个 ，情节 也主要 是围绕 大马林 鱼的捕 获以及 因此而 引来的 与鲨鱼 之间的 搏斗， 可谓单 纯而集 中。
•
5．避免使用过多的描写手法，避免 过多地 使用形 容词， 特别是 华丽的 辞藻， 尽量采 用直截 了当的 叙述和 生动鲜 明的对 话，因 此，句 子简短 ，语汇 准确生 动。在 塑造桑 地亚哥 这一形 象时， 他的笔 力主要 集中在 真实而 生动地 再现老 人与鲨 鱼搏斗 的场景 上
解：
W 有 G h20 N 0 9m 18J00
W总Fs12N 018m216J0
W有 180J083.3%
W总 216J0
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用如图3所示的滑轮组把重100N的物 体匀速提升0.5m，所用的拉力是80N， 有用功为 50J 总功为 80J ， 机械效率为 62.5% 。
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解：
起重机提高物体的力等于物体的重力 F=G=3600N
起重机提升重物所做的有用功 W有=Fh=Gh=3600N×4m=14400J=1.44×104J
起重机做的总功 W总=W有+W额 =14400J+9600J=2.4×104J
因此，起重机的机械效率 η=W有/W额X100% = 1.44×104J/2.4×104JX100%=60%
工人用一根杠杆提升一桶重100N油，他用
250N向下的拉力拉过1.2m，油桶上升30cm，
则有用功为 30J 额外功为 270J 。
总功为 300J 机械效率为 10%
。
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如图所示，一根均匀的细木棒OC，OA=AB，B为OC 的中点，在C点施力将挂在A点的重为180 N的物体匀 速提升0.2 m，木棒的机械效率为90%，这里的木棒是 一种简单机械，称为 杠杆 ，提升该物体做的有用功 是 36 J，木棒重为 10 N（不计摩擦）。
工人师傅通常得用斜面把重物搬运到汽车上，如 图所示，汽车车厢底板高度h=1.5m，斜面长度 s=3m，现用大小1000N力F沿着斜面把重力 G=1800N的重物匀速拉到车上，则有用功为 2700J 。总功为3000J 机械效率为 90% 。
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机械效率
你 会 选 哪 种 方 法 呢 ？
1
对沙子做功
1 对桶做功
2
3
对沙子做功
对沙子做功
2 对桶做功 3 对口袋做功
克服自身重力做功 对滑轮做功
对滑轮做功
1
对沙子做功 600J
2
对沙子做功600J
3
对沙子做功600J
1 对桶做功
2 3120J 对桶做功
780J
3 对桶做功
690J
2520J
180J
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如图所示 ,把重力为600 N的物体推到斜面顶端 , 斜面长为3 m,高为0.9 m, 实际推力为300 N,那么
物体与斜面之间的摩擦力是 120 N,斜面的机械 效率是 60% 。
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如图所示，物体和动滑轮的总重力为200 N，当
物体匀速上升的高度为2 m时，绳子移动的距离
为4
m，若滑轮组的机械效率为80%，
则动滑轮重 40
N。（绳子的重力、绳
子与滑轮各处的摩擦均忽略不计）
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力F做功为40 J，已知物体受到水平地面的摩擦
力为60 N，则物体运动的距离为__0_._4__m，该滑 轮组的机械效率为_6__0_%__。（忽略绳子和动滑轮
的重力）
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在一次车辆故障处置过程中，拖车所用装置简化 如图所示。为了尽快疏通道路，交警只用了30 s 的时间，指挥拖车在水平路面上将质量是1.5 t 的故障车匀速拖离了现场．若故障车被拖离的速 度是6 m/s，绳子自由端的拉力F是500 N，该装 置的机械效率是80%。求： （1）故障车在30 s内通过的路程； （2）拉力F在30 s内所做的功； （3）故障车在被拖离过程中受到的阻力。
•
7．着力追求一种含蓄、凝练的意境。 海明威 曾经以 冰山来 比喻创 作，说 创作要 像海上 的冰山 ，八分 之一露 在上面 ，八分 之七应 该隐含 在水下 。露出 水面的 是形象 ，隐藏 在水下 的是思 想感情 ，形象 越集中 鲜明， 感情越 深沉含 蓄。另 外，为 使“水 下”的 部分深 厚阔大 ，他还 借助于 象征 的手法 ，使作 品蕴涵 深意。
•
8.围绕本专题的话题，通过组织讨论 ，要求 学生把 人生积 累和经 验带入 文本， 演绎自 己的认 识，与 文本化 为一体 ，在大 师的思 想沐浴 下真正 得到一 次精神 的洗礼 。最后 ，还可 要求学 生在鉴 赏文章 观点表 达充满 诗意的 基础上 ，也动 手用形 象隽永 的语言 来概括 对本板 块话题 的理性 认识， 并在交 流的过 程中升 华自己 的思想 。
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如图所示，杠杆在竖直向下拉力F的作用下将一物体缓 慢匀速提升。下表是提升物体时采集到的信息：
物重G（N OA（m OB（m A端上升的 B端下降的竖
）
）
）
髙度h/m 直距离s/m
40
0.8
0.4
0.2
0.1
（1）若不计杠杆自重和摩擦，则拉力F的大小； （2）若实际拉力F为90 N，求拉力做的总功及杠杆的机 械效率（机械效率保留三位有效数字）。
有用功：克服物体重力 所做的功（W有用=Gh） 总功：拉力F所做的功 （W总=Fs） 额外功：克服动滑轮重 力所做的功：W额=G动h
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例 用一动滑轮将重200N的砂子提到9m高 的脚手架上，所用力是120N，求有用功、总 功机械效率各是多少？
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（1）杠杆
有用功：克服物体重力
所做的功（W有用=Gh） 总功：动力F所做的功 （W总=Fs） 额外功：克服杠杆重力 所做的功：W额=G杠杆h
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2.“我试图描写一个真正的老人，一 个真正 的孩子 ，真正 的大海 ，一条 真正的 鱼和许 多真正 的鲨鱼 。然而 ，如果 我能写 得足够 逼真的 话，他 们也能 代表许 多其他 的事物 。
•
3.后面一系列的情节都是老人的内心 表白， 一个是 与大海 与大鱼 的对话 ，一个 是自言 自语， 说给自 己听， 一个是 自己心 里的想 法。
η=
=
=
=
所以故障车在被拖离过程中受到的阻力f=3Fη=3×500 N×80%=1200 N。
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1.这虽然是一个故事简单、篇幅不大 的作品 ，但含 义丰富 。它是 一部寓 意深远 的古典 悲剧式 的小说 ，也是 一支感 人至深 的英雄 主义赞 歌。
将一个重240 N的物体匀速推到斜面顶端，人沿 斜面向上的推力为120 N，如图所示，物体沿斜
面移动的距离s=3 m，上升的高度h=1.2 m，则人
对物体做的有用功是 288 J,斜面的机械效率是 80% 。
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（3）滑轮组（竖直方向）
1.定义：有用功与总功的比值叫机械效率.
2.表达式: W有用100%
W总
思考：
有没有机械效率为100%的机械？为什么？
没有！因为有用功总小于总功，所以 机械效率总小于1
思考：
一台起重机将重3600N的货物提高4m。如 果额外功是9600J，起重机做的有用功是 多少？总功是多少？机械效率是多少？ 起重机在哪些方面消耗了额外功？