浅谈校园文化建设

浅谈校园文化建设

要培养学生良好的品德习惯和人文素质，学校必须抓好校园文化建设。校园文化建设对学生的学习，思想品德，身心健康，审美情操，劳动素养，待人接物方式方法等诸方面都有重大影响，因此学校应从以下几方面搞好校园文化建设。

1创设育人环境

抓好校园、校舍的绿化、美化、净化以及教室、图书室、实验室整洁和内部科学合理布局。学生每天生活学习在好环境中，自然受到熏陶感染，自觉养成热爱美好环境、保护美好环境、创设美好环境的良好习惯。

2强化制度文化，规范育人秩序

学校要认真贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、《中小学教师职业道德标准》、《中小学教师职业道德规范》等规章制度，既使师生的生活生动活泼，又让师生在生动活泼的发展过程中受到纪律、规则、秩序制度的约束。学校的教育教学秩序才会正常运行。

3抓好礼仪常规文化教育

首先抓每天的礼仪常规，要求师生的衣着仪表整洁端庄，对话交流既做到使用普通话，又谦逊和气。具体从清早师生出操、朝会升旗、课间活动操、值周值日纪律管理、清洁检查评比到放学常规教育等系

列活动，抓好学校每天的礼节和仪式的教育。其次抓好全期全年的礼仪活动教育，如开学、散学、毕业典礼、校庆、节日庆祝、运动会、主题班会、家长会等活动的礼仪。这些教育是对学生进行礼仪习惯培养，也是对学生进行综合能力的培养，更是对学校良好风气形成与持续发展的过程管理。

4丰富学校政治文化生活

学校政治文化生活内容健康又丰富多彩，就会使师生心情舒畅，乐教乐学，工作朝气蓬勃，乐观向上。学校政治文化生活的首要内容是民主。如果学校对教职工全心全意地落实好“依靠”政策，搞好校务公开，做到民主决策，落实民主监督，大政参与，这个学校教职工就会对学校有强烈的主人翁责任感，群体参与民主管教、管校、理财及教育教研等教育教学改革活动。

如果学校做到以人为本，即学校管理以教师发展为主，以学生成才为本，多数教师在课堂教学中会变主讲为主导；对待学生会变“强管”为尊重；研究教育结构会重视规律程序，会重视学生学习方法的探索与传授；教育传知，做到知情统一和谐，以知诱学，以情育人；落实知识，培养能力，重视实践训练。学校具有较强的人文色彩将生机无限，师生中创造性人才将层出不穷。

5抓师生精神面貌和思想作风

首先校长、班主任和科任教师的管理作风、育人作风和工作奉献

精神对学校的人文影响和对学生的人格影响，学习态度的影响是至关重要的。陶行知说，校长是一所学校的灵魂。校长的管理水平和领导艺术，工作作风及实干精神，教学水平及科研能力都是调动教师积极性的动力因素。学校的教育教学、教研方案都是由教师具体承担的。

因此，教师正确的教育思想，进步的观念，积极的工作态度，极强的奉献精神及至深厚的知识功底和高超的育人技能都能促进学校好的人文风气的形成。其次，学生本身也是一种强大的教育力量。学生相互间影响作用大，学校若能在学生群体中形成好的风气，这种风气必定产生巨大的“同化”作用。从语言、行为、待人接物、学习态度、生活方式到理想信念都能“同化”。同时学生的精神风貌对教师也极具教育促进作用。

6构建校园的和谐社会

校园中人际关系看似简单，实际复杂。包括个人与个人之间和个人与集体之间的相互关系。其中，教师与教师的团结协作，学科教育的通力合作产生的学校整体凝聚力对学生的影响是非常重要的。师生关系，学生之间的关系，学生与班、级、校的关系同样重要。教师与教师在学习上、工作上互相学习，在思想感情上相互尊重；生活上互相关心，就会对学校的教育环境产生和谐奋进的气氛。学校的教育教学就容易被学生接受。

7抓信息文化舆论导向

学校除了利用思想品德课、朝会课、周会、班会和板报、广播等舆论工具和阵地向学生传播正面信息外，还要注意抓其他渠道信息舆论的导向。现在是信息时代，各种信息媒介不经学校正面宣传阵地而通过其他方式在师生中快速的广泛传播。每天都有国内外政治动态、社会新闻、校园轶事、家庭琐事、生活常识、商品信息、文化体育等信息在师生中传播并刺激情绪。这些方方面面的信息内容杂，范围广，影响大。有正确的，有错误的。对于这些来源非正式渠道的信息，学校管理者和教育工作者要引导师生对事物以实事求是的态度，用马克思主义世界观和方法论，从实际出发，认真分析各种信息来源、渠道、传播目的，推测可能产生的后果及影响。根据实际，不失时机地做好舆论正面导向工作，遏制有害信息的传导，减少负面影响，使之利于良好校园文化的形成。

总之，一所学校如果从以上七方面抓好了人文教育，就会做到全面育人，全面提高师生文化素质。