任务驱动型作文写作指导 ppt课件(推荐)

• 任务驱动型作文写作六法： • 1、析材料 2、论危害 3、挖根源 • 4、提办法 5、联现实 6、作结论（作呼告） • 常用结构模式： • 引简洁（简引材料、提出观点、褒贬分明） • 议充分（明析原因、直指危害、阐明意义） • 联紧扣（正反对比、假设因果、点面层进） • 结点题（寻找对策、倡议劝勉、呼吁号召）
同时，也需要家校更多的沟通与互相理解，并 不是每位家长都执拗自我，大部分的家长都对学校 怀有敬意。通过家长群传播以法制来管理的讯息， 奥巴马在他儿子老师的面前也必须停下头，他也遵 守学校规定，这些家长们又有什么不可以呢？（例 证顺手拈来，能宕开，又不偏移话题。注意这种就 事论事的议论文，举例多是简洁的融在议论中的。） 家长也要对学校管理困难加以理解。己所不欲，勿 施于人，遵守学校规章制度与法律。（从家校两个 方面探讨双方应有的做法。）
• （五）就材料的范围而言，就写作任务而言 是就事论事；就材料含意，行文中说理论证而言 是就事论理。说理就是思辨，就要比较辨析，就 要具体问题具体分析。
• （六）写作任务是什么？一定分析透彻，否 则累死也无功。
• 阅读下面的材料，根据要求作文。（60分） • 某校为解决接送学生的私家车在学校门口长时间占道、
• 请写一篇800字以上的文章表达你对此事的看法和建议。
• 要求：综合材料的内容及含意，选好角度，确定立意， 明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
• 审题指导:
• 一是赞同学校的做法，不仅创新而且实用，起到了良好的管理结 果，在管理、教育方面取得了效果，即纠正了家长的乱停车不文 明的行为，又通过班级评比教育了学生，起到了家、校、社会联 动，全面教育和管理的目的。立意可以从“创新管理”“协作共 赢”“教育互惠”等方面去考虑。
标题想标新立异，但又不明白意思
• 标题是文章的眼睛，好的标题应该有如下特征：
• 1、准确（紧扣材料内容和主旨）；
• 2、鲜明（题目最好体现自己的观点）；
• 3、形象（辞句优美，有哲理和色彩） 如：《让规章充满温情》 《有“制”者事竟成》 《让严格的制度为管理筑底》（精炼鲜明）； 《守序之心，你给我站住》（语言鲜活形象生动）
任务驱动型作文写作指导
一、什么是任务驱动型材料作文？
任务驱动型材料作文是教育部考试中心张开同 志提出的一个概念。2015年和2016年高考全国 卷一、卷二考查的就是这种任务驱动型材料作 文。这一类作文主要体现在三个方面：一是作 文材料本身是有争议性的实事或时事；而非全 国卷或是一句名言、或是一个寓言、或是一 首 诗，里面蕴含一些道理。 二是材料尽可能体现 时代价值观多元化这一特点，公理婆理众说纷 纭，要求学生就事论理，把理说清，把话道明， 并且分析事件要贯穿写作始终；而过去的非全
• 三是理解这种管理措施，但还需要改进，从长远看，文明停车等 行为不能仅依靠这些方式去应对，而还是要回归到法律，文明行 为的教育、养成上来，甚至更高的国家、民族的文明素养的提高 上来认识，当然管理部门（交警）也要有所作为，这样社会才能 和谐共处。 立意可以从“文明、和谐、素养、教育” 等考虑。
•1、审题偏差：
偏题：谈“自觉”、“宽容”、“礼 让”、“把握好度”、“改革创新”、 “包容”、“担当”、“美德”、 “仁”、“联系”、“温情”、“家长 与学生成长”、“中庸之道”、“教育 与惩处”、“将心比心”等。
2、标题不当
《校门前停车的看法及建议》《学校交通》 《谁之过》《问题的关键》……《学校与警方 联行动》《我们应该拍手称赞》《欢笑回家路》 《将心比心》《社会需要共同维护》《我们要 全面看待一个人》
规则有刚性的一面，但也可以有温度。如果仔细思考学 校制定的这一项管理制度，会发现十五分钟的宽限时间是 十分人性化的。对于正常接送来说，上下车不过是一分钟 不到的事情，即使加上有时拿东西，搬运大件物品的时间， 十五分钟仍然绰绰有余。（什么是好的说理，这就是。对 “15分钟”这个细节进行具体拆分，然后得出“绰绰有余” 的结论，令人信服。很多同学笼统说15分钟太短或足够， 都显得武断，让人不能接受）学校的这一措施并不是严苛 的体现，而是深思熟虑后的结果。而执行的严格，恰恰体 现了一个学校对规则的维护、对措施执行的透彻，这在深 处也培养了学生和家长的规则意识，弘扬了良好的社会风 气。（用“不是……而是”的复句比较“严苛”和“深思熟 虑”，再和“严格”作区分，并指出治理家长乱停车，还 顺带培养了学生的规则意识，思维缜密）
例文
君子怀刑，社会融洽
私家车在校门口占道并乱停放现象不少见，该校 道通过与交警部门联合整治的行为，应受到赞扬与支 持。《里仁》里孔子说：“君子怀刑，小人怀惠。” 只有我们“怀刑”做事，凡事依据法度处置，社会才 会更加融洽。（开篇，三个关键点就做得非常漂亮：1. 标题。观点鲜明，有文化底蕴；2.开篇引述材料，在 简洁的叙事中直接表明支持的态度；3.立论：由《论 语》引出文章中心论点。）
俗话说“没有规矩，不成方圆”。对于校门口乱 象，学校是有责任，也有权力进行治理的。首先，校 门口乱停放车辆，极易造成交通拥堵，学生上、下学 的时间，基本与上班族上、下班时间一致，校门口的 局部堵塞无疑对早晚高峰的局面是雪上加霜。其次， 校门口的这种乱象存在安全隐患，大量停放车辆会阻 碍道路上行人的视野，极易发生危险。再者，校门口 如此无序的秩序也有损学校的校容校貌，因此，学校 采取这些措施，是合情合理的，这既是对学生安全的 负责，也是维护社会秩序之举。（本段思路非常清晰， 段首中心句、三条理由做支撑句、段尾结论，这是段 落整体的协调。）
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含 意作文，体现你的思考、权衡与选择。要求选好角度，确 定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
• 三、任务驱动型材料作文三个特点
• (1)试题往往是给学生创设出一个情境，出现 对立性的问题，让考生通过写作，提出解决处 理问题的想法和方案。(2)新闻事件（社会事 件、叙事体新材料）。(3)特定的写作要求 （任务型指令）。近年在继承自主空间大，立 意角度自然、多元等传统优势的同时，又在避 免套作、结构方面进行了新的尝试和探索，通 过增加如2015课标卷作文中“ 写信”“ 权衡 与选择”等任务型指令来考查学生真正的作文 能力。
那些刻在人们心中的法律，成了一个国家真正 的宪法，哈佛之所以举世闻名，是因为他们校长以 法治校，（又是一个漂亮的顺手拈来的例子！）而 一个社会、一个国家要想融洽发展，就必须以法律、 规章制度来治理。从娃娃做起，君子怀刑，社会才 会更融洽，国家才可以更好的发展。
例文
让严格的制度为管理筑底
某校为解决接送学生的私家车在校门口长时间占 道而采取了严格的治理措施，包含与交警联合治理， 公布违规车辆信息与将违规信息和学生考核挂钩的作 法。此举一出一方面取得了良好成效，一方面引起了 不同声音的相互碰撞。没有人，什么事都干不了，但 没有制度，什么都不可持续。我赞成该校的做法，用 严格的制度管理校门口的乱象。
全国二卷作文材料中的三个候选人，与科技创 新、迈向制造业强国、提高全民文化素养、建设美 丽中国等当代人的梦想相呼应，渗透了社会主义核 心价值观。
• 3、 任务驱动型作文写作分为两部分，阅读材料审 题和任务写作部分。要注意：
• （一）阅读材料并要读懂材料。我们只有在掌握材 料的范围、含意后才能进行写作，所以第一步阅读非 常重要；
不知所云，里面缺乏能代表材料和作者观点的词语
《整治停车乱象》《学生安全高于一切》《良 好的环境造就光明的未来》《离开群体，人不 再是人》《中庸之道》《谈羞耻之心》
有偏题嫌疑，与材料的主旨疏远
2、标题不当
《教育》《素质》《美德是什么》
范围太大
不要拿家长的行为去评估学校的XXX
标题太长，不精炼
《公示，警示》Leabharlann 采取了多种方法，效果均不佳是因为每个人都是 贪心的，存在私欲的。停车占道的家长想看接自己儿 女，却忘了别的父母正被堵在接儿女的路上。罗尔为 罗一笑卖文筹钱，本意是好的，但由于他人性中的小 小的贪婪，对事件有所隐瞒，导致了事后他的难堪与 大众的爱心被消费。这些家长也一样，一己私欲，为 了让孩子更方便、舒适地上车，造成了交通不便的现 象，而约束人心贪婪与这避免而更多难堪现象出现的 方法就是：用规章制度来制约。（分析乱象的根源， 在于人皆有私欲；要约束私欲，就得靠法制。）
二、关于任务驱动型作文题的认识
【2015年全国课标1卷】阅读下面的材料，根据要求写一篇 不少于800字的文章。
因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改， 女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微 博私信向警方举报了自己的父亲；警方查实后，依法对老 陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上。此 事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后， 激起了更大范围、更多角度的讨论。
乱停乱放的问题，采取了多种办法，效果均不佳，最后只 好与交警部门联合行动，对凡停留超过15分钟及乱停乱放 的车辆进行拍照和抄牌，随后将相关家长名单及车牌号码 发到家长群中，并要求相关学生督促家长改正，还将此违 规现象与学生及班级评优评先等挂钩，经过一段时间的整 治，学校门口的停车乱象得到解决。对于此举，有人拍手 称赞，也有人提出了不同的意见。
2、任务型写作的命题方向
将“一点四面”渗透于作文之中，是试题立意 的方向。高考语文突出体现高考内容改革方向，坚 持“一点四面”（以立德树人为重点,加强对社会主 义核心价值观、依法治国、中国优秀传统文化和创 新能力等四个方面）,通过形成“一点四面”实现高 考语文的育人导向。
全国一卷作文‘女儿举报父亲开车打电话’， 引导学生树立并践行正确的法制观念;
• （二）任务驱动型作文写作要求考生去发表议论的 主题，往往就是材料要揭示的某种主题。所以，考生 可以从命题者给出的论题里找到中心词，关键语句， 防止离题。
• （三）往往这样的命题材料不止一个，所以要仔细 分析材料间的异同，为写作做好准备。
• （四）任务驱动型作文写作既然是先“读”后
“写”，是读后有感而发，那么，“读的内容”和“感 的内容”要有机地联系起来，开头要引述材料，后 面要针对材料，联系写作任务而写作。
对于以上事情，你怎么看？请给小陈、老陈或其他相关方 写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。要求综合材料 内容及含义，选好角度，确定立意。完成写作任务。明确 收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄露个人信息。
【2015年全国课标Ⅱ卷】阅读下面的材料，根据要求写一 篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李， 笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献， 率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练 就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生 到焊接大师的“大国工匠"之路。小刘，酷爱摄影，跋山 涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带 我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁“。
另外，对同学、孩子们的法制教育也不可松懈。 给孩子们上法律教育的课堂，防微杜渐，让学生们 督促家长改正，并给予奖励。也不可急躁地给他们 灌输自己爸妈停了车占了地就不好的思想，需要适 当的引导，中关村二小事件让我们警醒，对孩子的 教育应该是循循善诱，而非放任不理、大肆批评的。 同时也要让孩子们知道，无论自身还是亲人陌生人， 都应有法律约束，时常将法律放在心中，才可以 “中通外直，不蔓不枝”。（再从学生方面探讨对 孩子的教育应采取的做法。）
• 二是反对这种做法，毕竟学校管理，班级评优不可乱挂钩，国有 国法，校有校规，班有班纪，不可逾越，家长校外门口停车问题 应该依照交警部门的条例管理，这与班级评优风牛马不相及，虽 然后来停车乱象有改善，但明显家长考虑的角度是孩子，而不是 法规。立意可以从“人情与法规”“教育与发展”“管理得当” 等方面去考虑。
我认为对凡停留超过15分钟乱停放的车现进行 拍照和抄牌的行动应加大执行力度，而将家长名单 及车牌号发到家长群中的行为中提倡，牵涉到隐私 问题可能会起到其它不必要的麻烦，加大管理、整 治力度。让法律来约束乱停放现象而不是通过让家 长们“丢脸”的方式来整顿。（具体分析，区别对待。 提倡合理的处罚，反对出格的行为。注意她用了一 个辩证有力又干净俭省的句式表明了这中间的分别： “让……来约束……，而不是通过……来整顿。”这种 漂亮的句式，显示出了作者思维的缜密和语言的功 底。）